學會鑑賞詩歌的表達技巧
1. 命題形式
往往考查的是修辭方法、表現手法、表達方式。
【常見題型】
這首詩歌採用了哪種修辭方法（表現手法、表達方式）?或詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
2. 答題套路[來源:學科網]
分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法：首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表觀手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。結合相關詩句說說這個手法的山容，在詩歌中的具體運用。再次，解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情
賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
第一步：指出是什麼手法。
第二步：分析所涉及的詩句具體展開簡析。
第三步：指出運用手法的作用。
3. 實例分析
【實例1】閱讀下面一首唐詩，完成題目。
蜀中九日登高
王勃
九月九日望鄉合，他席他鄉送客杯。
人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來?
【注】①那：奈何，為什麼。
請分析這首詩的藝術特色。
【參考答案】這首詩在語言上運用了日常口語（第一步），如“他席他鄉”“那從”等，顯得淺近親切。手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨在南方思念親人不得北歸，而第四句則採用反問“鴻雁那從北地采?” （第二步），與前一句形成強烈的對比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動人。（第三步）
【實例2】閱讀下面一首唐詩，完成題目。
塞下曲
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠包玉鞍。願將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳；即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，後被大將軍霍光派人用計殺掉。
談談本詩表達技巧上的妙處。
【參考答案】頷聯用典，也使用了反襯手法（第一步）。“笛中聞折柳”，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引入想起家鄉的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見：就是在這樣的情況將士積極參戰，英勇殺敵（第二步）。頸聯言簡意賅，對表現戰士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用，（第三步）
【實例3】閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
柳梢青·送盧梅坡
劉過
泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城，聚散匆匆，雲邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。後夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
【注】①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
作者在表達感情時主要運用了什麼手法?請結合全詞內容具體說明。
【參考答案】主要運用了比喻的修辭手法（第一步）。上片川“雲邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之斤，如雲邊的孤雁，深以火侶為苦：又如水上浮萍，到處漂泊不定。下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。說明此後，他的心象飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬後，又象明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。（第二步）（第三步）
【實例4】閱讀下面這首詩，按要求做答。
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
三四句用了哪種修辭手法?請具體說明。
【參考答案】對偶（第一步）。“芳草”對“春山”，“花”對“鳥”“自落”對“空啼”（第二步）。從而表現了亡國之思（第三步）。
【實例5】閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
端居①
李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：閒居。②素秋：秋天的代稱。
這首濤的三、四兩句在藝術手法上有什麼特點?請簡要分析。
【參考答案】在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情（第一步）。詩人藉助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、淒清的氛鬧（第二步），表達了悲愁，孤寂和思鄉的情感（第三步）。
【實例6】閱讀下面一首元小令，然後問答問題。
小桃紅秋江
倪瓚
一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數行雁。
雪晴天，綠蕷紅蓼參差見。吳歌盪槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。
這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引入入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進行賞析。
【參考答案】這首小令采川了動靜結合的手法（第一步），頭兩句氣出江面水影沾自如絹，屬靜景描寫，最後幾句“吳歌驚起白鷗眠”，則顯出動景，首尾動靜呼應，和諧統一。寫山了作者心中淡淡的離愁衰怨。“雪晴天”兩句描寫了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長在水邊（第二步）。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調利在一起，把秋天點綴得異常綺麗而又意境幽遠。（第三步）[來源:學科網ZXXK]
【實例7】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰台①
李白
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。[來源:Z。xx。k.Com]
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
【注】①此詩作於天寶年間，作者被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
【參考答案】運用比喻修辭格（第一步）。“日”喻帝王，“浮雲”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情（第二步）。表達皇帝被姦邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷（第三步）。
【實例8】閱讀下面這首詩，然後回答問題。
三江小渡
楊萬里
溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。
交情得似山溪渡，不管風波去又來。
【注】將：行，流過。
詩人採用什麼手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。
【參考答案】採用對比、比喻以及象徵等手法（第一步指出手法）。全詩圍繞“交情”展開描寫，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象徵意義。（第二步分析運用）表達了友情恆久不變，能經得起風浪考驗的主旨。（第三步表達主旨）
【實例9】閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。
華清宮
吳融
四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。
綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。
過華清宮
李約
君王遊樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。
兩首詩描寫了不同時期伯華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，並作簡要說明。
【參考答案】第一步指出手法：兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法。
第二步分析運用：第一首詩宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰雲，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞昇平，今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。
第三步表達感情：第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦，沉湎於享樂的統治者。第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（意思答對即可，此題言之成理，也可酌情給分。）
【實例10】閱讀詩歌完成後面的題目。
念奴嬌
黃庭堅①
八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。
桂影③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？
年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。
【注】①黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾並稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最後死於西南貶所。 ②金荷：以金製成的荷葉杯。 ③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(líng lù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。
《宋史》記載“庭堅泊然不以遷謫介意”，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動寫照。請結合全詞分析作者是如何表現這種情懷的。
【參考答案】①融情於景（或情景交融，或以景襯情）。（第一步）本詞上闕通過選用“斷虹”、“秋空”、“萬里青天”、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩人豪邁快意的情懷（第二步。②融情於事（第一步）。在下闕，作者敘說自己“家萬里”“平生”“江南江北”，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領年輕人賞月喝酒，“最愛臨風笛”，從而先抑後揚，（第二步）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。（第三步）
【實例11】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
對雪
杜甫
戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞迴風。
瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空①。
【注】①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。
讀第二、三兩聯，任選一聯，分析作者通過怎樣的藝術手法，表達了什麼樣的感情?
【參考答案】第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情於景）（第一步）表現了時局的混亂和危機（第二步），表達了自己對國家前途的憂慮。（第三步）
第三聯採用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實的方法（第一步），以幻作真（“爐存火似紅”）（第二步），寫出生活的艱辛和作者內心的苦悶（第三步）。
【實例12】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題
楚江懷古
唐?馬戴
露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。
廣澤生明月，蒼山夾亂流。雲中君不見，竟夕自悲秋。
【注】（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。
（2）雲中君：雲神。“雲中君”為《楚辭?九歌》篇名，此處指代詩人屈原。
“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這兩句詩的表達效果。
【參考答案】“廣澤生明月”，“廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月”本來也是靜的，但一個“生”字，將月亮冉冉升起的動感寫出來了；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動的。兩句詩通過動靜結合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。
【實例13】閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
西江月
蘇軾
世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被雲妨。中秋誰與共孤光，把盞悽然北望。
這首詞最突出的表現手法是什麼？請舉例說明。
【參考答案】借景抒情，寓情於景（第一步）。“夜來風葉已鳴廊”， 中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，烘託了悲涼氣氛（第二步），以引出下句詞人的遲暮之悲（第三步）。（或：“月明多被雲妨”慘澹之景，暗寓對小人當道，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。）
【實例14】閱讀下面一首詩，然後回答問題。
亂後
(金)辛願
兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落動新煙。
困鼠鳴虛壁，飢鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。
【注】①墟落：村落
尾聯運用了什麼表達技巧?表現了作者怎樣的思想感情?請簡析。
【參考答案】採用了敘事抒情的手法（第一步）。敘述劫後餘生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發愁，催繳苛稅的官吏卻已接踵而至（第二步）。客觀的敘述中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現實的無限憤慨之情（第三步）。[來源:Z§xx§k.Com]
【實例15】閱讀下面一首唐詩，回答問題。
西塞山懷古
劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
【注】西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。
“人世幾回傷往事， 山形依舊枕寒流”和“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩中的名句，其感情及表現手法均有相似之處，請具體分析。
【參考答案】兩首詩均運用了借景抒情（情景交融）和古今虛實對比的方法（第一步），表達了歷史興亡之感。如《西塞山懷古》寫山形依舊、寒江流淌，《石頭城》寫山圍故國、潮打空城等景象，抒發了詩人對朝代更迭、人世變化的興亡之感。
【實例16】閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
清明
黃庭堅
佳節清明桃李笑，野田荒壠自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
【注】①春秋時，介之推隱居綿山，不肯出仕，晉文公想以燒山之法使他下山，介之推堅決不肯，母子二人被火焚死。
詩歌的頸聯主要運用了哪兩種表現手法？有何作用？
【參考答案】作者運用對比和用典的表現手法（第一步），《孟子》“齊人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘願燒死在綿山中也不出山，其氣節風骨之高重又如何！（第二步）在對比中，作者諷刺了向權貴諂媚的卑鄙小人，讚揚了受迫害也決不改變操守的有氣節之士（第三步）。
【實例17】 閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
夜遊宮記夢寄師伯渾
陸遊
雪曉清笳亂起，夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！
本詩下片寫夢醒，請從表現手法的角度賞析情與景的交融。
【參考答案】用對比襯托的手法（第一步）：一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。黑夜因作者的心事變得悲涼，而冷落的環境，又反襯出作者在熊熊燃燒報國熱望和“自許封候在萬里”的堅定信念（第二步）。借景抒情，以冷寂的環境反襯作者的抗金報國，建功立業的火熱胸懷，以及對朝廷排斥愛國者行徑的義憤和譴責（第三步）。
【實例18】閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題。
摸魚兒①
辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。
長門事②，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閒愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
【注】①這首詞作於淳熙六年（1179）。當時詞人調到離抗金前線更遠的湖南路任轉運副使，一腔恢復中原的抱負不能盡情施展，於是寫下此詞抒發胸中的鬱悶與感慨。
②漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。
詞的下片主要運用了什麼藝術手法？作者藉此表達了怎樣的思想情感？
【參考答案】下片主要借用典故（第一步），先用漢武帝時陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意；又徵引楊玉環和趙飛燕死於非命的典故，表達自己內心的不平（第二步）。作者藉助比喻手法和典故的運用，表達自己“蛾眉曾遭人妒”的情懷，表達對個人遭際的感慨和對前途暗淡的擔憂（第三步）。
1. 命題形式
往往考查的是修辭方法、表現手法、表達方式。
【常見題型】
這首詩歌採用了哪種修辭方法（表現手法、表達方式）?或詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
2. 答題套路[來源:學科網]
分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法：首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表觀手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。結合相關詩句說說這個手法的山容，在詩歌中的具體運用。再次，解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情
賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
第一步：指出是什麼手法。
第二步：分析所涉及的詩句具體展開簡析。
第三步：指出運用手法的作用。
3. 實例分析
【實例1】閱讀下面一首唐詩，完成題目。
蜀中九日登高
王勃
九月九日望鄉合，他席他鄉送客杯。
人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來?
【注】①那：奈何，為什麼。
請分析這首詩的藝術特色。
【參考答案】這首詩在語言上運用了日常口語（第一步），如“他席他鄉”“那從”等，顯得淺近親切。手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨在南方思念親人不得北歸，而第四句則採用反問“鴻雁那從北地采?” （第二步），與前一句形成強烈的對比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動人。（第三步）
【實例2】閱讀下面一首唐詩，完成題目。
塞下曲
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠包玉鞍。願將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳；即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，後被大將軍霍光派人用計殺掉。
談談本詩表達技巧上的妙處。
【參考答案】頷聯用典，也使用了反襯手法（第一步）。“笛中聞折柳”，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引入想起家鄉的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見：就是在這樣的情況將士積極參戰，英勇殺敵（第二步）。頸聯言簡意賅，對表現戰士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用，（第三步）
【實例3】閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
柳梢青·送盧梅坡
劉過
泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城，聚散匆匆，雲邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。後夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
【注】①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
作者在表達感情時主要運用了什麼手法?請結合全詞內容具體說明。
【參考答案】主要運用了比喻的修辭手法（第一步）。上片川“雲邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之斤，如雲邊的孤雁，深以火侶為苦：又如水上浮萍，到處漂泊不定。下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。說明此後，他的心象飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬後，又象明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。（第二步）（第三步）
【實例4】閱讀下面這首詩，按要求做答。
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
三四句用了哪種修辭手法?請具體說明。
【參考答案】對偶（第一步）。“芳草”對“春山”，“花”對“鳥”“自落”對“空啼”（第二步）。從而表現了亡國之思（第三步）。
【實例5】閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
端居①
李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：閒居。②素秋：秋天的代稱。
這首濤的三、四兩句在藝術手法上有什麼特點?請簡要分析。
【參考答案】在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情（第一步）。詩人藉助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、淒清的氛鬧（第二步），表達了悲愁，孤寂和思鄉的情感（第三步）。
【實例6】閱讀下面一首元小令，然後問答問題。
小桃紅秋江
倪瓚
一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數行雁。
雪晴天，綠蕷紅蓼參差見。吳歌盪槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。
這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引入入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進行賞析。
【參考答案】這首小令采川了動靜結合的手法（第一步），頭兩句氣出江面水影沾自如絹，屬靜景描寫，最後幾句“吳歌驚起白鷗眠”，則顯出動景，首尾動靜呼應，和諧統一。寫山了作者心中淡淡的離愁衰怨。“雪晴天”兩句描寫了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長在水邊（第二步）。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調利在一起，把秋天點綴得異常綺麗而又意境幽遠。（第三步）[來源:學科網ZXXK]
【實例7】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰台①
李白
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。[來源:Z。xx。k.Com]
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
【注】①此詩作於天寶年間，作者被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
【參考答案】運用比喻修辭格（第一步）。“日”喻帝王，“浮雲”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情（第二步）。表達皇帝被姦邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷（第三步）。
【實例8】閱讀下面這首詩，然後回答問題。
三江小渡
楊萬里
溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。
交情得似山溪渡，不管風波去又來。
【注】將：行，流過。
詩人採用什麼手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。
【參考答案】採用對比、比喻以及象徵等手法（第一步指出手法）。全詩圍繞“交情”展開描寫，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象徵意義。（第二步分析運用）表達了友情恆久不變，能經得起風浪考驗的主旨。（第三步表達主旨）
【實例9】閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。
華清宮
吳融
四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。
綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。
過華清宮
李約
君王遊樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。
兩首詩描寫了不同時期伯華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，並作簡要說明。
【參考答案】第一步指出手法：兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法。
第二步分析運用：第一首詩宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰雲，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞昇平，今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。
第三步表達感情：第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦，沉湎於享樂的統治者。第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（意思答對即可，此題言之成理，也可酌情給分。）
【實例10】閱讀詩歌完成後面的題目。
念奴嬌
黃庭堅①
八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。
桂影③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？
年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。
【注】①黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾並稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最後死於西南貶所。 ②金荷：以金製成的荷葉杯。 ③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(líng lù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。
《宋史》記載“庭堅泊然不以遷謫介意”，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動寫照。請結合全詞分析作者是如何表現這種情懷的。
【參考答案】①融情於景（或情景交融，或以景襯情）。（第一步）本詞上闕通過選用“斷虹”、“秋空”、“萬里青天”、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩人豪邁快意的情懷（第二步。②融情於事（第一步）。在下闕，作者敘說自己“家萬里”“平生”“江南江北”，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領年輕人賞月喝酒，“最愛臨風笛”，從而先抑後揚，（第二步）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。（第三步）
【實例11】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
對雪
杜甫
戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞迴風。
瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空①。
【注】①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。
讀第二、三兩聯，任選一聯，分析作者通過怎樣的藝術手法，表達了什麼樣的感情?
【參考答案】第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情於景）（第一步）表現了時局的混亂和危機（第二步），表達了自己對國家前途的憂慮。（第三步）
第三聯採用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實的方法（第一步），以幻作真（“爐存火似紅”）（第二步），寫出生活的艱辛和作者內心的苦悶（第三步）。
【實例12】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題
楚江懷古
唐?馬戴
露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。
廣澤生明月，蒼山夾亂流。雲中君不見，竟夕自悲秋。
【注】（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。
（2）雲中君：雲神。“雲中君”為《楚辭?九歌》篇名，此處指代詩人屈原。
“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這兩句詩的表達效果。
【參考答案】“廣澤生明月”，“廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月”本來也是靜的，但一個“生”字，將月亮冉冉升起的動感寫出來了；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動的。兩句詩通過動靜結合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。
【實例13】閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
西江月
蘇軾
世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被雲妨。中秋誰與共孤光，把盞悽然北望。
這首詞最突出的表現手法是什麼？請舉例說明。
【參考答案】借景抒情，寓情於景（第一步）。“夜來風葉已鳴廊”， 中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，烘託了悲涼氣氛（第二步），以引出下句詞人的遲暮之悲（第三步）。（或：“月明多被雲妨”慘澹之景，暗寓對小人當道，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。）
【實例14】閱讀下面一首詩，然後回答問題。
亂後
(金)辛願
兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落動新煙。
困鼠鳴虛壁，飢鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。
【注】①墟落：村落
尾聯運用了什麼表達技巧?表現了作者怎樣的思想感情?請簡析。
【參考答案】採用了敘事抒情的手法（第一步）。敘述劫後餘生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發愁，催繳苛稅的官吏卻已接踵而至（第二步）。客觀的敘述中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現實的無限憤慨之情（第三步）。[來源:Z§xx§k.Com]
【實例15】閱讀下面一首唐詩，回答問題。
西塞山懷古
劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
【注】西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。
“人世幾回傷往事， 山形依舊枕寒流”和“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩中的名句，其感情及表現手法均有相似之處，請具體分析。
【參考答案】兩首詩均運用了借景抒情（情景交融）和古今虛實對比的方法（第一步），表達了歷史興亡之感。如《西塞山懷古》寫山形依舊、寒江流淌，《石頭城》寫山圍故國、潮打空城等景象，抒發了詩人對朝代更迭、人世變化的興亡之感。
【實例16】閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
清明
黃庭堅
佳節清明桃李笑，野田荒壠自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
【注】①春秋時，介之推隱居綿山，不肯出仕，晉文公想以燒山之法使他下山，介之推堅決不肯，母子二人被火焚死。
詩歌的頸聯主要運用了哪兩種表現手法？有何作用？
【參考答案】作者運用對比和用典的表現手法（第一步），《孟子》“齊人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘願燒死在綿山中也不出山，其氣節風骨之高重又如何！（第二步）在對比中，作者諷刺了向權貴諂媚的卑鄙小人，讚揚了受迫害也決不改變操守的有氣節之士（第三步）。
【實例17】 閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
夜遊宮記夢寄師伯渾
陸遊
雪曉清笳亂起，夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！
本詩下片寫夢醒，請從表現手法的角度賞析情與景的交融。
【參考答案】用對比襯托的手法（第一步）：一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。黑夜因作者的心事變得悲涼，而冷落的環境，又反襯出作者在熊熊燃燒報國熱望和“自許封候在萬里”的堅定信念（第二步）。借景抒情，以冷寂的環境反襯作者的抗金報國，建功立業的火熱胸懷，以及對朝廷排斥愛國者行徑的義憤和譴責（第三步）。
【實例18】閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題。
摸魚兒①
辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。
長門事②，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閒愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
【注】①這首詞作於淳熙六年（1179）。當時詞人調到離抗金前線更遠的湖南路任轉運副使，一腔恢復中原的抱負不能盡情施展，於是寫下此詞抒發胸中的鬱悶與感慨。
②漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。
詞的下片主要運用了什麼藝術手法？作者藉此表達了怎樣的思想情感？
【參考答案】下片主要借用典故（第一步），先用漢武帝時陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意；又徵引楊玉環和趙飛燕死於非命的典故，表達自己內心的不平（第二步）。作者藉助比喻手法和典故的運用，表達自己“蛾眉曾遭人妒”的情懷，表達對個人遭際的感慨和對前途暗淡的擔憂（第三步）。
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