1、體驗「我」是集體的一份子，使學生明白團結合作力量大，在日常的生活、
學習中我們應該多為別人著想、關心別人、幫助別人，發揚團結合作的精神。
2、體會團結、友愛是每個人的義務和責任，確立「我為人人，人人為我」的生
活準則，增強自身的服務意識和責任感。
3、培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。樹立集體意識，讓學生懂得在
集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結、謙讓，養成良好的道德習慣，這
樣才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。
二、活動過程：
（一）隊儀式
1．中隊長：二（2）中隊「我是班級小主人」主題隊會準備開始，全體起立，各小隊整隊，報數。
2． 第一小隊長出隊整隊：站在隊伍中間，發出「第一小隊稍息，立正」的口令後，跑步來到距中隊長約兩步的位置立定，向中隊長敬禮，中隊長還禮。
3． 小隊長：「報告中隊長，第一小隊應到X人，實到X人，報告完畢。」
4． 中隊長：「接受你的報告。」中隊長敬禮，小隊長還禮後回到本小隊前，發出「第一小隊，稍息！」的口令，站立原位。
5． 各小隊依次報告完畢後，中隊長發出「全體立正！」的口令，轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，
6． 中隊長：「報告輔導員，二（2）中隊應到36人，實到36人，隊會準備工作完成，歡迎您參加我們的隊會。報告完畢。」
7． 輔導員：「接受你的報告，很高興參加你們的隊會，並預祝隊會圓滿成功。」輔導員敬禮，中隊長還禮，全體鼓掌。
8． 中隊長：出旗、奏樂——敬禮——禮畢——唱隊歌。
9．中隊長：全體坐下。下面請（ ）兩位同學，主持這次的主題班會，大家歡迎！
（二）主要活動
主持人甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根兒扎正。
主持人乙：一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。
甲：集體中怎樣生活？
乙：小朋友間怎樣相處？
（合）：我們都應該弄懂。
（合）：我們都是小小的集體中的一員，但並不真正清楚自己和集體的關係。
乙：如果人人都自私自利，班裡將會冷酷無情。
甲：如果人人都獻上一份愛心，班裡將會充滿陽光。
乙：接下來請聽故事《三兄弟折筷子》
三兄弟折筷子
古時候，有一個勤勞聰明的老獵人，家裡有三個兒子。這三個兒子經常為了一
點小事吵嘴、打架，除了自己，他們誰也看不起。當兩個兒子打架時，另一個
兒子不僅不勸架，還在旁邊看熱鬧。老獵人決定想一個辦法教育他們。老獵人
先叫三個兒子每人折斷一根筷子，兄弟三人輕輕一折就斷了。老獵人又叫每人
折斷一捆筷子，兄弟三人用盡全身力氣，怎麼折也折不斷。老獵人說：「你們
好好想一想，為什麼一根筷子一折就斷了，一捆筷子怎麼折也折不斷？」兄弟
三人這才明白老父親要自己折筷子的良苦用心。他們團結起來，互相幫助，日
子越過越好。
甲： 剛才的故事，說明在遙遠的古代，人們對團結的渴望。
乙：我們看一下「團」字像什麼？「團」字四面圍起來，像大家手拉手圍在一起。像樹木排成排，樹根連在一起，抵擋沙漠風暴。只有像樹木這樣手拉手排成一排，才能戰勝困難，獲得成功。這就是「團結」的奧秘。
甲：如果不團結，就會發生很多的不愉快的事。下面請聽相聲《最後的答案》
眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，
不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的衝突。人們有了我，
可以邁過前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。假如沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。
嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿意愛吃的慾望，可以通過我替人類補充營養物質。
耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什麼悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創造財富，沒有手，怎麼勞動啊？有我在，才有錢花呀！
腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是崎嶇，都可以走過。我才是人體最重要的部位。
人：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創造更加美好的未來！
甲：流沙不能凝集成塔；
乙：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈；
甲：這就是凝聚的力量。下面請聽詩朗誦
《團結友愛親又親》
一顆星，冷清清，
兩顆星，亮晶晶，
三顆四顆五顆星，
匯成星河放光明。
一個人，孤零零，
兩個人，喜盈盈，
三個四個五個人，
團結友愛親又親。
甲：在這裡我們建立了深厚的友誼；
乙：在這裡我們展示了自己的風采；
甲：一滴水，只有放進大海才不會幹涸；
乙：一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。
甲：大自然中，很多的小動物就已經知道團結的力量大。
乙：小螞蟻個頭不大，但是力量卻是巨大的，因為它們懂了團結的力量。下面我們就一起來聽聽小螞蟻的故事吧。
螞蟻的故事
很久以前，有一個人看到了螞蟻的壯舉：突如其來的水包圍了一小塊陸地，
那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，於是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對於人禍螞蟻們就無法預知了。
螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂後，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一隻螞蟻鬆手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終於，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊，想在裡邊安全著，
還會有那緊密的螞蟻團嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會有螞蟻團嗎？他的腦海閃現了一個詞：團結。
這是他因為目睹螞蟻的壯舉而創造的一個詞！他想：這是一個多麼好的詞啊！
他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說一句：「團結啊！」他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說：「這就是團結啊！」後來螞蟻的故事傳丟了，一代叮囑一代：「團結啊！
乙：如果說班集體是攀岩的階梯的活，我們要登著一階階石階攀登高峰，實現我們的志向；
甲：如果說班集體是一隻展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。
甲：我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，相互友愛，團結互助，攜手並進！
乙：下面請聽詩朗誦《團結就是力量》
男：朋友，你看過龍舟競渡的場面麼？
合：每一個划船者都竭盡全力的擊水，才推動龍舟箭一樣的前進。
女：朋友，你欣賞過氣勢恢宏的交響樂麼？
合：每一位樂手都精心地演奏，才匯聚成華彩的樂章。
男：朋友，你觀賞過儀仗隊行進的場面吧！
合：每一位隊員都經過無數次的訓練，才邁出整齊如一的步伐。
女：朋友，你參加過激動人心的拔河比賽吧！
合：每一個人都拼盡所有，才贏得最後的勝利。
合：這－就－是－團－結－的－力－量！
女：詩人泰戈爾曾說：果的事業是尊貴的，花的事業是甜蜜的。葉的事業是謙遜的。 合：只有果、花、葉團結了，才有協調的美麗！
男：在我們二（2）班。
合：行動上目標一致，踐行行為規範，建文明向上的集體 。
男：在我們二（2）班。
合：情感上產生共鳴，你我攜手大團結，共創先進班集體。
男：在我們二（2）班。
合：在大家的努力下，師生心往一處想，勁往一處使，實現二（4)的新超越！
女：俗話說得好：一隻手，提個籃。
男：兩隻手，端個盤。
女；十隻手，推動船。
男：百隻手，把河攔。千萬隻手，推－倒－山！
合：這就是團結的力量！
女：我們生活在這個集體里，彼此關愛，感受到的是溫暖與力量！
男：我們生活在這個集體里，相互鼓勵，就能共渡難關！
女：我們生活在這個集體里，互相支持，就能共同進步！
男：我們生活在這個集體里，緊密團結，就能戰無不勝！
合：那就讓我們攜起手來：團結就是力量！團結就是力量！這力量是鐵！這力量是鋼！比鐵還硬！比鋼還強！
甲：感謝這兩位位同學，他們說出了我們共同的心愿，實現二(2)班的新超越！
乙：讓我們攜起手來，團結就是力量。
甲：團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！比鐵還硬，比鋼還強。
乙：讓我們在遊戲中去體驗一下團結的力量吧。
遊戲《三人兩足》
甲：遊戲規則：三個人並排站立，中間兩隻腳依次用繩子捆上，行走時步調要統一，每次比賽時，可以兩組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。每個小隊推選出三位同學進行遊戲活動。
乙：看來遊戲也離不開團結友愛，
甲：是啊，生活中處處都需要團結友愛。
乙：當我們有困難的時候，當我們需要讓別人理解的時候。
甲：我們幾十名同學一起生活、學習，組成了一個大集體，愉快的學校生活把我們緊緊連在一起。
乙：如果人人都自私自利，班裡將會冷酷無情。
甲：如果人人都獻上一份愛心，班裡將會充滿陽光。
乙：同學是我學校生活的戰友；
甲：同學是我各項活動的夥伴。
乙：我成功了是同學給我鼓起熱烈的掌聲；
甲：我失敗時是同學給我繼續前進的勇氣；
乙：遇到困難時是同學無私地給我幫助；
合：讓我們手拉手一同為取得的成績歡呼，手拉手迎接一個又一個成功與挑戰。
合：讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里團結團結再團結，創造二（2）班的輝煌！！
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