數學的學習離開了知識和做題是永遠學不好數學。尤其是做題，有很多的學生甚至將做題放在學習數學的首位，為了學好數學，不惜消耗大量的時間採用「題海戰術」，其實我們在做題的時候更應該明白我們做題的本質在於什麼，如果是簡單地認為做題就可以學好數學，那是遠遠不夠的。尤其是，對於即將參加22考研的同學們，更應該明白這一點。考研數學的複習前後歷時一年時間，同學們在複習的過程中，一定要注意複習節奏的掌控，簡單地說對於不同階段應該做不同的事，明確在不同階段做不同的事的目的何在，下面我將從題目的角度來告訴大家，在不同的階段我們做題的目的也是不一樣，完全沒有必要才用題海戰術，這樣事倍功半的學習方式。
基礎階段。在這個階段，我們的複習任務就是基本概念、基本結論、基本方法。所以，在基礎階段，我們做題的任務應該服務於基本概念、基本結論、基本方法。在這個階段，大家完全沒有必要做一些難題、怪題、偏題，只需要做一些完全基於基礎知識的題目，但是一定是緊扣基礎知識的題目。簡單地說，這個階段題目的作用完全是鞏固我們所學過的基礎知識。
強化階段。在這個階段，我們的複習任務就是將我們在基礎階段所學到的知識完全地轉化為解題能力，因為最終我們需要在試卷上來體現自己的能力，所以最終我們需要的是解題能力。那麼，在強化階段我們應該怎樣做題，才能真正地達到我們的目的-解題能力。關鍵地在於，我們在做題的時候一定要注意題的質、題的量，所謂題的質就是考試考什麼，就做什麼題，同時由於考研數學的題量往往比較大的，所以我們需要一定的做題熟練度和準確度，而題的量就是為了提高我們的做題熟練度和準確度。當然，這一切都是在保證題的質的前提下，保證題的量。
提高階段。在這個階段，我們的複習任務是提高自己的綜合能力。所以說，在提高階段，我們做題的目的自然也是為了提高自己的綜合能力。那麼做什麼樣的題目可以提高我們的綜合能力，就是我們大家需要面對的問題。在這裡，我給大家的建議是做，因為的綜合性是比較大的。首先將進行分類，其次就是做二十年的，最後由於是寶貴的財富，所以我們一定要做的全，能多做儘量多做，在考試範圍相同的情況下，不管是數一、數二、數三，大家都應該去做。
衝刺模考階段。在這個階段，我們的複習任務是提早進入考試狀態。所以說，在整個衝刺模考階段，我們做題的目的也應該是讓我提前進入考試狀態。在這個階段，我給大家的建議是做近十年的(整套做題，不再是分類去做)和五套模擬題，共十五套題目，一個月的時間。這就是說，我們每兩天做一套題目，一天做題，一天總結。由於這個階段我們的任務是提前進入考試狀態，所以在衝刺模考階段，我們一定要注意做題的形式。我給大家的建議是每天早上八點半開始做題，做到十一點十五(因為數學是每年的早上八點半開考，十一點結束，我們需要留出十五分鐘的機動時間)，卡時間做題。
基礎階段。在這個階段，我們的複習任務就是基本概念、基本結論、基本方法。所以，在基礎階段，我們做題的任務應該服務於基本概念、基本結論、基本方法。在這個階段，大家完全沒有必要做一些難題、怪題、偏題，只需要做一些完全基於基礎知識的題目，但是一定是緊扣基礎知識的題目。簡單地說，這個階段題目的作用完全是鞏固我們所學過的基礎知識。
強化階段。在這個階段，我們的複習任務就是將我們在基礎階段所學到的知識完全地轉化為解題能力，因為最終我們需要在試卷上來體現自己的能力，所以最終我們需要的是解題能力。那麼，在強化階段我們應該怎樣做題，才能真正地達到我們的目的-解題能力。關鍵地在於，我們在做題的時候一定要注意題的質、題的量，所謂題的質就是考試考什麼，就做什麼題，同時由於考研數學的題量往往比較大的，所以我們需要一定的做題熟練度和準確度，而題的量就是為了提高我們的做題熟練度和準確度。當然，這一切都是在保證題的質的前提下，保證題的量。
提高階段。在這個階段，我們的複習任務是提高自己的綜合能力。所以說，在提高階段，我們做題的目的自然也是為了提高自己的綜合能力。那麼做什麼樣的題目可以提高我們的綜合能力，就是我們大家需要面對的問題。在這裡，我給大家的建議是做，因為的綜合性是比較大的。首先將進行分類，其次就是做二十年的，最後由於是寶貴的財富，所以我們一定要做的全，能多做儘量多做，在考試範圍相同的情況下，不管是數一、數二、數三，大家都應該去做。
衝刺模考階段。在這個階段，我們的複習任務是提早進入考試狀態。所以說，在整個衝刺模考階段，我們做題的目的也應該是讓我提前進入考試狀態。在這個階段，我給大家的建議是做近十年的(整套做題，不再是分類去做)和五套模擬題，共十五套題目，一個月的時間。這就是說，我們每兩天做一套題目，一天做題，一天總結。由於這個階段我們的任務是提前進入考試狀態，所以在衝刺模考階段，我們一定要注意做題的形式。我給大家的建議是每天早上八點半開始做題，做到十一點十五(因為數學是每年的早上八點半開考，十一點結束，我們需要留出十五分鐘的機動時間)，卡時間做題。
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