孔令昕（浙江省桐鄉第一中學）
目前，很多學校的高三政治複習都進入攻堅階段。基礎知識的複習、專項題型的訓練以及答題的技能技巧，教師對學生的輔導都比較到位。但在限時訓練和模擬考試中，許多學生的主觀題得分仍然不令人滿意，教師反覆講解的知識點還會有學生頻頻出錯的現象。如何提高主觀題解題能力呢？筆者結合自己的高三政治教學，認為利用「小專題」複習，可以有效突破主觀題的解題瓶頸。
1．尋主題。從近三年的高考題及高考模擬題的主觀題設問來看，很多設問都是從主題的角度進行的。
案例一：（2014浙江省第一次五校聯考25）市場經濟是法治經濟，然而法制基礎目前依然相對薄弱。強政府弱市場是長期存在的普遍現象；產能過剩、房地產泡沫、產權保護不力、商業賄賂、地方債務風險等諸多問題與過度行政干預有關；我國企業每年所訂立的經濟合同的履約率僅為60%，每年因為誠信缺失，造成的經濟損失超過了6000億。
運用「社會主義市場經濟」的知識，針對材料中所述問題提出相應對策。
此題設問中「社會主義市場經濟」的知識，主要包括以下知識點：市場調節的優點和局限性、規範市場秩序、社會主義市場經濟的基本特徵、宏觀調控的相關知識等。在這些知識點的框架下，根據材料的提示，我們可以尋找到有效的知識點並提出相應對策：
①市場在資源配置中起決定性作用，理順政府和市場的關係，改變強政府弱市場的現象，釋放市場活力；
②加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求。通過經濟、法律等調控手段糾正政府過度干預的行為；
③誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。加強社會信用制度建設，防止企業誠信缺失，規範市場秩序。
高中政治四個必修模塊的主觀題主題有很多。就《經濟生活》而言，常考主題有：消費的知識、分配的知識、社會主義市場經濟的知識、投資理財的知識、提高開放型經濟水平的知識、勞動的知識、就業的知識、維權的知識、價格的知識、企業經營的知識、國家宏觀調控的知識、科學發展觀的知識等。
2．組標題。如今的主觀題設問中，用單元標題、課標題、框標題以及目標題做設問限定範圍的題目越來越多。我們來看一道例題：
案例三：（2014浙江卷40）從再生造紙起家的B集團，遵循國家產業導向，把發展戰略重心放到污水污泥處理及相關產業上，十年來投入10多億資金對技術難題進行攻關，形成了一整套獨特的工藝技術和配套設備，破解了污泥干化處置這一世界性技術難題，實現了華麗轉身。如今，B集團不僅經濟效益良好，而且為生態文明建設做出了重要貢獻，為當地經濟可持續發展提供了有力支撐，得到社會認可。
(2)運用公司經營與發展知識，簡述B集團華麗轉身對企業轉型升級的啟示。
「公司經營與發展」是《經濟生活》第二單元第五課第一框第二目的標題。這個知識點主要包括公司經營的直接目的、公司成功經營的主要因素、企業兼并與破產等。結合材料，我們很容易篩選出與這道題有關的知識點——公司成功經營的主要因素。在此基礎上，將材料和知識點有機結合起來，用規範的術語表達出來，一份滿意的主觀題答案就呈現在我們面前了：B集團遵循國家產業導向，把發展戰略重心放到污水污泥處理及相關產業上，依靠科技創新實現了產業轉型，不僅取得了良好的經濟效益，而且為當地生態建設和經濟持續發展做出了貢獻；B集團的華麗轉身對其他企業轉型升級的啟示是：要有正確的經營戰略；要提高自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段形成自己的競爭優勢；又要勇於承擔社會責任，努力實現經濟效益與社會效益的統一，樹立良好的企業形象。
在實際教學中，我們要善於整理常考的各級標題，就《經濟生活》而言，這本書的常考標題為生活與消費、多變的價格、多彩的消費、影響消費水平的因素、生產勞動與經營、發展生產滿足消費、我國的基本經濟制度、企業與勞動者、企業的經營、公司的經營與發展、勞動和就業、投資理財的選擇、收入與分配、收入分配與社會公平、兼顧效率與公平、財政及其作用、發展社會主義市場經濟、走進社會主義市場經濟、市場秩序、經濟全球化與對外開放等。
利用「小專題」複習時，要想取得預期的效果，整理知識點是前提，落實到位是關鍵。傳統的教學方式往往是教師講授，學生記錄。事實上，衝刺階段的複習一定要充分發揮學生的主體作用。比如從常考小專題的選擇，到相關知識點的整理，甚至到參考答案的組織、展示和講解都可以讓學生獨立完成，教師只要充當掌舵手就可以。讓學生在做中學，在學中做，在合作探究中將知識內化為自己的東西。在此基礎上，教師再有針對性地進行答題技能技巧的訓練，定能使學生在主觀題的解題中取得更大的進步。
（責任編輯：羅松濤）
我社現有少量《思想政治課教學》2014年合訂本，每份定價120元。如需要請直接與雜誌社聯繫訂購。
聯繫人：王增強
聯繫電話．( 010) 62200757
目前，很多學校的高三政治複習都進入攻堅階段。基礎知識的複習、專項題型的訓練以及答題的技能技巧，教師對學生的輔導都比較到位。但在限時訓練和模擬考試中，許多學生的主觀題得分仍然不令人滿意，教師反覆講解的知識點還會有學生頻頻出錯的現象。如何提高主觀題解題能力呢？筆者結合自己的高三政治教學，認為利用「小專題」複習，可以有效突破主觀題的解題瓶頸。
1．尋主題。從近三年的高考題及高考模擬題的主觀題設問來看，很多設問都是從主題的角度進行的。
案例一：（2014浙江省第一次五校聯考25）市場經濟是法治經濟，然而法制基礎目前依然相對薄弱。強政府弱市場是長期存在的普遍現象；產能過剩、房地產泡沫、產權保護不力、商業賄賂、地方債務風險等諸多問題與過度行政干預有關；我國企業每年所訂立的經濟合同的履約率僅為60%，每年因為誠信缺失，造成的經濟損失超過了6000億。
運用「社會主義市場經濟」的知識，針對材料中所述問題提出相應對策。
此題設問中「社會主義市場經濟」的知識，主要包括以下知識點：市場調節的優點和局限性、規範市場秩序、社會主義市場經濟的基本特徵、宏觀調控的相關知識等。在這些知識點的框架下，根據材料的提示，我們可以尋找到有效的知識點並提出相應對策：
①市場在資源配置中起決定性作用，理順政府和市場的關係，改變強政府弱市場的現象，釋放市場活力；
②加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求。通過經濟、法律等調控手段糾正政府過度干預的行為；
③誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。加強社會信用制度建設，防止企業誠信缺失，規範市場秩序。
高中政治四個必修模塊的主觀題主題有很多。就《經濟生活》而言，常考主題有：消費的知識、分配的知識、社會主義市場經濟的知識、投資理財的知識、提高開放型經濟水平的知識、勞動的知識、就業的知識、維權的知識、價格的知識、企業經營的知識、國家宏觀調控的知識、科學發展觀的知識等。
2．組標題。如今的主觀題設問中，用單元標題、課標題、框標題以及目標題做設問限定範圍的題目越來越多。我們來看一道例題：
案例三：（2014浙江卷40）從再生造紙起家的B集團，遵循國家產業導向，把發展戰略重心放到污水污泥處理及相關產業上，十年來投入10多億資金對技術難題進行攻關，形成了一整套獨特的工藝技術和配套設備，破解了污泥干化處置這一世界性技術難題，實現了華麗轉身。如今，B集團不僅經濟效益良好，而且為生態文明建設做出了重要貢獻，為當地經濟可持續發展提供了有力支撐，得到社會認可。
(2)運用公司經營與發展知識，簡述B集團華麗轉身對企業轉型升級的啟示。
「公司經營與發展」是《經濟生活》第二單元第五課第一框第二目的標題。這個知識點主要包括公司經營的直接目的、公司成功經營的主要因素、企業兼并與破產等。結合材料，我們很容易篩選出與這道題有關的知識點——公司成功經營的主要因素。在此基礎上，將材料和知識點有機結合起來，用規範的術語表達出來，一份滿意的主觀題答案就呈現在我們面前了：B集團遵循國家產業導向，把發展戰略重心放到污水污泥處理及相關產業上，依靠科技創新實現了產業轉型，不僅取得了良好的經濟效益，而且為當地生態建設和經濟持續發展做出了貢獻；B集團的華麗轉身對其他企業轉型升級的啟示是：要有正確的經營戰略；要提高自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段形成自己的競爭優勢；又要勇於承擔社會責任，努力實現經濟效益與社會效益的統一，樹立良好的企業形象。
在實際教學中，我們要善於整理常考的各級標題，就《經濟生活》而言，這本書的常考標題為生活與消費、多變的價格、多彩的消費、影響消費水平的因素、生產勞動與經營、發展生產滿足消費、我國的基本經濟制度、企業與勞動者、企業的經營、公司的經營與發展、勞動和就業、投資理財的選擇、收入與分配、收入分配與社會公平、兼顧效率與公平、財政及其作用、發展社會主義市場經濟、走進社會主義市場經濟、市場秩序、經濟全球化與對外開放等。
利用「小專題」複習時，要想取得預期的效果，整理知識點是前提，落實到位是關鍵。傳統的教學方式往往是教師講授，學生記錄。事實上，衝刺階段的複習一定要充分發揮學生的主體作用。比如從常考小專題的選擇，到相關知識點的整理，甚至到參考答案的組織、展示和講解都可以讓學生獨立完成，教師只要充當掌舵手就可以。讓學生在做中學，在學中做，在合作探究中將知識內化為自己的東西。在此基礎上，教師再有針對性地進行答題技能技巧的訓練，定能使學生在主觀題的解題中取得更大的進步。
（責任編輯：羅松濤）
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