篇一：巫峽賞霧閱讀答案
語文小編整理了巫峽賞霧閱讀答案，語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇巫峽賞霧閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
巫山多霧。因而有人叫它巫峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想到《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實隔在了這道天幕後面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起惡劣賀敬之先生寫的那首詩：半山的雲彩，半山的霧。深山力量的人家，雲霧裡的路&&此情此景，這是活畫出了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子叉角上，似乎還粘著許多霧絮。走在後面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來;於是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動;神女峰上的神女也甦醒了，拖著長裙，一步一步&&好心的神女喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍?
跑馬霧，氣勢好生得了!初夏雨後放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口子吹來一陣風，浮躁不安的馬群便藉助風力，衝破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來;窄窄的峽谷，哪經得起如此之多的馬馳騁?一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。聽來讓人心潮澎湃，熱血沸騰。身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧!
巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己：千萬不要被那霧所迷惑。千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便痴迷在霧中。
巫峽賞霧閱讀練習題由小編整理：
1.結合上下文或聯繫生活實際理解文中的詞語。
欣賞 璀璨奪目 馳騁
2.作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時抓住了哪些特點?請寫一寫
3.理清文章的條理。用(先寫.......然後寫......這樣的句子表達)
4.在首尾段找出一出互相呼應的句子來，並說出這樣寫的好處
5.本文表達了作者怎樣的思想感情
6.從文中找出你喜歡的句子，說說你為甚麽喜歡
喜歡的句子：
喜歡的原因：
7.對走在後面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。這句話你是怎麼理解的?
由此聯想到古詩《 》中的詩句:________,_______ .
巫峽賞霧閱讀答案由小編整理，僅供參考：
1.欣賞，即對美好事物而言，放在文中便是對巫山的霧的褒揚。
璀璨奪目，寫出山帽子霧的光澤耀眼。
馳騁，有速度感，寫出霧的氣勢磅礴。
2.山帽子霧：大而圓，光彩奪目。輕紗霧：輕盈，飄逸。
3.文章先總括巫山多霧的特點，然後分說幾類霧各自的特色，最後再心生感慨。總-分-總結構。
4.巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人和巫峽的霧，迷人的霧，首尾相呼，前後照應，使文章結構嚴謹而渾然一體。
5.對巫山霧的讚賞喜愛之情。
6.有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。運用排比，擬人的手法，將霧人格化，氣勢雄壯，動作聲音相結合，生動形象。
7.側面表現出遮山霧的遮字，隱藏的身形，擋住了視線，比正面描寫更具說服力。《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。
以上就是小編分享的巫峽賞霧閱讀答案的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持查字典語文網，並提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!
篇二：六年級語文課本巫峽賞霧教案
六年級語文課本巫峽賞霧教案
雖然語文的知識點比較繁瑣，學習起來比較複雜，可是有一句話叫做萬變不離其宗，只要我們能夠掌握課本上的知識，那麼語文對我們來說就不在困難。下面是我們秦皇島學大教育400-039-0335編輯的六年級語文課本巫峽賞霧教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
知識與技能：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀寫「絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、痴迷」等詞語。
過程與方法：
讀懂課文內容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。
情感、態度與價值：
體會作者抓住各種霧的特點來寫的方法。
內容分析
教學重點：體會巫峽各種霧的特點，想像霧的景象。
教學難點：體會巫峽各種霧的特點，想像霧的景象。
教學準備
課件
教學過程：
(一)欣賞課件，產生閱讀期待
1.出示多媒體課件：自然界的許多自然現象：風、雨、雷、電、霧、霜、冰雹、雪等等。
師導入：同學們，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，創造了這麼多奇妙的自然現象。作家筆下的自然界奇景，也值得我們去「神遊」一番。速讀下面三句話，說一說，作者描寫的是哪種自然現象?它有什麼特點?請你讀出它的特點。(課件演示三句話)
A、寒風，卷著黃沙，鬼哭神號地吹來，天昏地暗，日月無光。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一起得意地向天空飛。半空中，黑黃上下，漸漸混合，結成一片深灰的沙霧，遮住陽光。
B、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
C、露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身於空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
教師引導：作家準確生動的語言、形象逼真的畫面讓我們再次感受到了大自然的神奇。霧，也是一種自然現象，尤其是巫峽的霧堪稱為秀美絕妙的霧。讓我們一起走進它，感受它、欣賞它，讚美它。
(二)自讀課文，激發閱讀興趣
1. 回憶閱讀的初讀要求，自由發言後，歸納總結：a、閱讀文前的閱讀提示(可以指導學生把文中的閱讀提示改編成問題)。b、對照生字表和文中注音掌握會認字。 c、把你認為好的詞語圈出來多讀幾遍，並畫出不理解的詞語，請工具書、同桌或老師幫助。d、讀通順每個句子，讀流利文章，了解大意。
2.學生自主讀書。
3.檢查彙報：
(1)每人一段指名讀文。
(2)同桌任選一段互讀。
(3)同伴互相交流圈畫出好詞佳句，例如：銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、痴迷等。[
4.快速瀏覽全文，哪一自然段概括了巫峽霧給人的總體感覺。(第二自然段)哪幾段描寫了巫峽霧的不同姿態。(3-7自然段)這兩部分有什麼關係?(總起——分述)
5.請你在第二段中畫出巫峽霧給人總體感覺的詞語(俊秀迷人、絕妙的畫面、如夢如幻)，美美地讀這段。
(三)層遞吟詠，享受閱讀快樂
1.課件播放錄像片：欣賞巫峽霧的美
課文一共寫了幾種不同形態的霧?請選擇一種你最喜歡的霧，用「我最喜愛()霧，我欣賞它的()。」的句式說話。
文中重點描繪巫峽霧的5種絕妙姿態。請同學們邊看邊用書上的詞語概括霧的特點，並叫出它的名字。(自由說，沒有固定的答案)
2.快速回放錄像片。教師現場採訪：你最喜歡哪種類型的霧?為什麼?
3.教師引導，學生快樂讀書。
(1)你喜歡哪種類型的霧就好好欣賞它，同時要完成「快樂小貼士」的任務：
a、你喜歡的霧有什麼特點?
b、作者運用了哪些寫作手法把它的特點具體、形象地描繪出來的?
c、每一段的第一句話與這一段文字有什麼關係?
d、根據畫面和自己的想像美美地讀出來。
(2)學生自主選擇文本內容，自主讀書。
(3)根據所選段落，自主組成小組，互相交流補充。
4.集中彙報。
(1)說特點及寫法。
山帽子霧——大而圓——霧中景物特點及擬人和聯想
半山霧——濃而高——霧中事物特點及擬人和聯想
輕紗霧——薄而輕——霧中景物特點及雙重否定和聯想
江霧——變化快——早潮的形成的發展順序及擬人和比喻
跑馬霧——氣勢磅礴——排比、聯想和想像
(2)說關係。首句是總起句，下文是對這個特點的細緻、具體的描繪。
(3)讓學生根據自己的理解，選擇自己感興趣的霧，有感情地朗讀，展開豐富的想像，體會霧景，可以讓學生先自己邊讀邊想像，然後互相交流朗讀，你讀我聽，你讀我想像，在學生充分活動的基礎上，請學生站起來朗讀。
以上就是六年級語文課本巫峽賞霧教案的全部內容了，其他科目的學習也是這樣，希望同學們在以後學習的時候都能夠先把課本上的知識學好。
篇三：巫峽賞霧 閱讀訓練及答案
巫山多霧。因而有人叫它巫峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想到《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實隔在了這道天幕後面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起惡劣賀敬之先生寫的那首詩：「半山的雲彩，半山的霧。深山力量的人家，雲霧裡的路??」此情此景，這是活畫出了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子叉角上，似乎還粘著許多霧絮。走在後面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來；於是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動；神女峰上的「神女」也甦醒了，拖著長裙，一步一步??好心的「神女」喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍？
跑馬霧，氣勢好生得了！初夏雨後放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口子吹來一陣風，浮躁不安的馬群便藉助風力，衝破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來；窄窄的峽谷，哪經得起如此之多的馬馳騁？一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。聽來讓人心潮澎湃，熱血沸騰。身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧！
巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己：千萬不要被那霧所迷惑。千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便痴迷在霧中。
本文的主要內容是什麼？
————————————————————————————————————。參考答案：
欣賞享受美好的事物,領略其中的樂趣
璀璨奪目光輝燦爛耀人眼睛
馳騁騎馬飛奔
山帽子霧：大而圓銀光閃閃，璀璨奪目
輕紗霧：絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾慢慢移動
先寫巫峽多霧,因此被稱為霧峽,然後寫巫峽4中不同霧的特點,最後寫巫峽的霧十分迷人。
語文小編整理了巫峽賞霧閱讀答案，語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇巫峽賞霧閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
巫山多霧。因而有人叫它巫峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想到《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實隔在了這道天幕後面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起惡劣賀敬之先生寫的那首詩：半山的雲彩，半山的霧。深山力量的人家，雲霧裡的路&&此情此景，這是活畫出了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子叉角上，似乎還粘著許多霧絮。走在後面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來;於是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動;神女峰上的神女也甦醒了，拖著長裙，一步一步&&好心的神女喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍?
跑馬霧，氣勢好生得了!初夏雨後放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口子吹來一陣風，浮躁不安的馬群便藉助風力，衝破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來;窄窄的峽谷，哪經得起如此之多的馬馳騁?一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。聽來讓人心潮澎湃，熱血沸騰。身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧!
巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己：千萬不要被那霧所迷惑。千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便痴迷在霧中。
巫峽賞霧閱讀練習題由小編整理：
1.結合上下文或聯繫生活實際理解文中的詞語。
欣賞 璀璨奪目 馳騁
2.作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時抓住了哪些特點?請寫一寫
3.理清文章的條理。用(先寫.......然後寫......這樣的句子表達)
4.在首尾段找出一出互相呼應的句子來，並說出這樣寫的好處
5.本文表達了作者怎樣的思想感情
6.從文中找出你喜歡的句子，說說你為甚麽喜歡
喜歡的句子：
喜歡的原因：
7.對走在後面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。這句話你是怎麼理解的?
由此聯想到古詩《 》中的詩句:________,_______ .
巫峽賞霧閱讀答案由小編整理，僅供參考：
1.欣賞，即對美好事物而言，放在文中便是對巫山的霧的褒揚。
璀璨奪目，寫出山帽子霧的光澤耀眼。
馳騁，有速度感，寫出霧的氣勢磅礴。
2.山帽子霧：大而圓，光彩奪目。輕紗霧：輕盈，飄逸。
3.文章先總括巫山多霧的特點，然後分說幾類霧各自的特色，最後再心生感慨。總-分-總結構。
4.巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人和巫峽的霧，迷人的霧，首尾相呼，前後照應，使文章結構嚴謹而渾然一體。
5.對巫山霧的讚賞喜愛之情。
6.有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。運用排比，擬人的手法，將霧人格化，氣勢雄壯，動作聲音相結合，生動形象。
7.側面表現出遮山霧的遮字，隱藏的身形，擋住了視線，比正面描寫更具說服力。《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。
以上就是小編分享的巫峽賞霧閱讀答案的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持查字典語文網，並提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!
篇二：六年級語文課本巫峽賞霧教案
六年級語文課本巫峽賞霧教案
雖然語文的知識點比較繁瑣，學習起來比較複雜，可是有一句話叫做萬變不離其宗，只要我們能夠掌握課本上的知識，那麼語文對我們來說就不在困難。下面是我們秦皇島學大教育400-039-0335編輯的六年級語文課本巫峽賞霧教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
知識與技能：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀寫「絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、痴迷」等詞語。
過程與方法：
讀懂課文內容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。
情感、態度與價值：
體會作者抓住各種霧的特點來寫的方法。
內容分析
教學重點：體會巫峽各種霧的特點，想像霧的景象。
教學難點：體會巫峽各種霧的特點，想像霧的景象。
教學準備
課件
教學過程：
(一)欣賞課件，產生閱讀期待
1.出示多媒體課件：自然界的許多自然現象：風、雨、雷、電、霧、霜、冰雹、雪等等。
師導入：同學們，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，創造了這麼多奇妙的自然現象。作家筆下的自然界奇景，也值得我們去「神遊」一番。速讀下面三句話，說一說，作者描寫的是哪種自然現象?它有什麼特點?請你讀出它的特點。(課件演示三句話)
A、寒風，卷著黃沙，鬼哭神號地吹來，天昏地暗，日月無光。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一起得意地向天空飛。半空中，黑黃上下，漸漸混合，結成一片深灰的沙霧，遮住陽光。
B、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
C、露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身於空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
教師引導：作家準確生動的語言、形象逼真的畫面讓我們再次感受到了大自然的神奇。霧，也是一種自然現象，尤其是巫峽的霧堪稱為秀美絕妙的霧。讓我們一起走進它，感受它、欣賞它，讚美它。
(二)自讀課文，激發閱讀興趣
1. 回憶閱讀的初讀要求，自由發言後，歸納總結：a、閱讀文前的閱讀提示(可以指導學生把文中的閱讀提示改編成問題)。b、對照生字表和文中注音掌握會認字。 c、把你認為好的詞語圈出來多讀幾遍，並畫出不理解的詞語，請工具書、同桌或老師幫助。d、讀通順每個句子，讀流利文章，了解大意。
2.學生自主讀書。
3.檢查彙報：
(1)每人一段指名讀文。
(2)同桌任選一段互讀。
(3)同伴互相交流圈畫出好詞佳句，例如：銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、痴迷等。[
4.快速瀏覽全文，哪一自然段概括了巫峽霧給人的總體感覺。(第二自然段)哪幾段描寫了巫峽霧的不同姿態。(3-7自然段)這兩部分有什麼關係?(總起——分述)
5.請你在第二段中畫出巫峽霧給人總體感覺的詞語(俊秀迷人、絕妙的畫面、如夢如幻)，美美地讀這段。
(三)層遞吟詠，享受閱讀快樂
1.課件播放錄像片：欣賞巫峽霧的美
課文一共寫了幾種不同形態的霧?請選擇一種你最喜歡的霧，用「我最喜愛()霧，我欣賞它的()。」的句式說話。
文中重點描繪巫峽霧的5種絕妙姿態。請同學們邊看邊用書上的詞語概括霧的特點，並叫出它的名字。(自由說，沒有固定的答案)
2.快速回放錄像片。教師現場採訪：你最喜歡哪種類型的霧?為什麼?
3.教師引導，學生快樂讀書。
(1)你喜歡哪種類型的霧就好好欣賞它，同時要完成「快樂小貼士」的任務：
a、你喜歡的霧有什麼特點?
b、作者運用了哪些寫作手法把它的特點具體、形象地描繪出來的?
c、每一段的第一句話與這一段文字有什麼關係?
d、根據畫面和自己的想像美美地讀出來。
(2)學生自主選擇文本內容，自主讀書。
(3)根據所選段落，自主組成小組，互相交流補充。
4.集中彙報。
(1)說特點及寫法。
山帽子霧——大而圓——霧中景物特點及擬人和聯想
半山霧——濃而高——霧中事物特點及擬人和聯想
輕紗霧——薄而輕——霧中景物特點及雙重否定和聯想
江霧——變化快——早潮的形成的發展順序及擬人和比喻
跑馬霧——氣勢磅礴——排比、聯想和想像
(2)說關係。首句是總起句，下文是對這個特點的細緻、具體的描繪。
(3)讓學生根據自己的理解，選擇自己感興趣的霧，有感情地朗讀，展開豐富的想像，體會霧景，可以讓學生先自己邊讀邊想像，然後互相交流朗讀，你讀我聽，你讀我想像，在學生充分活動的基礎上，請學生站起來朗讀。
以上就是六年級語文課本巫峽賞霧教案的全部內容了，其他科目的學習也是這樣，希望同學們在以後學習的時候都能夠先把課本上的知識學好。
篇三：巫峽賞霧 閱讀訓練及答案
巫山多霧。因而有人叫它巫峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想到《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實隔在了這道天幕後面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起惡劣賀敬之先生寫的那首詩：「半山的雲彩，半山的霧。深山力量的人家，雲霧裡的路??」此情此景，這是活畫出了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子叉角上，似乎還粘著許多霧絮。走在後面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來；於是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動；神女峰上的「神女」也甦醒了，拖著長裙，一步一步??好心的「神女」喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍？
跑馬霧，氣勢好生得了！初夏雨後放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口子吹來一陣風，浮躁不安的馬群便藉助風力，衝破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來；窄窄的峽谷，哪經得起如此之多的馬馳騁？一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。聽來讓人心潮澎湃，熱血沸騰。身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧！
巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己：千萬不要被那霧所迷惑。千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便痴迷在霧中。
本文的主要內容是什麼？
————————————————————————————————————。參考答案：
欣賞享受美好的事物,領略其中的樂趣
璀璨奪目光輝燦爛耀人眼睛
馳騁騎馬飛奔
山帽子霧：大而圓銀光閃閃，璀璨奪目
輕紗霧：絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾慢慢移動
先寫巫峽多霧,因此被稱為霧峽,然後寫巫峽4中不同霧的特點,最後寫巫峽的霧十分迷人。
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