一堂充滿哭聲與激情的主題班會
每周一次的班會是班級管理的主陣地。主題班會開展得好，能更好地將學生的情感、價值等觀念導向積極向上的層面，更好地對學生進行全面的德育，因此，在10餘年的班主任工作中，我很重視主題班會的開展。主題班會的選題主要依據兩個方面：一是學校明確，一是根據時事來選題。前一種較穩定、常規，後一種較生動、靈活，更易於培養學生關心時事、感悟生活、體悟時代精神的能力，張顯積極進取、與時俱進的人生態度。
案例：
時間：2008年5月19日，星期一
地點：高二（1）班教室
人員：班主任 全體學生
主題：亡者安息 存者努力
目的：團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識的培養
過程：
14點25分，我進入教室，帶著沉重的聲音說：“請大家看升旗台上，有什麼異樣？” 同學們說：“降了半旗，這是為在汶川地震中遇難的同胞致哀。”我說：“是啊， 2 點28分全國人民還將為遇難者默哀三分鐘。”我打開電視機，宣布全體起立。整個教室一片安靜。電視中傳來天安門廣場的畫面，我們大家都沉默著頭，只聽見電視機中傳來警報聲，汽車、輪船、火車的汽笛聲。我們都沉默地站著，臉上寫著悲痛，默哀完畢。我走上講台，關了電視機，在黑板上慢慢地寫下八個字—亡者安息 存者努力。（班主任工作 ）幾個男生隨著我的筆跡念著，接著有女生抽泣的聲音。寫完，我無法開口，腦中呈現的是災區悲慘的畫面，我咬緊下唇，努力控制自己，不能哭，但我做不到，我的眼眶濕了，我想掩飾我的悲痛，我走到學生中，轉過身，想平定心中的激動，余光中，我看到全體同學的頭沉得低低的，從未有過這樣的靜默，因為，他們和我一樣悲痛。我深吸了兩口氣，哽咽道：“今天，我們開一堂臨時的主題班會，主題就是這八個字。”我深沉地、費力地念到：“亡者安息，存者努力。”（這時沒一個同學跟著念）有幾個同學抬頭看了一眼黑板，大多數同學仍沉著頭，抽泣的聲音越來越多，整個教室的氣氛出奇的凝重。
我說：“誰能為老師解釋這八個字。”教室里一片寂靜，沒有了往常的活躍。我知道，他們當然能懂，只是現在，他們和我、和全國人民一樣悲痛，泣不成聲。我於是就從傳統文化與現時意義的角度作了解說（具體內容略 ，概述為三條：1,是傳統中對亡靈的安慰；2,是對存者的要求和鼓勵；3,全國首次向遇難同胞降半旗致哀，全民同默哀，體現中央政府，全國人民對生命的重視，對同胞的關心）。過後，現場氣氛稍稍活躍。
我又接著說：“我們偉大的中華民族在征服自然的同時，我們似乎也被自然所征服。”一個男生不服地站走來說：“老師，不，不是自然征服我們，只能說，我們現在在某些方面不能征服自然！”話語中帶著憂恨。另一個男生又站起來道：“我們最終要通過我們民族的力量使自然屈服！”話語很堅決。我乘機問道：“那，我們以後該怎麼辦呢？”又一個男生說：“團結努力。”一個女生站起來，兩頰上還掛著淚水，說：“提高科技水平！”教室氣氛開始活躍：“努力學習”，“眾志成城”，“團結一致”，“奮力拚搏”。你一言我一語，全談開了，談論中仍帶著悲傷。我堅強、激越地總結說：“對，同學們，你們說得很好，剛才老師用了一個‘似乎’，你們不同意，你們是祖國的花朵，現在要努力學習，將來成為祖國的棟樑之材，讓我們偉大的中華民族成為一個他人與自然都不可戰勝的民族。”
過了幾秒鐘，我又說：“同學們，這次汶川大地震，雖然讓我們失去了許多可愛的同胞，卻證明了我們中華民族是一個不可戰勝的民族。這無法預知的災難，再次證明了很多偉大的命題，如：母愛的偉大，師德的崇高 ，“誰是最可愛的人”，團結就是力量，有一線希望就得付出百倍的努力，軍民魚水情，上下一心等。請同學們用從報紙、電視、電台中看到、聽到的事例來作佐證。接下來同學們用帶著嗚咽的聲音介紹了一個個動人的、可歌可泣的故事（不用詳述）。述說中，抽泣聲、憂怨聲、悲痛聲、激越聲不斷。
今天，這堂班會就開到這裡，我們將繼續關注災區，關注同胞，關注祖國，關注民族，請同學們下去後，自選一個命題，寫一篇作文。
這堂主題班會，讓我們看到90後學生，同樣具有強烈的團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識。
每周一次的班會是班級管理的主陣地。主題班會開展得好，能更好地將學生的情感、價值等觀念導向積極向上的層面，更好地對學生進行全面的德育，因此，在10餘年的班主任工作中，我很重視主題班會的開展。主題班會的選題主要依據兩個方面：一是學校明確，一是根據時事來選題。前一種較穩定、常規，後一種較生動、靈活，更易於培養學生關心時事、感悟生活、體悟時代精神的能力，張顯積極進取、與時俱進的人生態度。
案例：
時間：2008年5月19日，星期一
地點：高二（1）班教室
人員：班主任 全體學生
主題：亡者安息 存者努力
目的：團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識的培養
過程：
14點25分，我進入教室，帶著沉重的聲音說：“請大家看升旗台上，有什麼異樣？” 同學們說：“降了半旗，這是為在汶川地震中遇難的同胞致哀。”我說：“是啊， 2 點28分全國人民還將為遇難者默哀三分鐘。”我打開電視機，宣布全體起立。整個教室一片安靜。電視中傳來天安門廣場的畫面，我們大家都沉默著頭，只聽見電視機中傳來警報聲，汽車、輪船、火車的汽笛聲。我們都沉默地站著，臉上寫著悲痛，默哀完畢。我走上講台，關了電視機，在黑板上慢慢地寫下八個字—亡者安息 存者努力。（班主任工作 ）幾個男生隨著我的筆跡念著，接著有女生抽泣的聲音。寫完，我無法開口，腦中呈現的是災區悲慘的畫面，我咬緊下唇，努力控制自己，不能哭，但我做不到，我的眼眶濕了，我想掩飾我的悲痛，我走到學生中，轉過身，想平定心中的激動，余光中，我看到全體同學的頭沉得低低的，從未有過這樣的靜默，因為，他們和我一樣悲痛。我深吸了兩口氣，哽咽道：“今天，我們開一堂臨時的主題班會，主題就是這八個字。”我深沉地、費力地念到：“亡者安息，存者努力。”（這時沒一個同學跟著念）有幾個同學抬頭看了一眼黑板，大多數同學仍沉著頭，抽泣的聲音越來越多，整個教室的氣氛出奇的凝重。
我說：“誰能為老師解釋這八個字。”教室里一片寂靜，沒有了往常的活躍。我知道，他們當然能懂，只是現在，他們和我、和全國人民一樣悲痛，泣不成聲。我於是就從傳統文化與現時意義的角度作了解說（具體內容略 ，概述為三條：1,是傳統中對亡靈的安慰；2,是對存者的要求和鼓勵；3,全國首次向遇難同胞降半旗致哀，全民同默哀，體現中央政府，全國人民對生命的重視，對同胞的關心）。過後，現場氣氛稍稍活躍。
我又接著說：“我們偉大的中華民族在征服自然的同時，我們似乎也被自然所征服。”一個男生不服地站走來說：“老師，不，不是自然征服我們，只能說，我們現在在某些方面不能征服自然！”話語中帶著憂恨。另一個男生又站起來道：“我們最終要通過我們民族的力量使自然屈服！”話語很堅決。我乘機問道：“那，我們以後該怎麼辦呢？”又一個男生說：“團結努力。”一個女生站起來，兩頰上還掛著淚水，說：“提高科技水平！”教室氣氛開始活躍：“努力學習”，“眾志成城”，“團結一致”，“奮力拚搏”。你一言我一語，全談開了，談論中仍帶著悲傷。我堅強、激越地總結說：“對，同學們，你們說得很好，剛才老師用了一個‘似乎’，你們不同意，你們是祖國的花朵，現在要努力學習，將來成為祖國的棟樑之材，讓我們偉大的中華民族成為一個他人與自然都不可戰勝的民族。”
過了幾秒鐘，我又說：“同學們，這次汶川大地震，雖然讓我們失去了許多可愛的同胞，卻證明了我們中華民族是一個不可戰勝的民族。這無法預知的災難，再次證明了很多偉大的命題，如：母愛的偉大，師德的崇高 ，“誰是最可愛的人”，團結就是力量，有一線希望就得付出百倍的努力，軍民魚水情，上下一心等。請同學們用從報紙、電視、電台中看到、聽到的事例來作佐證。接下來同學們用帶著嗚咽的聲音介紹了一個個動人的、可歌可泣的故事（不用詳述）。述說中，抽泣聲、憂怨聲、悲痛聲、激越聲不斷。
今天，這堂班會就開到這裡，我們將繼續關注災區，關注同胞，關注祖國，關注民族，請同學們下去後，自選一個命題，寫一篇作文。
這堂主題班會，讓我們看到90後學生，同樣具有強烈的團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識。
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