通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。
鄭諾琪在班裡是一個乖巧的女孩，文文靜靜，成績也不錯，就是說話時聲音很小，每次問她一個問題，她好像要慎重思考後才敢回答我。剛開始我一直以為是因為她是一個內向的小女孩，直到我走進她的家裡，我才明白那是因為她有一個不完整的家。我家訪時鄭諾琪的媽媽剛剛做完手術。六點半還不到，她們倆已經鑽進了被窩。微弱的燈光照射在牆壁上，懶散的瀰漫在靜悄悄的房間裡。她媽媽看見我來了，勉強坐了起來，。我連忙扶著她讓她躺下。閒聊之間我無意地問了一句：「諾琪的爸爸還沒下班嗎？」她媽媽苦笑了一下，嘆了口氣說「哎！你不知道，我和爸爸……我們之間很複雜……」小諾琪也抿抿了嘴，小聲嘟囔：「我爸爸不回來。」我突然覺得尷尬極了！我也一下子明白了鄭諾琪說話時為什麼總那麼小心翼翼。我連忙說：「咱們諾琪在學校表現還不錯，成績很穩定呢！」從鄭諾琪家裡出來，看著我身後這座冷冷清清的房子，我的心裡也冷颼颼的。一個只有媽媽的家庭，孩子大多是這樣軟弱無力的。
通過與家長的這種交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以後的教學工作開啟了一扇窗。 每個家長都是」望子成龍」」望女成鳳」的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的願望.在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
這幾次的家訪給我的最大體會是了解了學生，拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了與學生家庭之間的相互了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利於我們今後對學生的教育和管理。我想以後要儘可能多的家訪來加強學校與家長的聯繫和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。
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