本篇論文目錄導航： 【題目】英國服裝設計師的培養體制探究 【第一章】英國培養服裝設計師的路徑研究緒論 【第二章】英國服裝設計師培養歷程 【第三章】英國服裝設計師學徒制發展 【第四章】英國服裝設計師院校制發展 【第五章】影響設計師培養機制的因素分析 【第六章】對中國服裝設計師培養的啟示 【結語/參考文獻】英國服裝設計師培育分析結語與參考文獻
摘 要
服裝設計師是一個國家時尚產業的核心和靈魂人物。英國擁有眾多享譽國內外的服裝藝術院校及以其設計的先鋒性和創新性聞名於的服裝設計師人才。正是這些服裝設計師的出現造就了英國時尚的風潮。對英國服裝設計師培養機制的研究不僅可以幫助了解英國服裝設計師的培養歷程和培養內容，而且對於中國服裝設計師的培養也具有相當的借鑑意義。
本文在從回顧英國時尚服裝設計師出現的背景開始，闡述了英國服裝設計師的成長曆程，並據此將服裝設計師培養分為兩種機制：學徒制和院校制。在此基礎上通過對學徒制發展歷程和培養機制的構建要素的四個方面（培養目標，教學指導與監督，教學評估與考核，教學方式）進行分析，然後對英國服裝類藝術院校的發展歷程，院校制構建要素的四個方面還有英國服裝院校的課程設置分析來深入理解英國服裝設計師的培養機制，接著分析了影響服裝設計師培養的因素，最後為中國設計師的培養提出一點建議。
關鍵詞：服裝設計師；培養機制；學徒制；院校制
ABSTRACT
Fashion designers are the core and soul of one country's fashion industry .There are manyfamous fashion and art universities and innovative designers in England. The emergence of thoseBritish fashion designers created a fashion trend. Research on British fashion designers' trainingmechanism can not only help to understand fashion designers' training history and trainingcontent, but also has considerable significance for the development of today's chinese fashiondesigners.
Based on the review of British fashion designer's appearance from the historical and culturalbackground, this paper describes the emergence and the development of British fashiondesigners , then introduces the two training mechanisms of British fashion designer's:
apprenticeship and college training. Then this paper analyzes the development process andconstructed factors of apprenticeship and college training, the course offering of the Britishfashion colleges, as well as the influencial factors. At last, this paper would propose a littleadvice on the development of chinese fashion designer's training.
Key words: fashion designer training mechanism apprenticeship college training
目 錄
摘 要
ABSTRACT
目 錄
第 1 章 緒論
1.1 研究目的與意義
1.2 研究現狀
1.3 研究方法
1.3.1 文獻法
1.3.2 歸納法
第 2 章 英國服裝設計師培養歷程
2.1 主要概念界定
2.1.1 服裝設計師與裁縫師
2.1.2 培養機制與培養模式
2.2 英國服裝設計師培養概述
2.2.1 英國服裝設計師成長曆程
2.2.2 英國服裝設計師培養機制分類
第 3 章 英國服裝設計師學徒制發展
3.1 英國學徒制形成的歷史背景
3.1.1 作坊式手工業的興起
3.1.2 手工業行會的出現
3.2 英國學徒制的發展歷程
3.2.1 學徒制的緣起：手工業行會學徒制（12-16 世紀中期）
3.2.2 學徒制的興盛：國家立法學徒制（16 世紀-18 世紀）
3.2.3 學徒制的衰弱：集體商議學徒制（工業革命-二戰期間）
3.2.4 學徒制的新形式：現代學徒制（二戰-至今）
3.3 英國服裝設計師學徒制的要素分析
3.3.1 以獲取獨立從業資格，晉升為行業師傅為培養目標
3.3.2 “一對 N”式的教學指導與監督
3.3.3 以升級的作業為教學評估與考核
3.3.4 “產教合一”的教學方法
第4章 英國服裝設計師院校制發展
4.1 英國服裝類藝術院校發展歷程
4.1.1 萌芽期：英國藝術學校與職業技術學校的出現
4.1.2 探索期：藝術學校創建時裝設計課程
4.1.3 發展期：“藝工”合併為新型現代大學
4.2 英國服裝設計師院校制的要素分析
4.2.1 以“產學研”結合下的復合型服裝專業人才為培養目標
4.2.2“任務式”的教學指導與監督
4.2.3 “學分+作品集”的教學評估與考核制度
4.2.4 “產學研”+鼓勵創新的教學方法
4.3 現代英國服裝類藝術院校服裝設計專業課程設置分析
4.3.1 服裝設計專業課程設置範圍
4.3.2 服裝設計專業課程結構
4.3.3 課程內容
4.3.4 英國服裝類藝術院校課程設置特點
第 5 章 影響設計師培養機制的因素分析
5.1 經濟因素
5.1.1 圈地運動推動國家立法學徒制
5.1.2 工業革命加速學徒制的衰弱
5.1.3 英國時尚組織扶持院校制的發展
5.2 政治因素
5.2.1 政府扶持服裝設計師培養的組織機構
5.2.2 倫敦時裝周與服裝類藝術院校緊密合作
5.2.3 英國創意產業政策推動服裝設計師創新性的培養
5.3 文化因素
5.3.1 經驗主義是英國服裝設計師培養理念的來源
5.3.2 自由主義推動服裝院校制發展
第 6 章 對中國服裝設計師培養的啟示
6.1 院校的教育
6.2 文化創意產業的協調與發展
6.3 行業協會的扶持
第 7 章 結 語
參考文獻
致 謝
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摘 要
服裝設計師是一個國家時尚產業的核心和靈魂人物。英國擁有眾多享譽國內外的服裝藝術院校及以其設計的先鋒性和創新性聞名於的服裝設計師人才。正是這些服裝設計師的出現造就了英國時尚的風潮。對英國服裝設計師培養機制的研究不僅可以幫助了解英國服裝設計師的培養歷程和培養內容，而且對於中國服裝設計師的培養也具有相當的借鑑意義。
本文在從回顧英國時尚服裝設計師出現的背景開始，闡述了英國服裝設計師的成長曆程，並據此將服裝設計師培養分為兩種機制：學徒制和院校制。在此基礎上通過對學徒制發展歷程和培養機制的構建要素的四個方面（培養目標，教學指導與監督，教學評估與考核，教學方式）進行分析，然後對英國服裝類藝術院校的發展歷程，院校制構建要素的四個方面還有英國服裝院校的課程設置分析來深入理解英國服裝設計師的培養機制，接著分析了影響服裝設計師培養的因素，最後為中國設計師的培養提出一點建議。
關鍵詞：服裝設計師；培養機制；學徒制；院校制
ABSTRACT
Fashion designers are the core and soul of one country's fashion industry .There are manyfamous fashion and art universities and innovative designers in England. The emergence of thoseBritish fashion designers created a fashion trend. Research on British fashion designers' trainingmechanism can not only help to understand fashion designers' training history and trainingcontent, but also has considerable significance for the development of today's chinese fashiondesigners.
Based on the review of British fashion designer's appearance from the historical and culturalbackground, this paper describes the emergence and the development of British fashiondesigners , then introduces the two training mechanisms of British fashion designer's:
apprenticeship and college training. Then this paper analyzes the development process andconstructed factors of apprenticeship and college training, the course offering of the Britishfashion colleges, as well as the influencial factors. At last, this paper would propose a littleadvice on the development of chinese fashion designer's training.
Key words: fashion designer training mechanism apprenticeship college training
目 錄
摘 要
ABSTRACT
目 錄
第 1 章 緒論
1.1 研究目的與意義
1.2 研究現狀
1.3 研究方法
1.3.1 文獻法
1.3.2 歸納法
第 2 章 英國服裝設計師培養歷程
2.1 主要概念界定
2.1.1 服裝設計師與裁縫師
2.1.2 培養機制與培養模式
2.2 英國服裝設計師培養概述
2.2.1 英國服裝設計師成長曆程
2.2.2 英國服裝設計師培養機制分類
第 3 章 英國服裝設計師學徒制發展
3.1 英國學徒制形成的歷史背景
3.1.1 作坊式手工業的興起
3.1.2 手工業行會的出現
3.2 英國學徒制的發展歷程
3.2.1 學徒制的緣起：手工業行會學徒制（12-16 世紀中期）
3.2.2 學徒制的興盛：國家立法學徒制（16 世紀-18 世紀）
3.2.3 學徒制的衰弱：集體商議學徒制（工業革命-二戰期間）
3.2.4 學徒制的新形式：現代學徒制（二戰-至今）
3.3 英國服裝設計師學徒制的要素分析
3.3.1 以獲取獨立從業資格，晉升為行業師傅為培養目標
3.3.2 “一對 N”式的教學指導與監督
3.3.3 以升級的作業為教學評估與考核
3.3.4 “產教合一”的教學方法
第4章 英國服裝設計師院校制發展
4.1 英國服裝類藝術院校發展歷程
4.1.1 萌芽期：英國藝術學校與職業技術學校的出現
4.1.2 探索期：藝術學校創建時裝設計課程
4.1.3 發展期：“藝工”合併為新型現代大學
4.2 英國服裝設計師院校制的要素分析
4.2.1 以“產學研”結合下的復合型服裝專業人才為培養目標
4.2.2“任務式”的教學指導與監督
4.2.3 “學分+作品集”的教學評估與考核制度
4.2.4 “產學研”+鼓勵創新的教學方法
4.3 現代英國服裝類藝術院校服裝設計專業課程設置分析
4.3.1 服裝設計專業課程設置範圍
4.3.2 服裝設計專業課程結構
4.3.3 課程內容
4.3.4 英國服裝類藝術院校課程設置特點
第 5 章 影響設計師培養機制的因素分析
5.1 經濟因素
5.1.1 圈地運動推動國家立法學徒制
5.1.2 工業革命加速學徒制的衰弱
5.1.3 英國時尚組織扶持院校制的發展
5.2 政治因素
5.2.1 政府扶持服裝設計師培養的組織機構
5.2.2 倫敦時裝周與服裝類藝術院校緊密合作
5.2.3 英國創意產業政策推動服裝設計師創新性的培養
5.3 文化因素
5.3.1 經驗主義是英國服裝設計師培養理念的來源
5.3.2 自由主義推動服裝院校制發展
第 6 章 對中國服裝設計師培養的啟示
6.1 院校的教育
6.2 文化創意產業的協調與發展
6.3 行業協會的扶持
第 7 章 結 語
參考文獻
致 謝
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