教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地背誦全文。
2、感受詩中描寫的景象之美，了解秋天的特點，激發對大自然的喜愛之情。
教學過程：
一、複習導入
1、通過上節課的學習，你能用一句話來說說你對秋天的感受麼？
2、（出示第一小節）是呀，走在秋天，秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好。誰願意來讀一讀？指名學生朗讀。
3、過渡：為什麼秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好呢？讓我們跟著作者，一起走進秋天，去瞧一瞧，看一看吧！
二、精讀課文細細品味
過渡：調皮的秋風和我們玩起了迷藏，你們知道它都躲到過什麼地方嗎？
（一）秋風吹過田野、小路、果園，它使田野和果園都發生了哪些變化呢？自己默讀課文的3－5小節。
1、田野
（１）出示第三小節，這小節描寫了哪些景物，用了哪些字詞？
（２）稻穗兒熟 透過「熟」字你仿佛看到稻田裡怎樣的景象？
蟬聲兒消 從「消」字你感受到了什麼？
野菊花香 一個「香」字，你仿佛又看到了什麼？
（３）多麼美的一幅田野秋景圖啊，我們一起讀讀這一小節，把它留在我們的心裡。
２、田野里還有哪些變化？
（１）玉米舉著紅櫻樂了，忘記了夏天的煩惱，你能說說玉米的煩惱麼？
（２）高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造，高粱釀出了什麼歌？
（３）誰願意來做做忘憂的玉米和高歌的高粱？指名朗讀
３、果園
（１） 秋風來到果園，它給果實換了衣衫，誰來讀讀這一小節？
（２） 你感覺這個果園怎麼樣？指名再讀。
（３） 除了這些果實，還有什麼其他的嗎？用這樣的句式說說。其實這樣把蘋果和葡萄當作人來寫，我們就叫做擬人句。誰再來造造其他的句子。
（４）果實們多快樂，一個個咧著嘴笑呢！我們一起來分享他們的快樂，齊讀第４小節。
（二）講讀課文第6小節
1、這麼迷人的秋景都是誰的功勞？為什麼？（秋天許多果實成熟了，呈現出了不同的顏色。它們高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，這都得功歸於秋風把田野梳得井井有條。
2、看著這一片片成熟的莊稼，你想到了什麼？（人們的汗水沒有白流，他們在希望的田野上結出了碩果，蓬蓬勃勃在田野上閃耀！）
3、齊讀第6小節
（三）回歸整體齊讀品味
1、學到這裡，你能明白為什麼秋日更紅更嬌，為什麼秋天的空氣會更甜更好嗎？
（秋日紅，因為楓葉、紅纓、紅蘋果、柿子、紅棗……映襯的；因為人們豐收興奮的紅臉映襯的；因為秋高氣爽，日頭紅……空氣甜，是因為空氣中瀰漫著桂花和野菊花的花香；因為高梁酒香甜的酒氣；因為果實那甜甜的味道；因為豐收使得人們心中甜絲絲的……）
是啊，多麼迷人的秋天，同學們理解得真不錯。
2、看著這一幅幅美麗的風景，你想說些什麼嗎？
3、讓我們一起帶著對秋天的這份情，齊讀課文2—6小節
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1、 同學們，金秋是美麗的，在每個人的心中，它的美各不相同，走在秋天，……
2、讀到這，你能明白作者為什麼要珍藏這片黃葉嗎？
3、總結：是啊，秋天是多麼讓人留戀吶！讓我們用我們的彩筆繪秋色，畫出心中的秋。用我們的深情頌秋天，讀出心中的秋。用我們的妙筆描秋景，寫出心中的秋。願美麗的秋天永遠留在我們的心中！
四、作業
1、背誦全詩
2、收集一些描寫秋天的古詩、現代詩。
五、板書設計
小路
秋天 田野 珍藏
果園
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地背誦全文。
2、感受詩中描寫的景象之美，了解秋天的特點，激發對大自然的喜愛之情。
教學過程：
一、複習導入
1、通過上節課的學習，你能用一句話來說說你對秋天的感受麼？
2、（出示第一小節）是呀，走在秋天，秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好。誰願意來讀一讀？指名學生朗讀。
3、過渡：為什麼秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好呢？讓我們跟著作者，一起走進秋天，去瞧一瞧，看一看吧！
二、精讀課文細細品味
過渡：調皮的秋風和我們玩起了迷藏，你們知道它都躲到過什麼地方嗎？
（一）秋風吹過田野、小路、果園，它使田野和果園都發生了哪些變化呢？自己默讀課文的3－5小節。
1、田野
（１）出示第三小節，這小節描寫了哪些景物，用了哪些字詞？
（２）稻穗兒熟 透過「熟」字你仿佛看到稻田裡怎樣的景象？
蟬聲兒消 從「消」字你感受到了什麼？
野菊花香 一個「香」字，你仿佛又看到了什麼？
（３）多麼美的一幅田野秋景圖啊，我們一起讀讀這一小節，把它留在我們的心裡。
２、田野里還有哪些變化？
（１）玉米舉著紅櫻樂了，忘記了夏天的煩惱，你能說說玉米的煩惱麼？
（２）高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造，高粱釀出了什麼歌？
（３）誰願意來做做忘憂的玉米和高歌的高粱？指名朗讀
３、果園
（１） 秋風來到果園，它給果實換了衣衫，誰來讀讀這一小節？
（２） 你感覺這個果園怎麼樣？指名再讀。
（３） 除了這些果實，還有什麼其他的嗎？用這樣的句式說說。其實這樣把蘋果和葡萄當作人來寫，我們就叫做擬人句。誰再來造造其他的句子。
（４）果實們多快樂，一個個咧著嘴笑呢！我們一起來分享他們的快樂，齊讀第４小節。
（二）講讀課文第6小節
1、這麼迷人的秋景都是誰的功勞？為什麼？（秋天許多果實成熟了，呈現出了不同的顏色。它們高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，這都得功歸於秋風把田野梳得井井有條。
2、看著這一片片成熟的莊稼，你想到了什麼？（人們的汗水沒有白流，他們在希望的田野上結出了碩果，蓬蓬勃勃在田野上閃耀！）
3、齊讀第6小節
（三）回歸整體齊讀品味
1、學到這裡，你能明白為什麼秋日更紅更嬌，為什麼秋天的空氣會更甜更好嗎？
（秋日紅，因為楓葉、紅纓、紅蘋果、柿子、紅棗……映襯的；因為人們豐收興奮的紅臉映襯的；因為秋高氣爽，日頭紅……空氣甜，是因為空氣中瀰漫著桂花和野菊花的花香；因為高梁酒香甜的酒氣；因為果實那甜甜的味道；因為豐收使得人們心中甜絲絲的……）
是啊，多麼迷人的秋天，同學們理解得真不錯。
2、看著這一幅幅美麗的風景，你想說些什麼嗎？
3、讓我們一起帶著對秋天的這份情，齊讀課文2—6小節
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1、 同學們，金秋是美麗的，在每個人的心中，它的美各不相同，走在秋天，……
2、讀到這，你能明白作者為什麼要珍藏這片黃葉嗎？
3、總結：是啊，秋天是多麼讓人留戀吶！讓我們用我們的彩筆繪秋色，畫出心中的秋。用我們的深情頌秋天，讀出心中的秋。用我們的妙筆描秋景，寫出心中的秋。願美麗的秋天永遠留在我們的心中！
四、作業
1、背誦全詩
2、收集一些描寫秋天的古詩、現代詩。
五、板書設計
小路
秋天 田野 珍藏
果園
收藏