為了讓孩子們懂得尊重他人,教師需要策劃一個以尊重為主題的教育班會。那麼,怎麼策劃呢?下面是由小編給大家帶來的以尊重為主題的班會活動7篇，讓我們一起來看看！
以尊重為主題的班會活動篇1
說主題（主題分析）：
在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是「他……」,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。上課同學回答問題，別的同學大聲的喧譁等
這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
說設計（班會設計）
1、活動前，做問卷調查：那些同學最不會尊重別人，我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對他（們）說的話。
2、班會上主要安排了兩次表演、一個遊戲及一些發言傾訴機會，希望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。
明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。
說程序（班會程序）
班會開始
（一）主持人開場
男:尊重是一種態度，它將影響我們的人生；
女:尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；
男:尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；
女:尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
宣布主題班會開始
（二）小品表演
設計目的主要是想讓同學在觀看錶演中也對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。
（三）「照鏡子」表演
設計目的主要是尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
（四）詩朗誦
由校園中的尊重言行提升到人格與品德的高度。
（五）設計卡片
設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，而溝通其實是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說「不」，學會拒絕。
（六）遊戲：「緊急逃生」。
設計目的：學生在遊戲後聯繫主題，討論發言，理解只有同學之間互相幫助，互相理解。團結在一起。才能使得同學之間的關係有良好的發展。
（七）自白：以後的我
主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！
以尊重為主題的班會活動篇2
一、活動背景及目的
針對現代中學生受多方面因素的影響，很大一部分學生貪吃好玩，惰性較強，沒理想、沒目標，同時不懂得尊重他人通過本次活動激發學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性，懂得尊重他人
二、活動準備
1、讓各小組收集有關「勤奮好學」的典故；
2、讓同學收集身邊「不尊重他人」的事例；
3、收集同學中的優秀作業及試卷；
4、組織學習優秀的同學寫「學習經驗交流」發言稿；
5、確定主持人及活動時間、地點
三、活動過程
活動記錄：
甲：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫尊重，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，尊重他人我們清楚勤奮的內涵,我們收穫被尊重的甘甜!「勤奮好學，尊重他人」主題班會現在開始!
乙：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，並留下許多千古佳話，如「懸樑刺股」、「鑿壁偷光」等首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小的時候不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人
甲：智慧源於勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績如此優異又是因為什麼呢?接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧!
（A同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學每當我取得成績的時候，每當我能夠站在台上領獎的時候我就心裡很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉但是爸爸對我說：笑在最後才是笑的最好我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！
B同學: 魯迅曾經說過：「時間就像海綿里的水，只要願擠總還是有的」時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！）
乙：是啊,我們在學習中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專心有目共睹 C作業認真用心思考 D課餘勤奮學法自現
甲：學習要樹立好榜樣，那麼他（她）有哪些值得你學習呢？
（展示若干份作業和試卷,分組討論,進行評價,然後與自己比較、總結、交流得出結論：
A字跡:書寫工整 B 做題:認真專心,仔細檢查 C 質量:速度快,效率高）
乙：那麼怎樣才能提高學習效率呢?我們又該怎麼做呢?
（通過討論得出：A要有明確的目標信念, 這樣學習就不會得過且過! B興趣是最好的老師,它使學習事半功倍!C勤奮好學是成功的關鍵,只有學貴有恆才能不斷進步! D抵擋誘惑,讓懶惰遠離我們的身邊!）
甲：「尊重別人就是尊重自己」，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維繫著成員之間的和諧與默契尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，並驅使著自己為集體爭光添彩
乙：前兩天某老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西並大聲說「下課了」我聽了之後內心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發生在我們的班上而難過親愛的同學，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子裡的人也笑；你皺眉，鏡子裡的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子裡的人也會衝着你大喊大叫因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重
甲：下面請同學們分組討論不被別人尊重的感受
（討論熱烈，紛紛表示要尊重他人）
乙：同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才幹，這樣才能把學習搞好而要搞好學習，前提就是必須尊重老師
四、活動後記
通過本次活動，同學們普遍認識到：雖然大家在學習方面成績有差異，但並不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落後的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什麼困難不能克服的！只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失，勤奮是成功之母，尊重是自信之源…
宣傳口號：勤奮是成功之母，尊重是自信之源
以尊重為主題的班會活動篇3
一、主題班會背景：
在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是「他??」,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。
二、主題班會目的：
通過此次主題班會，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
三、主題班會設想：
1、活動前，做問卷調查：我最不喜歡的不尊重他人行為;我最想對他(們)說的話。
2、班會上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發言傾訴機會，希望通過這些有趣的活動讓同學們學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。
四、班會過程：
(一)、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著餘音，主持人登場
古人云：「我敬人一尺，人敬我一丈。」孟子曾說過：「人必自悔然後人悔之，家必自毀然後人毀之，國必自伐然後人伐之。」孟子還說過：「愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。」一個人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那麼他一定會得到別人百倍的理解和尊重。
敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??
(二)、主持人主持班會開始第一個環節詩朗誦
尊重是一種態度，它將影響我們的人生;尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖;
尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨;尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重。當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重。當你撿起馬路上的垃圾，路人讚許的微笑感染著你，那是尊重。當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重。
尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
第二個環節品味故事，啟發學生閱讀材料
曾經有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：「媽媽，魚圓是酸的!」以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽後，便把海嬰咬過的那隻魚圓嘗了嘗，果然不怎麼新鮮，便頗有感慨地說：「孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊!」
【主持人總結】魯迅先生在教育孩子方面,認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，「如果不先行理解，一味蠻做，更大礙於孩子發展。」閱讀材料
俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎麼辦?他實在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：「朋友，實在對不起，今天出門一分錢也沒有帶。」乞丐趕忙回答：「不，我寧願接受你的握手。」
乞丐的意思是面前的這一個人，實在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因為乞丐除了物資上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個乞丐內心應該是不啻感激涕零的。一個處在社會底層的人，有誰能在大街上同他握手?除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。
【主持人總結】乞丐雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。
對於旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因為世人對於乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠之。哪有上前握手並且致歉的道理!屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風度。一種心靈美的外在表現。
「尊重別人就是尊重自己」，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維繫著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，並驅使著自己為集體爭光添彩。
(設計目的：通過故事讓學生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應該學會尊重他人。)
第三個環節生生互動
1、「照鏡子」表演
一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責備等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子裡的人也笑;你皺眉，鏡子裡的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子裡的人也會衝着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
【主持人】下面大家討論下我們應該怎樣去尊重別人，一會找代表發言。
2、我來談尊重
【主持人】設計尊重的心音效卡
對那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現，你最想對他們說什麼?把你心底的願望說出來。寫一張「心音效卡」，寫好後送給你想送的人。
(設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，其實這樣有時會縱容他們更多的此類行為，甚至變本加厲，變成「稱王稱霸」。溝通是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說「不」，學會拒絕。)
第四個環節大家參與討論：是否要尊重他人呢?
主持人：當然，有時候並不是我們心裡不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言……
1、學生分三組來制定「尊重細則」：在家裡，尊重父母親人需要注意哪些;在學校，尊重老師同學需要注意哪些;走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什麼?討論10分鐘，寫成條目，等會交流。
2、討論結果：
第一組(如何尊重父母親人)：出門和回家都要打招呼;跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子;看電視時不要跟父母搶遙控器;不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐;自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過;做重要決定時也應認真考慮父母的意見……
第二組(如何尊重老師同學)：見到老師同學和工友都要問好;要尊重老師的勞動，上課應認真;不要給別人起侮辱性的綽號;不要去打聽他人的秘密;對同學要有包容的心;遇到難事要學會換位思考……
第三組(如何尊重陌生人)：注意禮貌用語「謝謝」「對不起」「沒關係」應時刻掛在嘴邊;遇到陌生人問路，不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好;看到長得醜陋的或有缺陷的人，不要指指點點……(設計說明：對主題班會而言，還要把握一個「入」和「出」的關係。「入」就是要感受道理，領悟內涵，有自己的情感體驗和思考，從中受到感染和啟迪;「出」要求對人對事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人，制定「尊重細則」，就要求學生能「出乎其外」，落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。)
【主持人總結】尊重是一個微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲「對不起」，尊重是一句「謝謝你」，尊重是喊不錯別人的名字，尊重是記不錯別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑。為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺。為了尊重，我們一定要準時赴約。
為了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德;尊重是社會和諧必需的規則;尊重別人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。
讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天。讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂!
(三)、班主任總結
想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家裡我們要尊重父母，充分理解父母對我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們的勞動成果。
尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學會尊重別人既是一種待人接物的態度，也是一種高尚的道德品質，它能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，使自己成為一個高尚的人。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。
以尊重為主題的班會活動篇4
活動目標
1.加深對「尊重」的了解和認識，展現尊重的內涵。2.認識到「尊重」的重要性，促進同學間的和諧關係。3.提升品德修養，提高自身素質。
活動背景：
課堂上小組討論時，部分學生注意力不集中，不聽小組成員的講解，小組上台彙報過程時，少數學生不專心聆聽小組彙報，在課堂上不認真聽課。部分學生日常中，與同學交流時常有髒話，語言不禮貌。
一、導入
(談話：你發現日常生活中有哪些不尊重別人的表現?教師根據學生的日常表現進行引導：
1、在態度上不尊重別人。比如老師講課、同學發言、他人談話時，沒有注意傾聽
2、打招呼時直接喊「喂喂……」不停，或者叫綽號，因為對方肯定「別有一番滋味在心頭」;交談時明明知道是對方不願講的話題，還繼續談，專揭對方的傷疤等。)
3、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠生事、排隊插隊、乘車搶座、偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??
原來在我們的生活當中，有這麼多不尊重別人的現象，那這節課我們就以「學會尊重——尊重自己、尊重他人」為主題開展一個主題班會。(3分鐘)可是，大家知道到底什麼是「尊重」嗎?請欣賞詩歌中找到答案。《尊重》
尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲「對不起」尊重是一句「謝謝你」不浪費一粒糧是對農民的尊重
不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是不喊別人的綽號
尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人為了尊重我們不在公共場合大聲談笑
為了尊重我們一定不能輕易食言
尊重是我們最重要的美德尊重是社會和諧必需的規則
尊重別人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人
讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言
師：相信同學們已經在這首詩歌中感受到什麼叫尊重，有這麼一句名言「把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。」
二、學會自尊
1、關於自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。
2、請生讀這句話，討論這句話的意思。(
)
3、這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質。前提是必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。
4、做關於自尊的小測試
5、俄國著名作家屠格涅夫也曾說：「自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業的淵源。」同學們，行動起來，做個懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同時，我們也要尊重他人，這樣我們才能擁有高貴的品質。
三、尊重他人
小遊戲，「照鏡子」表演
1、下面讓我們一起來做個小遊戲吧。請兩組同學表演，看哪組同學表演得好：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。
生討論：同學照著你的表情做，你的感覺如何?
2、看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像剛才我們的這個遊戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。
四、分享故事
1、尊重是無聲的語言，你想領略他的力量嗎?請聽真實小故事：《尊重的力量》
a、學生分享：在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發霉的麵包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，並說：「對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人!」b、生：大家猜猜：結果會發展成怎樣?
生說出結果：兩年後，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：「我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……」
c、師總結：沒想到商人這麼一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量!
2、如果不尊重他人，又會有什麼後果呢?請從《女王敲門》這個小故事中找到答案。《女王敲門》：阿爾貝托和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙於接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝托很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：「誰?」「我是女王!」外面答道，語氣有點生硬。門沒有開，房間裡沒有一點動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，又返回，再去敲門。裡面又問：「誰?」女王和氣地說：「維多利亞。」可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。於是又重新敲門。阿爾貝托依然冷靜地問：「誰?」女王委婉溫和地說：「你的妻子。」這一次，門開了。a、學生交流體會：女王為什麼麼吃閉門羹?
b、女王也有吃閉門羹的時候，原因就在於門裡頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收穫靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終於找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
五、學會尊重他人
1、說了這麼多有關於尊重的故事，我們應該從哪些方面尊重他人?尊重他人帶來的好處?(學生討論)
1、不當眾指責他人的缺點和錯誤;
2、信守諾言，尤其是守時;
3、不直接也不輕易否定他人，不強迫他人接受自己的觀點;
4、不背後議論他人長短;
5、不隨意打斷他人的交談;
6、不隨意打探他人秘密，並能替他人保守秘密;
7、不輕易闖入他人生活或工作空間，使用他人物品必需先徵得他人同意;
8、穿著得體大方，尤其在公共場合;
9、自己的行為活動不影響他人的學習、工作和生活。尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進感情、尊人自尊……
六、教師寄語：
尊重別人，也是尊重自己!希望在以後的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學們，讓我們學會尊重吧!如果人人學會尊重，那麼，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間。
即自己不想做的事或者不希望發生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，但是同學們往往忽略了同學之間的尊重，當你站在講台上彙報小組討論成果的時候，你不想看到其他同學埋頭在做自己的事情，你希望得到同學們的尊重;將心比心，當別人在講台上彙報時，他們也希望你們能聆聽他們的討論成果，他們也希望得到你的尊重。
16、把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。
17、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊是無價的。
18、尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。
以尊重為主題的班會活動篇5
活動形式：
創設情境 討論交流
活動目的：
1、加深對「尊重」的了解和認識，展現尊重的內涵。
2、認識到「尊重他人就是尊重自己」的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。
3、發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。
活動重難點：
重點：
加深學生對「尊重」的了解和認識，明白它的重要性。
難點：
在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學會妥善解決各種摩擦和矛盾。
活動準備：
課件
活動過程：
一、設置懸念，導入主題。
1、同學們，我們現在的生活很幸福，但卻有很多同學不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。
2、什麼是尊重他人呢？
師：尊重他人有什麼重要性呢？
二、思考與交流。
1、「照鏡子」表演。
一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。
2、「對大山」對話。
猜猜大山說什麼？
3、鏡子裡的人和大山的態度說明了什麼？
三、回顧與反思。
問：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？
1、學生舉例。請幾位同學舉出自己在家裡、在學校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？
2、情景再現同學們平時不尊重他人的一些場景。讓同學來找茬：看看圖中的同學有哪些不尊重他人的行為，並說說應該怎麼做才是尊重別人的？
3、教師舉例。
四、定則導航（如何尊重他人）。
師：當然，有時候並不是我們心裡不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷，其實尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言、動作……
1、學生分組來制定「尊重細則」：在家裡，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師、同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫成條目，等會交流。
2、彙報討論結果。
（1）第一組：如何尊重父母親人？
（2）第二組：如何尊重老師同學？
（3）第三組：如何尊重陌生人？
五、總結提升。
尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互的尊重維繫著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冷，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也要尊重他人，傳遞溫暖。
以尊重為主題的班會活動篇6
活動目標：
1、知識目標：理解什麼是尊重，懂得應該尊重什麼和如何尊重他人。
2、能力目標：學會運用正確的方法對待自己和他人。
3、情感態度價值觀目標：嘗試體驗尊重帶來的快樂，在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重。
活動重點：知道應該尊重什麼和如何尊重他人。
活動難點：體驗尊重帶來的快樂，明確尊重他人就是尊重自己。
活動準備：課件、小品、歌曲《相親相愛一家人》、詩歌《尊重》
活動過程：
一、遊戲導入
師：同學們，今天，我們來上一節題為《尊重他人溫暖你我》的德育活動課，來理解什麼是尊重，懂得應該如何尊重他人。
我們先來玩個故事接龍遊戲，大家都來展示一下自己的創作能力。這是一個多年前發生在紐約街頭的故事：
一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然後頭也不回地走開了
師：接下來，故事會怎麼發展呢？推銷員最終的命運會怎樣呢？大家想一想，動筆寫一寫。
二、交流與思考
1、續寫故事師：請幾位同學說說接下來可能會發生的故事。
2、深入討論師：剛才大家發揮了想像，我們看到這個故事會有很多種發展趨勢，但如果你是那個紐約商人，你會怎麼做？師：如果你是那個衣衫襤褸推銷員，你希望商人怎麼對待自己？
3、展示答案我們一起看看這個故事的結局是怎樣的：一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然後頭也不回地走開了。走了幾步，他忽然覺得這樣做不妥，於是連忙返回來，並抱歉地解釋說，自己忘了取筆，希望不要介意。最後，他鄭重其事地對推銷員說：「您和我都一樣，都是商人。」一年之後，在一個商賈雲集、熱鬧隆重的社交場合。一位西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：「您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您，我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣，都是商人為止，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。」
4、探尋意義師：沒想到商人的這麼簡單的一句話，竟使一個自卑之人頓然樹立了自尊：使一個處境窘困的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功，這就是尊重，這就是尊重的力量。問題：看完這個故事的結局，你的心裡有什麼樣的感受呢？從這個故事中大家得到什麼啟示？
三、回顧與反思問題：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？
1、學生舉例幾位學生舉出自己在家裡、在學校、在生活中遇到的一些事情。剛才，同學們列舉了一些不尊重他人的例子。下面，同學們看一個小品。
2、情景劇表演小品《小小風波》（一人扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。四人扮學生。）小品情節：在自習課上。開始老師在批作業，同學們在做題。老師批完作業要到辦公室去一趟，把作業交給科代表發下去。課代表在發作業的時候由於距離較遠，把作業本撇在了甲同學的身上，掉在了地上。該生隨口說了一句：「你沒長眼睛呀，把我的作業本弄掉在地上。」二人由此吵架。課代表一生氣，把甲同學所有的東西都弄到地上。甲同學邊哭邊罵，二人吵得更凶了。乙同學勸架，丙同學去找老師。老師回來，批評二人，說服教育，解決問題。
師：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什麼同學之間卻會發生爭吵而鬧得不愉快呢？請同學們談一談。
師：剛才幾位同學說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有和諧的班集體。如果再發生小品中那樣的事情，同學們又會怎麼做呢？有請同學表演小品《小小風波》修正版。
師：通過表演的小品和同學的討論，我們可以看出相互尊重對於一個集體的重要性，下面，請同學們看一段動畫片。
3、播放動畫片《回聲》片段同學們看完動畫片想要說些什麼呢？
四、理解尊重
師：那麼，到底什麼是尊重呢？也許大家能在這首詩歌中找到答案。〔課件出示詩歌《尊重》〕
學生朗誦詩歌《尊重》
尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲「對不起」尊重是一句「謝謝你」酒後不駕車是對生命的尊重車上不吸
煙是對健康的尊重不浪費一粒糧食是對農民的尊重不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是喊不錯別人的名字尊重是記不錯別人的電話尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人讓我們擎起雙手共同挺起尊重的藍天讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言
五、如何尊重他人
師：當然，有時候並不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，有這樣一個故事：
一家國際知名的大公司在中國進行招聘，招聘的職位是該公司在中國的首席代表。經過競爭，有五名年輕人從上千名應聘者中脫穎而出。最後的考試是一場面試，考官們都是這家公司的高級管理人員。在這五位年輕人中，有兩位有博士學位，還有兩位有碩士學位，另外一位只有本科學位。面試結果令所有人大跌眼鏡，那位本科生勝出了。面對所有人的質疑，公司老總在新聞發布會上給出了答案：「最後這五人無論從學識上，還是從專業素質上都非常出色，但在面試前，他們向我們考官遞交個人簡歷時，只有那本科學歷的先生是用雙手遞給我們的，而其他人都是用單手。從這個細節上，我們不僅看出了這位先生做是認真的態度，對自己的嚴格要求，更看出了對別人尊重！」
下面我們就來制定「尊重細則」
1、學生分三組來制定「尊重細則」：在家裡，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什麼？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。
2、討論結果六、教師小結親愛的同學們，尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，我們才能獲得他人的尊重，我們才能相處得更融洽、更快樂！就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香，尊重他人，溫暖你我，讓我們就從互說：「你好」，互相握手開始做起吧！
以尊重為主題的班會活動篇7
目標：加強和改進未成年人的思想道德建設，提高自身素質。
參與者：高一(4)全體學生及班主任。
形式：文藝節目、電影欣賞比較及測試題討論
過程：
主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會後悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統美德。高二(3)班「理解與尊重——關注成長」主題班會現在開始。
世界上有一種債，註定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在於：愛的綿延並無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續。你哭了，他們的心就灰了;你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。
配樂詩朗誦《叮囑女兒》
主持人：謝謝同學的表演。詩中展現了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環境。
有這樣一個故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學就讀，並為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草蓆睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發抖。
聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背後，兒子的心卻偏偏結成了一湖的冰;在無微不至關懷的背後，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢?他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的，並不需要什麼回報。
這種心理在現在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用「過度」一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。
影片《海底總動員》
主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態度迥然不同，換來孩子的對父親的態度和對生活的態度也截然不同。大家是怎麼看待兩個父親的做法的?如果有選擇更贊同誰的做法呢?為什麼?下面有幾個選項：
A. 喜歡尼莫的父親，因為……
B. 喜歡小海龜的父親，因為……
C. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……
D.兩人的做法都不可取，因為……
學生討論時間。回答。
主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領導者。他們的經驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。
配樂詩朗誦《我是玫瑰》
主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那麼學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現矛盾。面對矛盾，我們該怎麼辦呢?請看小品《值日分波》。
小品《值日分波》
主持人：謝謝這些同學精彩表演。
有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生;他晚上寫作，呼應的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰的小孩愕然和痛苦。
他的所有的記錄都與他的.學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞;缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪迴中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。
可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞台上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著「--屆」的牌子。這舞台上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了傑作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。
歌曲《點歌》和《你不會了解》
主持人：在我們成長的過程中，我們呼籲父母來了解我們，呼籲老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢?發現自身性格的優點和缺點，發現自己的價值，將是非常有意義的一件事。現在就讓我們做幾個測試遊戲吧。請各組派代表上台。
測試遊戲
主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數加起來，看看自己得了多少分。
菲爾博士心裡測試
主持人：這套題目是測試你在集體中扮演著什麼樣的角色。現在一起來看一看結果。
公布答案
主持人：剛才我們做了一些題目。希望大家都能找到自己的閃光點，也可以發現自己的不足之處，加以修正。讓我們越來越成熟，越來越完美。實際上，比起小時候，我們在悠悠的歲月中，已經變化了很多了，無論是在形體上，還是在思想上。現在我來展示一些照片，回顧我們的成長變化，回味其中曾經有過的心情故事吧。
猜猜我是誰
歌曲《我難過》、《下沙》
主持人：曾經有人問我：「給你一棵大樹，你用它來造什麼?」我曾毫不猶豫的回答：「造一座通往月來的木橋」
現在，還有人問我嗎?我想說：「如果可以，我想造一間小木屋，多餘的材料做幾樣簡陋的家具。」
我們已經知道，我們能做什麼，我們不能做什麼。只是，我們不願浪費生命。一路往前走，我們要做的是件去身上的、心上的負載。我們想邊走邊唱，我們想偷閒采些山花小草，摘些蘑菇野果，裝扮美麗俏皮的夢想。
我們要身輕如雲。輕盈的我們才可以飛得更高。我們要心靜如水。心靜的我們才可以飛得更穩。
青春是場散場的電影，隔岸相望的美麗會瀰漫許多憂傷，也會讓痛楚越來越淡。但我們始終會記得曾經刻骨銘心的體驗。
現在，大家演唱一首歌曲《真心英雄》。
主持人：在悠揚的歌曲聲中，高一(4)班「理解與尊重」主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與。
以尊重為主題的班會活動篇1
說主題（主題分析）：
在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是「他……」,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。上課同學回答問題，別的同學大聲的喧譁等
這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
說設計（班會設計）
1、活動前，做問卷調查：那些同學最不會尊重別人，我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對他（們）說的話。
2、班會上主要安排了兩次表演、一個遊戲及一些發言傾訴機會，希望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。
明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。
說程序（班會程序）
班會開始
（一）主持人開場
男:尊重是一種態度，它將影響我們的人生；
女:尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；
男:尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；
女:尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
宣布主題班會開始
（二）小品表演
設計目的主要是想讓同學在觀看錶演中也對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。
（三）「照鏡子」表演
設計目的主要是尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
（四）詩朗誦
由校園中的尊重言行提升到人格與品德的高度。
（五）設計卡片
設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，而溝通其實是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說「不」，學會拒絕。
（六）遊戲：「緊急逃生」。
設計目的：學生在遊戲後聯繫主題，討論發言，理解只有同學之間互相幫助，互相理解。團結在一起。才能使得同學之間的關係有良好的發展。
（七）自白：以後的我
主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！
以尊重為主題的班會活動篇2
一、活動背景及目的
針對現代中學生受多方面因素的影響，很大一部分學生貪吃好玩，惰性較強，沒理想、沒目標，同時不懂得尊重他人通過本次活動激發學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性，懂得尊重他人
二、活動準備
1、讓各小組收集有關「勤奮好學」的典故；
2、讓同學收集身邊「不尊重他人」的事例；
3、收集同學中的優秀作業及試卷；
4、組織學習優秀的同學寫「學習經驗交流」發言稿；
5、確定主持人及活動時間、地點
三、活動過程
活動記錄：
甲：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫尊重，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，尊重他人我們清楚勤奮的內涵,我們收穫被尊重的甘甜!「勤奮好學，尊重他人」主題班會現在開始!
乙：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，並留下許多千古佳話，如「懸樑刺股」、「鑿壁偷光」等首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小的時候不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人
甲：智慧源於勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績如此優異又是因為什麼呢?接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧!
（A同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學每當我取得成績的時候，每當我能夠站在台上領獎的時候我就心裡很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉但是爸爸對我說：笑在最後才是笑的最好我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！
B同學: 魯迅曾經說過：「時間就像海綿里的水，只要願擠總還是有的」時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！）
乙：是啊,我們在學習中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專心有目共睹 C作業認真用心思考 D課餘勤奮學法自現
甲：學習要樹立好榜樣，那麼他（她）有哪些值得你學習呢？
（展示若干份作業和試卷,分組討論,進行評價,然後與自己比較、總結、交流得出結論：
A字跡:書寫工整 B 做題:認真專心,仔細檢查 C 質量:速度快,效率高）
乙：那麼怎樣才能提高學習效率呢?我們又該怎麼做呢?
（通過討論得出：A要有明確的目標信念, 這樣學習就不會得過且過! B興趣是最好的老師,它使學習事半功倍!C勤奮好學是成功的關鍵,只有學貴有恆才能不斷進步! D抵擋誘惑,讓懶惰遠離我們的身邊!）
甲：「尊重別人就是尊重自己」，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維繫著成員之間的和諧與默契尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，並驅使著自己為集體爭光添彩
乙：前兩天某老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西並大聲說「下課了」我聽了之後內心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發生在我們的班上而難過親愛的同學，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子裡的人也笑；你皺眉，鏡子裡的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子裡的人也會衝着你大喊大叫因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重
甲：下面請同學們分組討論不被別人尊重的感受
（討論熱烈，紛紛表示要尊重他人）
乙：同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才幹，這樣才能把學習搞好而要搞好學習，前提就是必須尊重老師
四、活動後記
通過本次活動，同學們普遍認識到：雖然大家在學習方面成績有差異，但並不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落後的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什麼困難不能克服的！只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失，勤奮是成功之母，尊重是自信之源…
宣傳口號：勤奮是成功之母，尊重是自信之源
以尊重為主題的班會活動篇3
一、主題班會背景：
在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是「他??」,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。
二、主題班會目的：
通過此次主題班會，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
三、主題班會設想：
1、活動前，做問卷調查：我最不喜歡的不尊重他人行為;我最想對他(們)說的話。
2、班會上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發言傾訴機會，希望通過這些有趣的活動讓同學們學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。
四、班會過程：
(一)、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著餘音，主持人登場
古人云：「我敬人一尺，人敬我一丈。」孟子曾說過：「人必自悔然後人悔之，家必自毀然後人毀之，國必自伐然後人伐之。」孟子還說過：「愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。」一個人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那麼他一定會得到別人百倍的理解和尊重。
敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??
(二)、主持人主持班會開始第一個環節詩朗誦
尊重是一種態度，它將影響我們的人生;尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖;
尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨;尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重。當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重。當你撿起馬路上的垃圾，路人讚許的微笑感染著你，那是尊重。當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重。
尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
第二個環節品味故事，啟發學生閱讀材料
曾經有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：「媽媽，魚圓是酸的!」以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽後，便把海嬰咬過的那隻魚圓嘗了嘗，果然不怎麼新鮮，便頗有感慨地說：「孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊!」
【主持人總結】魯迅先生在教育孩子方面,認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，「如果不先行理解，一味蠻做，更大礙於孩子發展。」閱讀材料
俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎麼辦?他實在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：「朋友，實在對不起，今天出門一分錢也沒有帶。」乞丐趕忙回答：「不，我寧願接受你的握手。」
乞丐的意思是面前的這一個人，實在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因為乞丐除了物資上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個乞丐內心應該是不啻感激涕零的。一個處在社會底層的人，有誰能在大街上同他握手?除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。
【主持人總結】乞丐雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。
對於旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因為世人對於乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠之。哪有上前握手並且致歉的道理!屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風度。一種心靈美的外在表現。
「尊重別人就是尊重自己」，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維繫著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，並驅使著自己為集體爭光添彩。
(設計目的：通過故事讓學生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應該學會尊重他人。)
第三個環節生生互動
1、「照鏡子」表演
一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責備等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子裡的人也笑;你皺眉，鏡子裡的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子裡的人也會衝着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
【主持人】下面大家討論下我們應該怎樣去尊重別人，一會找代表發言。
2、我來談尊重
【主持人】設計尊重的心音效卡
對那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現，你最想對他們說什麼?把你心底的願望說出來。寫一張「心音效卡」，寫好後送給你想送的人。
(設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，其實這樣有時會縱容他們更多的此類行為，甚至變本加厲，變成「稱王稱霸」。溝通是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說「不」，學會拒絕。)
第四個環節大家參與討論：是否要尊重他人呢?
主持人：當然，有時候並不是我們心裡不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言……
1、學生分三組來制定「尊重細則」：在家裡，尊重父母親人需要注意哪些;在學校，尊重老師同學需要注意哪些;走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什麼?討論10分鐘，寫成條目，等會交流。
2、討論結果：
第一組(如何尊重父母親人)：出門和回家都要打招呼;跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子;看電視時不要跟父母搶遙控器;不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐;自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過;做重要決定時也應認真考慮父母的意見……
第二組(如何尊重老師同學)：見到老師同學和工友都要問好;要尊重老師的勞動，上課應認真;不要給別人起侮辱性的綽號;不要去打聽他人的秘密;對同學要有包容的心;遇到難事要學會換位思考……
第三組(如何尊重陌生人)：注意禮貌用語「謝謝」「對不起」「沒關係」應時刻掛在嘴邊;遇到陌生人問路，不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好;看到長得醜陋的或有缺陷的人，不要指指點點……(設計說明：對主題班會而言，還要把握一個「入」和「出」的關係。「入」就是要感受道理，領悟內涵，有自己的情感體驗和思考，從中受到感染和啟迪;「出」要求對人對事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人，制定「尊重細則」，就要求學生能「出乎其外」，落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。)
【主持人總結】尊重是一個微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲「對不起」，尊重是一句「謝謝你」，尊重是喊不錯別人的名字，尊重是記不錯別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑。為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺。為了尊重，我們一定要準時赴約。
為了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德;尊重是社會和諧必需的規則;尊重別人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。
讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天。讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂!
(三)、班主任總結
想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家裡我們要尊重父母，充分理解父母對我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們的勞動成果。
尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學會尊重別人既是一種待人接物的態度，也是一種高尚的道德品質，它能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，使自己成為一個高尚的人。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。
以尊重為主題的班會活動篇4
活動目標
1.加深對「尊重」的了解和認識，展現尊重的內涵。2.認識到「尊重」的重要性，促進同學間的和諧關係。3.提升品德修養，提高自身素質。
活動背景：
課堂上小組討論時，部分學生注意力不集中，不聽小組成員的講解，小組上台彙報過程時，少數學生不專心聆聽小組彙報，在課堂上不認真聽課。部分學生日常中，與同學交流時常有髒話，語言不禮貌。
一、導入
(談話：你發現日常生活中有哪些不尊重別人的表現?教師根據學生的日常表現進行引導：
1、在態度上不尊重別人。比如老師講課、同學發言、他人談話時，沒有注意傾聽
2、打招呼時直接喊「喂喂……」不停，或者叫綽號，因為對方肯定「別有一番滋味在心頭」;交談時明明知道是對方不願講的話題，還繼續談，專揭對方的傷疤等。)
3、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠生事、排隊插隊、乘車搶座、偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??
原來在我們的生活當中，有這麼多不尊重別人的現象，那這節課我們就以「學會尊重——尊重自己、尊重他人」為主題開展一個主題班會。(3分鐘)可是，大家知道到底什麼是「尊重」嗎?請欣賞詩歌中找到答案。《尊重》
尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲「對不起」尊重是一句「謝謝你」不浪費一粒糧是對農民的尊重
不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是不喊別人的綽號
尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人為了尊重我們不在公共場合大聲談笑
為了尊重我們一定不能輕易食言
尊重是我們最重要的美德尊重是社會和諧必需的規則
尊重別人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人
讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言
師：相信同學們已經在這首詩歌中感受到什麼叫尊重，有這麼一句名言「把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。」
二、學會自尊
1、關於自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。
2、請生讀這句話，討論這句話的意思。(
)
3、這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質。前提是必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。
4、做關於自尊的小測試
5、俄國著名作家屠格涅夫也曾說：「自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業的淵源。」同學們，行動起來，做個懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同時，我們也要尊重他人，這樣我們才能擁有高貴的品質。
三、尊重他人
小遊戲，「照鏡子」表演
1、下面讓我們一起來做個小遊戲吧。請兩組同學表演，看哪組同學表演得好：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。
生討論：同學照著你的表情做，你的感覺如何?
2、看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像剛才我們的這個遊戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。
四、分享故事
1、尊重是無聲的語言，你想領略他的力量嗎?請聽真實小故事：《尊重的力量》
a、學生分享：在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發霉的麵包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，並說：「對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人!」b、生：大家猜猜：結果會發展成怎樣?
生說出結果：兩年後，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：「我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……」
c、師總結：沒想到商人這麼一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量!
2、如果不尊重他人，又會有什麼後果呢?請從《女王敲門》這個小故事中找到答案。《女王敲門》：阿爾貝托和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙於接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝托很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：「誰?」「我是女王!」外面答道，語氣有點生硬。門沒有開，房間裡沒有一點動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，又返回，再去敲門。裡面又問：「誰?」女王和氣地說：「維多利亞。」可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。於是又重新敲門。阿爾貝托依然冷靜地問：「誰?」女王委婉溫和地說：「你的妻子。」這一次，門開了。a、學生交流體會：女王為什麼麼吃閉門羹?
b、女王也有吃閉門羹的時候，原因就在於門裡頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收穫靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終於找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
五、學會尊重他人
1、說了這麼多有關於尊重的故事，我們應該從哪些方面尊重他人?尊重他人帶來的好處?(學生討論)
1、不當眾指責他人的缺點和錯誤;
2、信守諾言，尤其是守時;
3、不直接也不輕易否定他人，不強迫他人接受自己的觀點;
4、不背後議論他人長短;
5、不隨意打斷他人的交談;
6、不隨意打探他人秘密，並能替他人保守秘密;
7、不輕易闖入他人生活或工作空間，使用他人物品必需先徵得他人同意;
8、穿著得體大方，尤其在公共場合;
9、自己的行為活動不影響他人的學習、工作和生活。尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進感情、尊人自尊……
六、教師寄語：
尊重別人，也是尊重自己!希望在以後的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學們，讓我們學會尊重吧!如果人人學會尊重，那麼，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間。
即自己不想做的事或者不希望發生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，但是同學們往往忽略了同學之間的尊重，當你站在講台上彙報小組討論成果的時候，你不想看到其他同學埋頭在做自己的事情，你希望得到同學們的尊重;將心比心，當別人在講台上彙報時，他們也希望你們能聆聽他們的討論成果，他們也希望得到你的尊重。
16、把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。
17、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊是無價的。
18、尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。
以尊重為主題的班會活動篇5
活動形式：
創設情境 討論交流
活動目的：
1、加深對「尊重」的了解和認識，展現尊重的內涵。
2、認識到「尊重他人就是尊重自己」的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。
3、發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。
活動重難點：
重點：
加深學生對「尊重」的了解和認識，明白它的重要性。
難點：
在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學會妥善解決各種摩擦和矛盾。
活動準備：
課件
活動過程：
一、設置懸念，導入主題。
1、同學們，我們現在的生活很幸福，但卻有很多同學不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。
2、什麼是尊重他人呢？
師：尊重他人有什麼重要性呢？
二、思考與交流。
1、「照鏡子」表演。
一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。
2、「對大山」對話。
猜猜大山說什麼？
3、鏡子裡的人和大山的態度說明了什麼？
三、回顧與反思。
問：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？
1、學生舉例。請幾位同學舉出自己在家裡、在學校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？
2、情景再現同學們平時不尊重他人的一些場景。讓同學來找茬：看看圖中的同學有哪些不尊重他人的行為，並說說應該怎麼做才是尊重別人的？
3、教師舉例。
四、定則導航（如何尊重他人）。
師：當然，有時候並不是我們心裡不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷，其實尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言、動作……
1、學生分組來制定「尊重細則」：在家裡，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師、同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫成條目，等會交流。
2、彙報討論結果。
（1）第一組：如何尊重父母親人？
（2）第二組：如何尊重老師同學？
（3）第三組：如何尊重陌生人？
五、總結提升。
尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互的尊重維繫著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冷，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也要尊重他人，傳遞溫暖。
以尊重為主題的班會活動篇6
活動目標：
1、知識目標：理解什麼是尊重，懂得應該尊重什麼和如何尊重他人。
2、能力目標：學會運用正確的方法對待自己和他人。
3、情感態度價值觀目標：嘗試體驗尊重帶來的快樂，在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重。
活動重點：知道應該尊重什麼和如何尊重他人。
活動難點：體驗尊重帶來的快樂，明確尊重他人就是尊重自己。
活動準備：課件、小品、歌曲《相親相愛一家人》、詩歌《尊重》
活動過程：
一、遊戲導入
師：同學們，今天，我們來上一節題為《尊重他人溫暖你我》的德育活動課，來理解什麼是尊重，懂得應該如何尊重他人。
我們先來玩個故事接龍遊戲，大家都來展示一下自己的創作能力。這是一個多年前發生在紐約街頭的故事：
一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然後頭也不回地走開了
師：接下來，故事會怎麼發展呢？推銷員最終的命運會怎樣呢？大家想一想，動筆寫一寫。
二、交流與思考
1、續寫故事師：請幾位同學說說接下來可能會發生的故事。
2、深入討論師：剛才大家發揮了想像，我們看到這個故事會有很多種發展趨勢，但如果你是那個紐約商人，你會怎麼做？師：如果你是那個衣衫襤褸推銷員，你希望商人怎麼對待自己？
3、展示答案我們一起看看這個故事的結局是怎樣的：一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然後頭也不回地走開了。走了幾步，他忽然覺得這樣做不妥，於是連忙返回來，並抱歉地解釋說，自己忘了取筆，希望不要介意。最後，他鄭重其事地對推銷員說：「您和我都一樣，都是商人。」一年之後，在一個商賈雲集、熱鬧隆重的社交場合。一位西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：「您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您，我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣，都是商人為止，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。」
4、探尋意義師：沒想到商人的這麼簡單的一句話，竟使一個自卑之人頓然樹立了自尊：使一個處境窘困的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功，這就是尊重，這就是尊重的力量。問題：看完這個故事的結局，你的心裡有什麼樣的感受呢？從這個故事中大家得到什麼啟示？
三、回顧與反思問題：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？
1、學生舉例幾位學生舉出自己在家裡、在學校、在生活中遇到的一些事情。剛才，同學們列舉了一些不尊重他人的例子。下面，同學們看一個小品。
2、情景劇表演小品《小小風波》（一人扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。四人扮學生。）小品情節：在自習課上。開始老師在批作業，同學們在做題。老師批完作業要到辦公室去一趟，把作業交給科代表發下去。課代表在發作業的時候由於距離較遠，把作業本撇在了甲同學的身上，掉在了地上。該生隨口說了一句：「你沒長眼睛呀，把我的作業本弄掉在地上。」二人由此吵架。課代表一生氣，把甲同學所有的東西都弄到地上。甲同學邊哭邊罵，二人吵得更凶了。乙同學勸架，丙同學去找老師。老師回來，批評二人，說服教育，解決問題。
師：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什麼同學之間卻會發生爭吵而鬧得不愉快呢？請同學們談一談。
師：剛才幾位同學說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有和諧的班集體。如果再發生小品中那樣的事情，同學們又會怎麼做呢？有請同學表演小品《小小風波》修正版。
師：通過表演的小品和同學的討論，我們可以看出相互尊重對於一個集體的重要性，下面，請同學們看一段動畫片。
3、播放動畫片《回聲》片段同學們看完動畫片想要說些什麼呢？
四、理解尊重
師：那麼，到底什麼是尊重呢？也許大家能在這首詩歌中找到答案。〔課件出示詩歌《尊重》〕
學生朗誦詩歌《尊重》
尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲「對不起」尊重是一句「謝謝你」酒後不駕車是對生命的尊重車上不吸
煙是對健康的尊重不浪費一粒糧食是對農民的尊重不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是喊不錯別人的名字尊重是記不錯別人的電話尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人讓我們擎起雙手共同挺起尊重的藍天讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言
五、如何尊重他人
師：當然，有時候並不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，有這樣一個故事：
一家國際知名的大公司在中國進行招聘，招聘的職位是該公司在中國的首席代表。經過競爭，有五名年輕人從上千名應聘者中脫穎而出。最後的考試是一場面試，考官們都是這家公司的高級管理人員。在這五位年輕人中，有兩位有博士學位，還有兩位有碩士學位，另外一位只有本科學位。面試結果令所有人大跌眼鏡，那位本科生勝出了。面對所有人的質疑，公司老總在新聞發布會上給出了答案：「最後這五人無論從學識上，還是從專業素質上都非常出色，但在面試前，他們向我們考官遞交個人簡歷時，只有那本科學歷的先生是用雙手遞給我們的，而其他人都是用單手。從這個細節上，我們不僅看出了這位先生做是認真的態度，對自己的嚴格要求，更看出了對別人尊重！」
下面我們就來制定「尊重細則」
1、學生分三組來制定「尊重細則」：在家裡，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什麼？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。
2、討論結果六、教師小結親愛的同學們，尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，我們才能獲得他人的尊重，我們才能相處得更融洽、更快樂！就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香，尊重他人，溫暖你我，讓我們就從互說：「你好」，互相握手開始做起吧！
以尊重為主題的班會活動篇7
目標：加強和改進未成年人的思想道德建設，提高自身素質。
參與者：高一(4)全體學生及班主任。
形式：文藝節目、電影欣賞比較及測試題討論
過程：
主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會後悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統美德。高二(3)班「理解與尊重——關注成長」主題班會現在開始。
世界上有一種債，註定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在於：愛的綿延並無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續。你哭了，他們的心就灰了;你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。
配樂詩朗誦《叮囑女兒》
主持人：謝謝同學的表演。詩中展現了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環境。
有這樣一個故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學就讀，並為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草蓆睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發抖。
聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背後，兒子的心卻偏偏結成了一湖的冰;在無微不至關懷的背後，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢?他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的，並不需要什麼回報。
這種心理在現在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用「過度」一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。
影片《海底總動員》
主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態度迥然不同，換來孩子的對父親的態度和對生活的態度也截然不同。大家是怎麼看待兩個父親的做法的?如果有選擇更贊同誰的做法呢?為什麼?下面有幾個選項：
A. 喜歡尼莫的父親，因為……
B. 喜歡小海龜的父親，因為……
C. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……
D.兩人的做法都不可取，因為……
學生討論時間。回答。
主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領導者。他們的經驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。
配樂詩朗誦《我是玫瑰》
主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那麼學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現矛盾。面對矛盾，我們該怎麼辦呢?請看小品《值日分波》。
小品《值日分波》
主持人：謝謝這些同學精彩表演。
有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生;他晚上寫作，呼應的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰的小孩愕然和痛苦。
他的所有的記錄都與他的.學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞;缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪迴中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。
可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞台上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著「--屆」的牌子。這舞台上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了傑作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。
歌曲《點歌》和《你不會了解》
主持人：在我們成長的過程中，我們呼籲父母來了解我們，呼籲老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢?發現自身性格的優點和缺點，發現自己的價值，將是非常有意義的一件事。現在就讓我們做幾個測試遊戲吧。請各組派代表上台。
測試遊戲
主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數加起來，看看自己得了多少分。
菲爾博士心裡測試
主持人：這套題目是測試你在集體中扮演著什麼樣的角色。現在一起來看一看結果。
公布答案
主持人：剛才我們做了一些題目。希望大家都能找到自己的閃光點，也可以發現自己的不足之處，加以修正。讓我們越來越成熟，越來越完美。實際上，比起小時候，我們在悠悠的歲月中，已經變化了很多了，無論是在形體上，還是在思想上。現在我來展示一些照片，回顧我們的成長變化，回味其中曾經有過的心情故事吧。
猜猜我是誰
歌曲《我難過》、《下沙》
主持人：曾經有人問我：「給你一棵大樹，你用它來造什麼?」我曾毫不猶豫的回答：「造一座通往月來的木橋」
現在，還有人問我嗎?我想說：「如果可以，我想造一間小木屋，多餘的材料做幾樣簡陋的家具。」
我們已經知道，我們能做什麼，我們不能做什麼。只是，我們不願浪費生命。一路往前走，我們要做的是件去身上的、心上的負載。我們想邊走邊唱，我們想偷閒采些山花小草，摘些蘑菇野果，裝扮美麗俏皮的夢想。
我們要身輕如雲。輕盈的我們才可以飛得更高。我們要心靜如水。心靜的我們才可以飛得更穩。
青春是場散場的電影，隔岸相望的美麗會瀰漫許多憂傷，也會讓痛楚越來越淡。但我們始終會記得曾經刻骨銘心的體驗。
現在，大家演唱一首歌曲《真心英雄》。
主持人：在悠揚的歌曲聲中，高一(4)班「理解與尊重」主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與。
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