我是一位教孩子國學的老師，但是我並不存文化偏見，不會去排斥西方的東西，比如對於西方的心理學我就很關注，因為學一點心理學知識對於我們教育孩子來說是很有幫助的，今天我們就來說一個對於我們教育孩子很有啟發的心理學效應：「破窗效應」。
什麼是「破窗效應」呢？講起來其實很簡單。心理學家做過這樣一個實驗：他把一輛車停在一個社區里，停了一個多星期都沒事。但是當他把這輛車的車窗玻璃用錘子敲了一個大洞之後，那輛車在社區里只停了幾個小時就不見了。基於這個實驗心理學家提出了「破窗效應」：如果有人打破了一幢建築物的窗戶玻璃，又沒有及時修復，就會變成一種示範性的縱容，引誘更多的人去破壞這幢建築，去打破更多的玻璃。這種現象就叫「破窗效應」。
其實在生活中我們經常能見到「破窗效應」。比如一條非常乾淨的街道，人們走在這裡的時候就會比較自覺，不會亂扔垃圾。但假如有人在某個角落扔下一袋垃圾，又沒有人及時去清理，那麼很快就會有人在那裡扔下第二袋垃圾，最後垃圾越來越多，使那裡變成一個垃圾堆。假如這個垃圾堆又沒有人及時去清理，那麼它很快就會蔓延到整個街道，使整條街都變成骯髒的街道，到處都是垃圾。
我們中國古代的人其實也懂得「破窗效應」，所以有一句俗話叫做「牆倒眾人推，鼓破萬人捶」，說的就是這個意思。假如一個人表現得很正常，那麼誰也不會隨便去動他。但是假如他倒霉了，出現問題了，那麼很多人就會「落井下石」，順便踩上一腳，讓他永世不得翻身。
「破窗效應」能給父母教育孩子帶來什麼啟示呢？首先第一點啟示是，父母千萬不要自己去打破孩子的「第一扇窗戶」，在外人面前說孩子不好，或者在外人面前打罵孩子。
我聽一位朋友說過他的經歷：他小時候家在農村，後來考上了縣一中。他父親覺得他年紀小，很不放心，就特意去找了班主任，讓他特別關注一下自己的孩子。當著孩子的面，他父親把他從小到大做過的所有醜事全都給班主任說了一遍，然後跟班主任說，我這個孩子不好管教，你要幫我好好教育他。這位父親的做法就打破了孩子的「第一扇窗戶」，他實際上相當於告訴班主任，我的孩子是個壞孩子，你可以對他壞一點。這種做的結果就是，他的孩子雖然學習成績不錯，但班主任卻始終對他沒有什麼好臉色，同學也因此對他不怎麼樣，直接影響到了他的整個初中生活，甚至給他造成了一定的心理陰影。我這位朋友最後用了兩個字來概括他父親的行為：「愚昧」。
現在有些家長很喜歡向老師投訴自己的孩子，只要孩子在家裡做錯了事情，就一五一十地全都告訴老師。這些家長就是不懂心理學上的「破窗效應」，不知道自己在老師面前說孩子的壞話，其實已經自己打破了孩子的「第一扇窗」，將會起到極其不好的示範效應，給孩子帶來更多破壞性的後果。
第二點啟示是，如果孩子的「第一扇窗」被打破了，就一定要及時修復它，不能變成一種示範效應，讓問題蔓延開來。比如孩子身上出現問題了，父母在接到老師的第一個投訴電話時就要引起重視，就要去了解孩子身上出現了什麼問題，就要去及時跟老師溝通予以解決，以免個別老師對孩子不好的看法蔓延開來，最後變成所有老師都對孩子有看法，甚至到最後變成你的孩子在所有老師和同學眼中都成了壞孩子。
一旦一個孩子身上被貼上「壞孩子」的標籤，那就什麼壞事都跟你有關了。我有個朋友跟我說過一件事情。他小時候比較調皮，被初中班主任認為是「壞孩子」。有一天，班裡有個同學新買的筆盒丟了，告到老師那裡。老師就認為是他偷的，衝過來搜他的書包，沒搜到又把他叫到辦公室談話，要他承認是他偷的。這件事情讓他變成不但極度厭惡班主任，也變得極度厭學。而且更讓他憤怒的是，前幾年有一次同學聚會，在喝完酒之後，有一位班裡學習成績很好的同學，當眾承認那個筆盒是他偷的。我朋友感慨地說：「一旦你變成了老師眼中的壞孩子，那麼就什麼壞事都歸你了啊！」
什麼是「破窗效應」呢？講起來其實很簡單。心理學家做過這樣一個實驗：他把一輛車停在一個社區里，停了一個多星期都沒事。但是當他把這輛車的車窗玻璃用錘子敲了一個大洞之後，那輛車在社區里只停了幾個小時就不見了。基於這個實驗心理學家提出了「破窗效應」：如果有人打破了一幢建築物的窗戶玻璃，又沒有及時修復，就會變成一種示範性的縱容，引誘更多的人去破壞這幢建築，去打破更多的玻璃。這種現象就叫「破窗效應」。
其實在生活中我們經常能見到「破窗效應」。比如一條非常乾淨的街道，人們走在這裡的時候就會比較自覺，不會亂扔垃圾。但假如有人在某個角落扔下一袋垃圾，又沒有人及時去清理，那麼很快就會有人在那裡扔下第二袋垃圾，最後垃圾越來越多，使那裡變成一個垃圾堆。假如這個垃圾堆又沒有人及時去清理，那麼它很快就會蔓延到整個街道，使整條街都變成骯髒的街道，到處都是垃圾。
我們中國古代的人其實也懂得「破窗效應」，所以有一句俗話叫做「牆倒眾人推，鼓破萬人捶」，說的就是這個意思。假如一個人表現得很正常，那麼誰也不會隨便去動他。但是假如他倒霉了，出現問題了，那麼很多人就會「落井下石」，順便踩上一腳，讓他永世不得翻身。
「破窗效應」能給父母教育孩子帶來什麼啟示呢？首先第一點啟示是，父母千萬不要自己去打破孩子的「第一扇窗戶」，在外人面前說孩子不好，或者在外人面前打罵孩子。
我聽一位朋友說過他的經歷：他小時候家在農村，後來考上了縣一中。他父親覺得他年紀小，很不放心，就特意去找了班主任，讓他特別關注一下自己的孩子。當著孩子的面，他父親把他從小到大做過的所有醜事全都給班主任說了一遍，然後跟班主任說，我這個孩子不好管教，你要幫我好好教育他。這位父親的做法就打破了孩子的「第一扇窗戶」，他實際上相當於告訴班主任，我的孩子是個壞孩子，你可以對他壞一點。這種做的結果就是，他的孩子雖然學習成績不錯，但班主任卻始終對他沒有什麼好臉色，同學也因此對他不怎麼樣，直接影響到了他的整個初中生活，甚至給他造成了一定的心理陰影。我這位朋友最後用了兩個字來概括他父親的行為：「愚昧」。
現在有些家長很喜歡向老師投訴自己的孩子，只要孩子在家裡做錯了事情，就一五一十地全都告訴老師。這些家長就是不懂心理學上的「破窗效應」，不知道自己在老師面前說孩子的壞話，其實已經自己打破了孩子的「第一扇窗」，將會起到極其不好的示範效應，給孩子帶來更多破壞性的後果。
第二點啟示是，如果孩子的「第一扇窗」被打破了，就一定要及時修復它，不能變成一種示範效應，讓問題蔓延開來。比如孩子身上出現問題了，父母在接到老師的第一個投訴電話時就要引起重視，就要去了解孩子身上出現了什麼問題，就要去及時跟老師溝通予以解決，以免個別老師對孩子不好的看法蔓延開來，最後變成所有老師都對孩子有看法，甚至到最後變成你的孩子在所有老師和同學眼中都成了壞孩子。
一旦一個孩子身上被貼上「壞孩子」的標籤，那就什麼壞事都跟你有關了。我有個朋友跟我說過一件事情。他小時候比較調皮，被初中班主任認為是「壞孩子」。有一天，班裡有個同學新買的筆盒丟了，告到老師那裡。老師就認為是他偷的，衝過來搜他的書包，沒搜到又把他叫到辦公室談話，要他承認是他偷的。這件事情讓他變成不但極度厭惡班主任，也變得極度厭學。而且更讓他憤怒的是，前幾年有一次同學聚會，在喝完酒之後，有一位班裡學習成績很好的同學，當眾承認那個筆盒是他偷的。我朋友感慨地說：「一旦你變成了老師眼中的壞孩子，那麼就什麼壞事都歸你了啊！」
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