篇一：五年級寫事作文
五年級寫事作文
記一件難忘的事
光陰流逝，日月如梭，有許多事情的碎片在我腦海中飄浮著，總不能拼在一起，可唯有一件事完好無缺記得一清二楚。
記得這天，陽光明媚，晴空萬里，和藹的太陽公公將那溫暖的陽光撒滿人間，這時，我習慣性地拿起筆來，準備寫一篇日記，將那一刻美好的光陰留下來。我猛的一驚，發現自己心愛的日記本離奇地消失了。我不肯放棄，在家裡東翻西找，可半天下來，還是沒有一點兒線索，我一個屁股坐了下來，鼻子酸酸的。媽媽曾經說過，日記是不能給別人看的，因為裡面有著你的感情。可是現在……我不由自主地流下了眼淚。
第二天，我起床伸了個懶腰，用睡意朦朧的眼睛掃視著四周。 「啊！什麼？」我發現表妹正趴在大廳的地板上，認真地翻閱著我的日記本。我怒氣沖沖地走過去，一把奪過日記本，沒有聽她的解釋，便丟下了淚眼模糊的她揚長而去。
我拿著日記本回到臥室，用手輕輕地撫摸著書皮。可當我翻開日記本，卻發現每一頁都是空白的。頓時，我明白了表妹她知道我的日記本不見了，就為我重新買了一本，可我卻誤會了她，我真是狗咬呂洞賓——不識好人心呀！於是，我趕忙向表妹道歉：「對不起，是姐姐不好。」表妹抹了抹眼淚，天真地說：「沒關係。」我羞愧萬分，覺得自己連一個正在讀幼兒園的小妹妹也比不上。
1
篇二：五年級作文《一件令我感動的事》寫作指導
一件令我感動的事
【作文題目】在生活中，你總會遇到或聽到一些讓你感動的故事。一個小女孩撿起公園裡人們隨意丟棄的垃圾；年輕的大學生捨棄生命救起了落水的孩子??這些故事深深觸動著我們的心靈。現在就請你為我們講述一件讓你感動的事吧！
請以「一件令我感動的事」為題寫一篇作文，要求把事情的過程寫清楚，寫具體，表達被震撼的情感。
【思路導航】
1、選一件令人感動的事，要求側重於感動，能夠深深地打動人的事例。
2、要想把一件事寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可採用倒敘、順序、插序的手法。
3、還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那麼文章將更精彩。
【寫作指導】
寫一件令你感動的事，最好選擇自己親歷的故事，當然也可以寫自己聽到的、看到的。要交代清楚故事發生的時間、地點、人物以及事情發生的原因，事情是如何發展的，最後結果是怎樣的。抓住「動情點」是寫好這篇作文的關鍵。把感動自己的瞬間寫出來，既表達了自己的感動，又能讓讀者產生共鳴。細節描寫是表現「動情點」的好方法，所以抓住人物的神態、動作、語言、心理等進行細節描寫，其中的細節就是打動讀者的地方。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段，成功的語言描寫既能鮮明的展示人物的性格特徵，又能深刻的反映人物的思想感情，那麼，怎樣才能寫好人物的語言呢？首先，語言描寫的形式要靈活。比如「某某說」這類的提示語可放在人物語言的前面、中間或者是後面，也可以完全省略，直截了當地呈現人物的對話。其次，語言描寫的內容要豐富。也就是把語言描寫與動作、神態、心理描寫等結合起來，增強文章的表現力。
【好詞】眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒
【好句好段】
在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的那件事。
那位叔叔抱著水槍，奮不顧身的撲向火場，「哧——」一道強烈的銀色水龍噴向熊熊烈焰。
他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索一邊說：「說不定還會有人經過這兒，會被絆倒的。」
我凝視著廚房內昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎著腰，用她那長滿老繭的手，蘸著冰冷的肥皂水，吃力地刷著爐台??我的眼睛濕潤了。
一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
輕輕打開文具盒，發現裡面還放著一張小紙條，上面這樣寫道：「災區的小朋友，你我心連心，捐獻小禮物，寄託一片情。禮物雖小情誼重萬千，願你勤努力，取得好成績。」
【範文賞析】
一件令我感動的事
俗話說：「可憐天下父母心」大人總是對自己的孩子無怨無悔的奉獻自己的愛。在我的記憶中我的外公就是那樣的。其實在我有記憶以來一直是外公、外婆把我養大的，因為父母工作繁忙我一直是和外公外婆生活在一起，從我上幼兒園到小學每天接送我的都是外公，無論風吹還是雨打，從沒間斷過，在生活當中他們對我的愛有許許多多的。我的外公已經60多歲了，雖然外表看上去還是很硬朗，但是他兩鬢的白髮卻掩蓋不住歲月在他身上留下的痕跡。
在我的記憶中令我感動的事有很多，就在不久前發生的一件事，在我內心深處對他們的感激又加深了??
記得那天是星期一，外公又早早的在樓下做好準備，送我上學，那天下著濛濛細雨，他把我安頓在電動車後，保護得嚴嚴實實的，還是和往常一樣他一路讓我背著英語單詞，不停地叮囑我認真學習，電動車也和平時一樣，迸發出特有的聲音前進著。在離學校還有一半路程時，不知發生了什麼事，電動車突然「罷工」了，外公這下著急了，一邊說要遲到了,一邊鉚足了勁開始拚命地踩著踏板前進，大家知道電動車在沒電的情況下，當自行車來騎要花幾倍的力氣，就這樣時間一分一秒的過去，外公一刻不停地踏著，離上課的時間越來越近，外公騎車的頻率越來越快，就這樣一路下來，在離上課還有5分鐘的時候，我們按時趕到學校。外公催促我趕快上去，就在我要上樓的那一刻，回頭看了一下外公，只見他滿臉的水珠，已經分不清是雨水還是汗水了，那一刻我感覺到內心裡的五味瓶被打翻了，一種說不出的酸楚在我心中油然而生。校門外的外公顯得那麼疲倦，我的眼睛濕潤了，心裡暗暗地對外公說：「外公，您辛苦了，我一定會拿好成績來報答您對我的愛。」
這樣令我感動的事情有好多好多，他們在我的成長過程中填得滿滿的，也是讓我永遠不會忘記的?? 一件令我感動的事
打開記憶的閘門，總有那麼一件事令我久久感動。
那是去年的暑假，我和媽媽坐著火車從北京回濰坊。上車時已經是晚上十點多鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景，望著這個繁華的城市，我的心裡竟有了一絲留戀之情。
我的視線漸漸轉向了車內。這時，我看見一位大姐姐在火車裡走來走去，不停的問著別人什麼。我問了周圍人才知道，原來那位大姐姐坐於列車行駛相反的座位會吐，可是她買票時就剩這一張了，而她因為家裡有急事，必須明天回去，所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。
我和媽媽是不會換的，因為我們的座位與她的座位方向相同。這時侯，我們對面的一個叔叔站起來，對那個姐姐說：「唉！到我這來吧！」那位大姐姐連說謝謝，便坐到了那裡，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由於我興奮，所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥，我不禁向那裡瞥一了眼——「暈車藥」！我很奇怪，便問：「叔叔，你不暈車為什麼還喝藥啊？」那位叔叔憨憨地一笑：「其實，俺和那姑娘一樣，不過俺還帶了暈車藥。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀輕輕的??」
正如季羨林所寫：「人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。」心裡有一種感覺油然而生，那就是感動。
篇三：語文五年級 寫事篇作文
南天教育四升五記事篇閱讀作文訓練（2）
設計者：王老師
姓名： 完成時間： 家長簽名：
閱讀技巧
閱讀記事類應該注意：1讀懂文章所寫的事情。什麼時候發生的，在哪裡發生的哪些人參加了，開始怎樣，後來怎樣。這樣就能了解事情的來龍去脈。2抓住關鍵詞語，幫助理解。這樣能幫助我們讀懂，還有利於我們欣賞。3學習文章的描寫方法和修辭手法的運用。積累寫作技巧，深入文中的意境，體會和理解內容。注意其中修辭手法的妙用，記住那些感受深刻、啟發性強、有哲理、優美的詞語和句子，積累語言材料。
閱讀新體驗：
齊白石臨摹學生的畫
那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然後，笑著對謝時尼說：「你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？」謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一周後，齊白石又來上課了。他講完課後，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：「你看我臨摹得好不好？」
謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以後，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。 基礎知識
1.看拼音，寫漢字。
艷麗jùn xiù（ ）（ ） kěn（ ）切 生動bié zhì（ ） xū（ ）心 lín（ ）摹 欣shǎng（ ） 2.火眼金睛挑錯字，然後改正過來。
林摹（ ）色采（ ） 幻享（ ）喝望（ ） 3.按要求寫句子。
（1）公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。（縮句）
（2）齊白石指導學生們畫畫。（擴句）
（3）用「每當……都……」寫一句話。
4.讀短文，選擇正確的答案。
齊白石臨摹學生的畫，說明他（ ）。
A．是著名畫家 B.不願開玩笑 C.虛心認真 D.願欣賞畫 5.短文中哪裡體現了齊白石虛心認真的精神？用「~~~~」畫一畫。
6.讀了短文你有什麼體會？把你讀文後的感想簡要地寫下來。
7.仔細讀一讀文中畫橫線的句子。請你也試著仿照它，把你喜歡的一幅圖畫介紹給大家。
牛頓的故事
偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以後，外祖母有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做些手工製品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：「外婆，你看這個。」外祖母一看小牛頓手裡捧著一面木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：「這是什麼呀？」
「太陽鍾。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什麼時間了。」 「是誰教你做的呀？」
「是我自己想出來的。」小牛頓自豪地回答。
牛頓長大以後，始終保持著善於思考、勇於創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。 基礎知識
1.在括號里填入恰當的詞。
一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條 2.寫出近義詞。
喜歡－（ ） 自豪－（ ） 保持－（ ） 成果－（ ） 3.把文中畫「~~~~」的句子，用上「因為……所以……」這個關聯詞改寫一下。4.這篇短文主要寫了 的事。 5.這篇短文說明了什麼？（在正確答案後畫「√」） （1）牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工製品。（ ） （2）牛頓善於思考，自己製作了太陽鍾。（ ） （3）牛頓從小就善於思考，勇於創新。（ ） 6.讀了這篇短文，對你有什麼啟發？
7.外祖母一看小牛頓手裡捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：「這是什麼呀？」
這句話是對太陽鍾樣子的描寫，你有過自己的小發明、小創造嗎？把它的樣子也來簡單地描述一下吧！
第一次縫紐扣
一個星期六的中午，天氣太熱了，我急匆匆地脫下衣服，無意中發現自己的衣服掉了二顆紐扣。我想：
「媽媽白天幹活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己動手。」我決定自己縫紐扣。
於是我找來了紐扣、線和針，開始穿線，針眼小，線軟，我穿了好一會兒才把線穿了進去。可是，我沒在線尾打結，「丁」的一聲，針掉在了地上。這可把我急壞了，我扒在地上東找找，西找找，可怎麼也找不到。一旁的媽媽見了笑著說：「針掉到了地上，快去拿塊吸鐵石吸吸看。」我找來了吸鐵石，一試，果然找到了針。
下一步該縫紐扣了，我左手拿著衣服和紐扣，右手拿著針線，可是針好像在跟我作對，老是扎在我的手指上。紐扣還沒縫好，手指卻被戳出了血。我只好去請教媽媽。媽媽一邊示範給我看，一邊對我說：「縫紐扣時，左手按住紐扣和衣服時，不能把紐扣的洞眼按住，以免針戳到手指上，右手拿針從反面穿過去，來回幾次，最後在反面打個結。」
我吸取了開始縫時的教訓，按媽媽教的方法，小心翼翼地把針穿過去，上一針，下一針，最後打了個結，一顆紐扣終於縫好了。
我看著兩顆新縫的紐扣，一顆是媽媽縫的，一顆是我縫的，開心地笑了
讀寫遷移
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的「記敘文六要素」。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其
中，「經過」部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，「經過」部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
怎樣寫事 ？
一是把「經過」部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個「後來怎樣」，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是「怎麼說的」、「怎麼做的」，又是「怎麼想的」，一定要寫具體。
1、讓我氣惱的一件事。 2、這次我做對了。3、一件美好的往事。
五年級寫事作文
記一件難忘的事
光陰流逝，日月如梭，有許多事情的碎片在我腦海中飄浮著，總不能拼在一起，可唯有一件事完好無缺記得一清二楚。
記得這天，陽光明媚，晴空萬里，和藹的太陽公公將那溫暖的陽光撒滿人間，這時，我習慣性地拿起筆來，準備寫一篇日記，將那一刻美好的光陰留下來。我猛的一驚，發現自己心愛的日記本離奇地消失了。我不肯放棄，在家裡東翻西找，可半天下來，還是沒有一點兒線索，我一個屁股坐了下來，鼻子酸酸的。媽媽曾經說過，日記是不能給別人看的，因為裡面有著你的感情。可是現在……我不由自主地流下了眼淚。
第二天，我起床伸了個懶腰，用睡意朦朧的眼睛掃視著四周。 「啊！什麼？」我發現表妹正趴在大廳的地板上，認真地翻閱著我的日記本。我怒氣沖沖地走過去，一把奪過日記本，沒有聽她的解釋，便丟下了淚眼模糊的她揚長而去。
我拿著日記本回到臥室，用手輕輕地撫摸著書皮。可當我翻開日記本，卻發現每一頁都是空白的。頓時，我明白了表妹她知道我的日記本不見了，就為我重新買了一本，可我卻誤會了她，我真是狗咬呂洞賓——不識好人心呀！於是，我趕忙向表妹道歉：「對不起，是姐姐不好。」表妹抹了抹眼淚，天真地說：「沒關係。」我羞愧萬分，覺得自己連一個正在讀幼兒園的小妹妹也比不上。
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篇二：五年級作文《一件令我感動的事》寫作指導
一件令我感動的事
【作文題目】在生活中，你總會遇到或聽到一些讓你感動的故事。一個小女孩撿起公園裡人們隨意丟棄的垃圾；年輕的大學生捨棄生命救起了落水的孩子??這些故事深深觸動著我們的心靈。現在就請你為我們講述一件讓你感動的事吧！
請以「一件令我感動的事」為題寫一篇作文，要求把事情的過程寫清楚，寫具體，表達被震撼的情感。
【思路導航】
1、選一件令人感動的事，要求側重於感動，能夠深深地打動人的事例。
2、要想把一件事寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可採用倒敘、順序、插序的手法。
3、還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那麼文章將更精彩。
【寫作指導】
寫一件令你感動的事，最好選擇自己親歷的故事，當然也可以寫自己聽到的、看到的。要交代清楚故事發生的時間、地點、人物以及事情發生的原因，事情是如何發展的，最後結果是怎樣的。抓住「動情點」是寫好這篇作文的關鍵。把感動自己的瞬間寫出來，既表達了自己的感動，又能讓讀者產生共鳴。細節描寫是表現「動情點」的好方法，所以抓住人物的神態、動作、語言、心理等進行細節描寫，其中的細節就是打動讀者的地方。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段，成功的語言描寫既能鮮明的展示人物的性格特徵，又能深刻的反映人物的思想感情，那麼，怎樣才能寫好人物的語言呢？首先，語言描寫的形式要靈活。比如「某某說」這類的提示語可放在人物語言的前面、中間或者是後面，也可以完全省略，直截了當地呈現人物的對話。其次，語言描寫的內容要豐富。也就是把語言描寫與動作、神態、心理描寫等結合起來，增強文章的表現力。
【好詞】眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒
【好句好段】
在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的那件事。
那位叔叔抱著水槍，奮不顧身的撲向火場，「哧——」一道強烈的銀色水龍噴向熊熊烈焰。
他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索一邊說：「說不定還會有人經過這兒，會被絆倒的。」
我凝視著廚房內昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎著腰，用她那長滿老繭的手，蘸著冰冷的肥皂水，吃力地刷著爐台??我的眼睛濕潤了。
一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
輕輕打開文具盒，發現裡面還放著一張小紙條，上面這樣寫道：「災區的小朋友，你我心連心，捐獻小禮物，寄託一片情。禮物雖小情誼重萬千，願你勤努力，取得好成績。」
【範文賞析】
一件令我感動的事
俗話說：「可憐天下父母心」大人總是對自己的孩子無怨無悔的奉獻自己的愛。在我的記憶中我的外公就是那樣的。其實在我有記憶以來一直是外公、外婆把我養大的，因為父母工作繁忙我一直是和外公外婆生活在一起，從我上幼兒園到小學每天接送我的都是外公，無論風吹還是雨打，從沒間斷過，在生活當中他們對我的愛有許許多多的。我的外公已經60多歲了，雖然外表看上去還是很硬朗，但是他兩鬢的白髮卻掩蓋不住歲月在他身上留下的痕跡。
在我的記憶中令我感動的事有很多，就在不久前發生的一件事，在我內心深處對他們的感激又加深了??
記得那天是星期一，外公又早早的在樓下做好準備，送我上學，那天下著濛濛細雨，他把我安頓在電動車後，保護得嚴嚴實實的，還是和往常一樣他一路讓我背著英語單詞，不停地叮囑我認真學習，電動車也和平時一樣，迸發出特有的聲音前進著。在離學校還有一半路程時，不知發生了什麼事，電動車突然「罷工」了，外公這下著急了，一邊說要遲到了,一邊鉚足了勁開始拚命地踩著踏板前進，大家知道電動車在沒電的情況下，當自行車來騎要花幾倍的力氣，就這樣時間一分一秒的過去，外公一刻不停地踏著，離上課的時間越來越近，外公騎車的頻率越來越快，就這樣一路下來，在離上課還有5分鐘的時候，我們按時趕到學校。外公催促我趕快上去，就在我要上樓的那一刻，回頭看了一下外公，只見他滿臉的水珠，已經分不清是雨水還是汗水了，那一刻我感覺到內心裡的五味瓶被打翻了，一種說不出的酸楚在我心中油然而生。校門外的外公顯得那麼疲倦，我的眼睛濕潤了，心裡暗暗地對外公說：「外公，您辛苦了，我一定會拿好成績來報答您對我的愛。」
這樣令我感動的事情有好多好多，他們在我的成長過程中填得滿滿的，也是讓我永遠不會忘記的?? 一件令我感動的事
打開記憶的閘門，總有那麼一件事令我久久感動。
那是去年的暑假，我和媽媽坐著火車從北京回濰坊。上車時已經是晚上十點多鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景，望著這個繁華的城市，我的心裡竟有了一絲留戀之情。
我的視線漸漸轉向了車內。這時，我看見一位大姐姐在火車裡走來走去，不停的問著別人什麼。我問了周圍人才知道，原來那位大姐姐坐於列車行駛相反的座位會吐，可是她買票時就剩這一張了，而她因為家裡有急事，必須明天回去，所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。
我和媽媽是不會換的，因為我們的座位與她的座位方向相同。這時侯，我們對面的一個叔叔站起來，對那個姐姐說：「唉！到我這來吧！」那位大姐姐連說謝謝，便坐到了那裡，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由於我興奮，所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥，我不禁向那裡瞥一了眼——「暈車藥」！我很奇怪，便問：「叔叔，你不暈車為什麼還喝藥啊？」那位叔叔憨憨地一笑：「其實，俺和那姑娘一樣，不過俺還帶了暈車藥。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀輕輕的??」
正如季羨林所寫：「人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。」心裡有一種感覺油然而生，那就是感動。
篇三：語文五年級 寫事篇作文
南天教育四升五記事篇閱讀作文訓練（2）
設計者：王老師
姓名： 完成時間： 家長簽名：
閱讀技巧
閱讀記事類應該注意：1讀懂文章所寫的事情。什麼時候發生的，在哪裡發生的哪些人參加了，開始怎樣，後來怎樣。這樣就能了解事情的來龍去脈。2抓住關鍵詞語，幫助理解。這樣能幫助我們讀懂，還有利於我們欣賞。3學習文章的描寫方法和修辭手法的運用。積累寫作技巧，深入文中的意境，體會和理解內容。注意其中修辭手法的妙用，記住那些感受深刻、啟發性強、有哲理、優美的詞語和句子，積累語言材料。
閱讀新體驗：
齊白石臨摹學生的畫
那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然後，笑著對謝時尼說：「你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？」謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一周後，齊白石又來上課了。他講完課後，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：「你看我臨摹得好不好？」
謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以後，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。 基礎知識
1.看拼音，寫漢字。
艷麗jùn xiù（ ）（ ） kěn（ ）切 生動bié zhì（ ） xū（ ）心 lín（ ）摹 欣shǎng（ ） 2.火眼金睛挑錯字，然後改正過來。
林摹（ ）色采（ ） 幻享（ ）喝望（ ） 3.按要求寫句子。
（1）公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。（縮句）
（2）齊白石指導學生們畫畫。（擴句）
（3）用「每當……都……」寫一句話。
4.讀短文，選擇正確的答案。
齊白石臨摹學生的畫，說明他（ ）。
A．是著名畫家 B.不願開玩笑 C.虛心認真 D.願欣賞畫 5.短文中哪裡體現了齊白石虛心認真的精神？用「~~~~」畫一畫。
6.讀了短文你有什麼體會？把你讀文後的感想簡要地寫下來。
7.仔細讀一讀文中畫橫線的句子。請你也試著仿照它，把你喜歡的一幅圖畫介紹給大家。
牛頓的故事
偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以後，外祖母有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做些手工製品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：「外婆，你看這個。」外祖母一看小牛頓手裡捧著一面木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：「這是什麼呀？」
「太陽鍾。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什麼時間了。」 「是誰教你做的呀？」
「是我自己想出來的。」小牛頓自豪地回答。
牛頓長大以後，始終保持著善於思考、勇於創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。 基礎知識
1.在括號里填入恰當的詞。
一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條 2.寫出近義詞。
喜歡－（ ） 自豪－（ ） 保持－（ ） 成果－（ ） 3.把文中畫「~~~~」的句子，用上「因為……所以……」這個關聯詞改寫一下。4.這篇短文主要寫了 的事。 5.這篇短文說明了什麼？（在正確答案後畫「√」） （1）牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工製品。（ ） （2）牛頓善於思考，自己製作了太陽鍾。（ ） （3）牛頓從小就善於思考，勇於創新。（ ） 6.讀了這篇短文，對你有什麼啟發？
7.外祖母一看小牛頓手裡捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：「這是什麼呀？」
這句話是對太陽鍾樣子的描寫，你有過自己的小發明、小創造嗎？把它的樣子也來簡單地描述一下吧！
第一次縫紐扣
一個星期六的中午，天氣太熱了，我急匆匆地脫下衣服，無意中發現自己的衣服掉了二顆紐扣。我想：
「媽媽白天幹活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己動手。」我決定自己縫紐扣。
於是我找來了紐扣、線和針，開始穿線，針眼小，線軟，我穿了好一會兒才把線穿了進去。可是，我沒在線尾打結，「丁」的一聲，針掉在了地上。這可把我急壞了，我扒在地上東找找，西找找，可怎麼也找不到。一旁的媽媽見了笑著說：「針掉到了地上，快去拿塊吸鐵石吸吸看。」我找來了吸鐵石，一試，果然找到了針。
下一步該縫紐扣了，我左手拿著衣服和紐扣，右手拿著針線，可是針好像在跟我作對，老是扎在我的手指上。紐扣還沒縫好，手指卻被戳出了血。我只好去請教媽媽。媽媽一邊示範給我看，一邊對我說：「縫紐扣時，左手按住紐扣和衣服時，不能把紐扣的洞眼按住，以免針戳到手指上，右手拿針從反面穿過去，來回幾次，最後在反面打個結。」
我吸取了開始縫時的教訓，按媽媽教的方法，小心翼翼地把針穿過去，上一針，下一針，最後打了個結，一顆紐扣終於縫好了。
我看著兩顆新縫的紐扣，一顆是媽媽縫的，一顆是我縫的，開心地笑了
讀寫遷移
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的「記敘文六要素」。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其
中，「經過」部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，「經過」部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
怎樣寫事 ？
一是把「經過」部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個「後來怎樣」，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是「怎麼說的」、「怎麼做的」，又是「怎麼想的」，一定要寫具體。
1、讓我氣惱的一件事。 2、這次我做對了。3、一件美好的往事。
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