生物實驗設計，就是要求同學們能夠根據實驗原理，選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行數據處理及分析實驗現象等。其主要考查學生是否理解實驗原理，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情境下遷移知識的能力。
實驗設計題是高考熱點題型，所占分值也比較高。許多同學覺得解這類題目難以下手，有時只是心裡明白，卻無法用準確的語言文字表達出來。其實只要理清思路，找准方法，就能化難為易，取得好成績。解答高考實驗設計題可遵循以下思路：
一、仔細審題，弄清實驗目的和要求
1.確定實驗目的，找出要研究的問題，這一點題目中都會給我們提示，諸如“研究、驗證、探究”等字眼後面往往是試題將要研究的問題，也就是實驗目的。
2.對應實驗目的，運用所學知識，找准實驗原理。
3.要弄清實驗類型，即要設計的實驗是驗證性實驗還是探究性實驗。
4.依據實驗原理確定實驗變量以及影響實驗結果的無關變量。
5.確定實驗器材，對於生物實驗題中已提供的實驗材料和用具，主要分析“有什麼用”“怎麼用”，一般應全部用上，不可遺漏，除非試題是讓你選擇使用或者自行確定實驗材料和用具。
二、精心設計實驗步驟，書寫實驗步驟的“三步曲”：
1.分組標號：包括分組（實驗組、對照組，其中實驗組如果有濃度梯度，至少要分三組，如果有必要，每組還要設多個相同處理）、編號、非條件處理等。
常用語言：選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機等量分組，分別編號為A、B、C取兩支試管，分別編號為甲、乙，各加入等量的某溶液；選擇年齡、體重(性別)、健康狀況相同的某種動物隨機等量分組，分別編號為1、2、3
本步驟強調分組的等量原則(器材的規格、生物材料的長勢、分組的數量和隨機性等)，編號可以針對實驗器具，也可以針對實驗材料，有的非條件處理需在條件處理之後，則需寫在第二步。
2.設置實驗組（有單一變量）和對照組（無單一變量）。
常用語言：在A組中加入“適量的”在B組中加入“等量的”
本步驟強調對照原則、各對照組條件處理的等量原則，通過“適量”和“等量”表達出來。在具體的實驗設計中，可用具體的量，如“在A組中加入2 mL在B組中加入2 mL”
3.培養或觀察：放在適宜且相同的條件下培養，一段時間後觀察現象，記錄結果。
常用語言：將兩套裝置放在“相同且適宜的環境中培養一段時間”(或相應方法處理，如振蕩、加熱等)
本步驟強調各組外界處理的等量原則，兩套裝置必須放在相同且適宜的環境中，這樣的實驗結果才有可比性。培養的時間可根據具體的實驗確定，也可以用“一段時間”描述。
特別提醒： a.最佳的書寫步驟是1→2→3；b.用規範性語言準確地描述。
三、通過對實驗結果（現象）的處理，綜合分析得出實驗結論
實驗結果即實驗過程中觀察到的實驗現象或收集到的數據，實驗結論則是通過對實驗結果的分析得出的定性表述，結論要依據實驗原理並與實驗目的相對應。實驗目的的類型不一樣，結果和結論的寫法就不一樣。驗證性實驗一般有一種結論，而探究性實驗可能有多種結論。
驗證性實驗：驗證性實驗的實驗目的是“預料之中”的，因此結果和結論只有一種情況。結果即由所學知識或實驗原理推出的現象，結論即實驗目的。如“驗證CO2是光合作用的必需原料”的實驗，實驗結果為：對照組葉片遇碘變藍，實驗組葉片遇碘不變藍。結論為：CO2是光合作用的必需原料。
探究性實驗：探究性實驗是對未知的生物學現象進行探索，因此預期的結果及結論是所有可能出現的情況。其書寫格式一般為“如果則”。如“探究光對種子萌發的影響”實驗中，結果和結論會有以下幾種情況：若相同時間內，在光下的一組比在黑暗中的萌發數多，則光對種子的萌發有促進作用；若在光下的一組比在黑暗中的萌發數少，則光對種子的萌發有抑制作用；若兩組的萌發數相同，則光對種子的萌發沒有影響。
四、回歸檢驗
1.檢查實驗原理、原則：檢查是否遵循實驗原理；檢查是否遵循實驗設計的原則，如有無對照實驗，看實驗是否遵循單一變量原則。
2.檢查實驗過程：有沒有科學性錯誤、是否違背實驗原理、語言文字表達是否應用專業術語，一定要避免方言、俗語在答案中出現。
3.檢查實驗器材：是否“物盡其用”，一般情況下，題目所給的器材都有用，除特殊說明外不允許額外添加實驗器材，如有的同學一時疏忽把生理鹽水換成了蒸餾水，這樣就額外為實驗添加了材料，不符合實驗要求。
4.檢查實驗結果是否合理：一般情況下實驗結果要符合實驗原理，驗證性實驗一般只有一種結論，而探究性實驗可能有多種結論，都需要與實驗目的相對應。
五、題例領悟
【典例1 】 為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據給出的實驗材料和用具，設計實驗步驟，預測實驗結果，並作出分析。
（1）材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。
（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作要求，室溫恆定。)
（2）方法與步驟：_______________。
（3）結果預測與分析：_________________________________。
【解析】（1）確定是驗證性實驗還是探究性實驗：該實驗為驗證性實驗。
（2）確定實驗目的、實驗原理、觀察指標：
實驗目的：驗證甲狀腺激素的生理作用。
實驗原理：甲狀腺激素能加速物質的氧化分解，使耗氧量增加；提高神經系統的興奮性，使活動量增加。
觀察指標：大白鼠的耗氧量和活動量。
（3）確定自變量、因變量、無關變量：
自變量：甲狀腺激素和蒸餾水。
因變量：大白鼠的耗氧量和活動量。
無關變量：鼠齡、溫度、藥劑量、灌胃次數等。
（4）設計實驗步驟：
分組標號：包括分組、編號、非條件處理等。
①將日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠分為兩組並分別標記為甲組和乙組，然後分別用耗氧量測定裝置、小動物活動測定儀測定與記錄大白鼠的耗氧量和活動量。
設置實驗組（有單一變量）和對照組（無單一變量）：
②每日用灌胃器給甲組大白鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給乙組大白鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養一段時間。
培養或觀察：
③定期測量與記錄甲、乙兩組大白鼠的耗氧量和活動量。
（5）結果預測與分析：
實驗目的中有“驗證”，因此本實驗是驗證性實驗，結果和結論只有一種情況。
實驗結果預測：未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組大白鼠的耗氧量和活動量相近。 給甲組大白鼠甲狀腺激素後，其耗氧量和活動量均大於乙組。
結果分析：甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，提高神經系統的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。
【答案】 見解析中的加粗部分
【典例2】 某校生物興趣小組為了“探索海洋動物和淡水動物血漿滲透壓的高低”，想要做一個探究實驗。他們現已得到了兩類動物的血液，並已離心分離出這兩類動物的血漿各50 mL，請你幫助設計實驗以完成研究任務。
（1）本實驗的目的是_______________________。
（2）設計依據的實驗原理：在半透膜兩側存在濃度差時，會發生__________________。
（3）應準備的儀器有___________________________。
（4）實驗的步驟：_______________________________。
（5）可能的結果及相應結論：
①____________________________。
②___________________________________。
③_________________________________________。
【解析】（1）確定實驗目的。題目中有“探索”字眼，由此可確定本實驗是探究性實驗，實驗的目的是探索海洋動物和淡水動物血漿滲透壓的高低。
（2）找准實驗原理。由題干“在半透膜兩側存在濃度差時”可以確定本實驗的原理是在半透膜兩側存在濃度差時，會發生滲透作用。
（3）確定實驗器材。本實驗是讓自行確定實驗材料和用具，組裝滲透裝置要用到燒杯、半透膜、細線等。
（4）設計實驗步驟。根據書寫實驗步驟的“三步曲”設計實驗步驟如下：
①先將淡水動物的血漿倒入燒杯中；②用半透膜封住長頸漏斗的口，用細線將半透膜紮緊；③將海洋動物的血漿倒入漏斗中，將漏斗浸入到燒杯中(即淡水動物的血漿中)，使漏斗管中的液面與燒杯中的液面平齊；④一段時間後觀察漏斗管中液面的變化。
（5）本實驗是探究性實驗，實驗結果和結論不是唯一的。本實驗可能的結果及相應結論有三種：
①若液面上升，則說明海洋動物的血漿滲透壓高於淡水動物的。
②若液面不變，則說明海洋動物的血漿滲透壓與淡水動物的相等。
③若液面下降，則說明海洋動物的血漿滲透壓低於淡水動物的。
【答案】 見解析中的加粗部分。
【典例 3】 生物進化的實質是種群基因頻率的改變，其中影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因突變、基因重組、遺傳漂變等。某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響，選擇了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅（B）對殘翅（b）為顯性，基因位於常染色體上。實驗過程如下：
①選擇一隻純種雄性長翅果蠅與一隻雌性殘翅果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②讓子一代果蠅連續自由交配5次，同時在每一代中都除去殘翅果蠅；
③當子六代所有長翅果蠅自由交配後，統計子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
④根據殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結論。
請分析回答：
（1）該實驗過程的設計是否科學？請說出你的理由。
（2）若讓你對此實驗過程進行改進，請設計出改進後的步驟。
①選擇一隻純種雄性長翅果蠅與一隻雌性殘翅果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②將F1分成甲、乙兩組，讓其分別______________________；
③當F6分別自由交配後，分別統計_________________________________；
④根據甲、乙兩組中殘翅果蠅百分比，分別計算出___________________________。
（3）請預期這種人工選擇對種群基因頻率的影響。
【解析】 本題是比較典型的實驗評價題，先從以下5個方面考慮：
①看有無對照實驗，如果有，看對照實驗的設計是否合理：本實驗無對照實驗。此實驗應該分為兩組，甲組無人工選擇，乙組有人工選擇。
②看實驗是否遵循單一變量原則：本實驗沒有對照實驗，所以沒有單一變量。
③看實驗步驟的順序是否合理，步驟是否完整：不合理、不完整。應該對甲組不進行人工選擇，讓子一代果蠅連續自由交配6次，統計子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；根據殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結論。
④看是否採取正確的方法進行實驗結果的檢測和記錄：正確。
⑤看對實驗結果的預測與分析是否合理：本實驗不合理，不能得出實驗結論。實驗結果應該分別統計甲、乙兩組子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比，根據甲、乙兩組中殘翅果蠅的百分比，分別計算出甲、乙兩組中B、b基因在種群中的基因頻率，比較得出結論。
【答案】 （1）不科學，沒有對照實驗。 （2）②連續自由交配5次，同時將乙組在每一代中都除去殘翅果蠅 ③甲、乙兩組子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比 ④甲、乙兩組中B、b基因在種群中的基因頻率，比較得出結論 （3）這種人工選擇將導致B基因的頻率增大，b基因的頻率減小。
解答實驗設計題，首先，要認真審題，理清題目要求；其次，遵循實驗設計原則精心設計實驗步驟；再次，綜合分析實驗結果，得出結論；最後，回歸檢驗，以確定實驗的科學性和正確性。平時要注意總結實驗設計題的一般解答模式，當再次遇到新情境實驗設計題時也能靈活變通，理清解題思路，最終取得好成績。
實驗設計題是高考熱點題型，所占分值也比較高。許多同學覺得解這類題目難以下手，有時只是心裡明白，卻無法用準確的語言文字表達出來。其實只要理清思路，找准方法，就能化難為易，取得好成績。解答高考實驗設計題可遵循以下思路：
一、仔細審題，弄清實驗目的和要求
1.確定實驗目的，找出要研究的問題，這一點題目中都會給我們提示，諸如“研究、驗證、探究”等字眼後面往往是試題將要研究的問題，也就是實驗目的。
2.對應實驗目的，運用所學知識，找准實驗原理。
3.要弄清實驗類型，即要設計的實驗是驗證性實驗還是探究性實驗。
4.依據實驗原理確定實驗變量以及影響實驗結果的無關變量。
5.確定實驗器材，對於生物實驗題中已提供的實驗材料和用具，主要分析“有什麼用”“怎麼用”，一般應全部用上，不可遺漏，除非試題是讓你選擇使用或者自行確定實驗材料和用具。
二、精心設計實驗步驟，書寫實驗步驟的“三步曲”：
1.分組標號：包括分組（實驗組、對照組，其中實驗組如果有濃度梯度，至少要分三組，如果有必要，每組還要設多個相同處理）、編號、非條件處理等。
常用語言：選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機等量分組，分別編號為A、B、C取兩支試管，分別編號為甲、乙，各加入等量的某溶液；選擇年齡、體重(性別)、健康狀況相同的某種動物隨機等量分組，分別編號為1、2、3
本步驟強調分組的等量原則(器材的規格、生物材料的長勢、分組的數量和隨機性等)，編號可以針對實驗器具，也可以針對實驗材料，有的非條件處理需在條件處理之後，則需寫在第二步。
2.設置實驗組（有單一變量）和對照組（無單一變量）。
常用語言：在A組中加入“適量的”在B組中加入“等量的”
本步驟強調對照原則、各對照組條件處理的等量原則，通過“適量”和“等量”表達出來。在具體的實驗設計中，可用具體的量，如“在A組中加入2 mL在B組中加入2 mL”
3.培養或觀察：放在適宜且相同的條件下培養，一段時間後觀察現象，記錄結果。
常用語言：將兩套裝置放在“相同且適宜的環境中培養一段時間”(或相應方法處理，如振蕩、加熱等)
本步驟強調各組外界處理的等量原則，兩套裝置必須放在相同且適宜的環境中，這樣的實驗結果才有可比性。培養的時間可根據具體的實驗確定，也可以用“一段時間”描述。
特別提醒： a.最佳的書寫步驟是1→2→3；b.用規範性語言準確地描述。
三、通過對實驗結果（現象）的處理，綜合分析得出實驗結論
實驗結果即實驗過程中觀察到的實驗現象或收集到的數據，實驗結論則是通過對實驗結果的分析得出的定性表述，結論要依據實驗原理並與實驗目的相對應。實驗目的的類型不一樣，結果和結論的寫法就不一樣。驗證性實驗一般有一種結論，而探究性實驗可能有多種結論。
驗證性實驗：驗證性實驗的實驗目的是“預料之中”的，因此結果和結論只有一種情況。結果即由所學知識或實驗原理推出的現象，結論即實驗目的。如“驗證CO2是光合作用的必需原料”的實驗，實驗結果為：對照組葉片遇碘變藍，實驗組葉片遇碘不變藍。結論為：CO2是光合作用的必需原料。
探究性實驗：探究性實驗是對未知的生物學現象進行探索，因此預期的結果及結論是所有可能出現的情況。其書寫格式一般為“如果則”。如“探究光對種子萌發的影響”實驗中，結果和結論會有以下幾種情況：若相同時間內，在光下的一組比在黑暗中的萌發數多，則光對種子的萌發有促進作用；若在光下的一組比在黑暗中的萌發數少，則光對種子的萌發有抑制作用；若兩組的萌發數相同，則光對種子的萌發沒有影響。
四、回歸檢驗
1.檢查實驗原理、原則：檢查是否遵循實驗原理；檢查是否遵循實驗設計的原則，如有無對照實驗，看實驗是否遵循單一變量原則。
2.檢查實驗過程：有沒有科學性錯誤、是否違背實驗原理、語言文字表達是否應用專業術語，一定要避免方言、俗語在答案中出現。
3.檢查實驗器材：是否“物盡其用”，一般情況下，題目所給的器材都有用，除特殊說明外不允許額外添加實驗器材，如有的同學一時疏忽把生理鹽水換成了蒸餾水，這樣就額外為實驗添加了材料，不符合實驗要求。
4.檢查實驗結果是否合理：一般情況下實驗結果要符合實驗原理，驗證性實驗一般只有一種結論，而探究性實驗可能有多種結論，都需要與實驗目的相對應。
五、題例領悟
【典例1 】 為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據給出的實驗材料和用具，設計實驗步驟，預測實驗結果，並作出分析。
（1）材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。
（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作要求，室溫恆定。)
（2）方法與步驟：_______________。
（3）結果預測與分析：_________________________________。
【解析】（1）確定是驗證性實驗還是探究性實驗：該實驗為驗證性實驗。
（2）確定實驗目的、實驗原理、觀察指標：
實驗目的：驗證甲狀腺激素的生理作用。
實驗原理：甲狀腺激素能加速物質的氧化分解，使耗氧量增加；提高神經系統的興奮性，使活動量增加。
觀察指標：大白鼠的耗氧量和活動量。
（3）確定自變量、因變量、無關變量：
自變量：甲狀腺激素和蒸餾水。
因變量：大白鼠的耗氧量和活動量。
無關變量：鼠齡、溫度、藥劑量、灌胃次數等。
（4）設計實驗步驟：
分組標號：包括分組、編號、非條件處理等。
①將日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠分為兩組並分別標記為甲組和乙組，然後分別用耗氧量測定裝置、小動物活動測定儀測定與記錄大白鼠的耗氧量和活動量。
設置實驗組（有單一變量）和對照組（無單一變量）：
②每日用灌胃器給甲組大白鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給乙組大白鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養一段時間。
培養或觀察：
③定期測量與記錄甲、乙兩組大白鼠的耗氧量和活動量。
（5）結果預測與分析：
實驗目的中有“驗證”，因此本實驗是驗證性實驗，結果和結論只有一種情況。
實驗結果預測：未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組大白鼠的耗氧量和活動量相近。 給甲組大白鼠甲狀腺激素後，其耗氧量和活動量均大於乙組。
結果分析：甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，提高神經系統的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。
【答案】 見解析中的加粗部分
【典例2】 某校生物興趣小組為了“探索海洋動物和淡水動物血漿滲透壓的高低”，想要做一個探究實驗。他們現已得到了兩類動物的血液，並已離心分離出這兩類動物的血漿各50 mL，請你幫助設計實驗以完成研究任務。
（1）本實驗的目的是_______________________。
（2）設計依據的實驗原理：在半透膜兩側存在濃度差時，會發生__________________。
（3）應準備的儀器有___________________________。
（4）實驗的步驟：_______________________________。
（5）可能的結果及相應結論：
①____________________________。
②___________________________________。
③_________________________________________。
【解析】（1）確定實驗目的。題目中有“探索”字眼，由此可確定本實驗是探究性實驗，實驗的目的是探索海洋動物和淡水動物血漿滲透壓的高低。
（2）找准實驗原理。由題干“在半透膜兩側存在濃度差時”可以確定本實驗的原理是在半透膜兩側存在濃度差時，會發生滲透作用。
（3）確定實驗器材。本實驗是讓自行確定實驗材料和用具，組裝滲透裝置要用到燒杯、半透膜、細線等。
（4）設計實驗步驟。根據書寫實驗步驟的“三步曲”設計實驗步驟如下：
①先將淡水動物的血漿倒入燒杯中；②用半透膜封住長頸漏斗的口，用細線將半透膜紮緊；③將海洋動物的血漿倒入漏斗中，將漏斗浸入到燒杯中(即淡水動物的血漿中)，使漏斗管中的液面與燒杯中的液面平齊；④一段時間後觀察漏斗管中液面的變化。
（5）本實驗是探究性實驗，實驗結果和結論不是唯一的。本實驗可能的結果及相應結論有三種：
①若液面上升，則說明海洋動物的血漿滲透壓高於淡水動物的。
②若液面不變，則說明海洋動物的血漿滲透壓與淡水動物的相等。
③若液面下降，則說明海洋動物的血漿滲透壓低於淡水動物的。
【答案】 見解析中的加粗部分。
【典例 3】 生物進化的實質是種群基因頻率的改變，其中影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因突變、基因重組、遺傳漂變等。某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響，選擇了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅（B）對殘翅（b）為顯性，基因位於常染色體上。實驗過程如下：
①選擇一隻純種雄性長翅果蠅與一隻雌性殘翅果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②讓子一代果蠅連續自由交配5次，同時在每一代中都除去殘翅果蠅；
③當子六代所有長翅果蠅自由交配後，統計子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
④根據殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結論。
請分析回答：
（1）該實驗過程的設計是否科學？請說出你的理由。
（2）若讓你對此實驗過程進行改進，請設計出改進後的步驟。
①選擇一隻純種雄性長翅果蠅與一隻雌性殘翅果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②將F1分成甲、乙兩組，讓其分別______________________；
③當F6分別自由交配後，分別統計_________________________________；
④根據甲、乙兩組中殘翅果蠅百分比，分別計算出___________________________。
（3）請預期這種人工選擇對種群基因頻率的影響。
【解析】 本題是比較典型的實驗評價題，先從以下5個方面考慮：
①看有無對照實驗，如果有，看對照實驗的設計是否合理：本實驗無對照實驗。此實驗應該分為兩組，甲組無人工選擇，乙組有人工選擇。
②看實驗是否遵循單一變量原則：本實驗沒有對照實驗，所以沒有單一變量。
③看實驗步驟的順序是否合理，步驟是否完整：不合理、不完整。應該對甲組不進行人工選擇，讓子一代果蠅連續自由交配6次，統計子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；根據殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結論。
④看是否採取正確的方法進行實驗結果的檢測和記錄：正確。
⑤看對實驗結果的預測與分析是否合理：本實驗不合理，不能得出實驗結論。實驗結果應該分別統計甲、乙兩組子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比，根據甲、乙兩組中殘翅果蠅的百分比，分別計算出甲、乙兩組中B、b基因在種群中的基因頻率，比較得出結論。
【答案】 （1）不科學，沒有對照實驗。 （2）②連續自由交配5次，同時將乙組在每一代中都除去殘翅果蠅 ③甲、乙兩組子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比 ④甲、乙兩組中B、b基因在種群中的基因頻率，比較得出結論 （3）這種人工選擇將導致B基因的頻率增大，b基因的頻率減小。
解答實驗設計題，首先，要認真審題，理清題目要求；其次，遵循實驗設計原則精心設計實驗步驟；再次，綜合分析實驗結果，得出結論；最後，回歸檢驗，以確定實驗的科學性和正確性。平時要注意總結實驗設計題的一般解答模式，當再次遇到新情境實驗設計題時也能靈活變通，理清解題思路，最終取得好成績。
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