幼兒園穀雨節氣主題班會教案

　　篇一：幼兒園穀雨節氣主題班會教案

　　活動目標：
　　1、知道穀雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。
　　2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特徵並用語言表述。
　　3、感受牡丹花的美，願意愛護牡丹花。
　　重點難點：
　　重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特徵難點：能用語言表達自己的發現
　　活動準備：
　　古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad
　　活動過程：
　　1、引導幼兒發現穀雨節氣有賞牡丹花的習俗
　　教師出示遊人在賞牡丹花的照片，師：今天早晨我發現公園裡的人很多，你們看看他們在幹什麼？教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什麼時候的人？他在幹什麼？
　　小結：今天是二十四節氣中的穀雨節氣，古代人和現代的人在穀雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
　　教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。
　　2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特徵
　　（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
　　師：公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎？牡丹花的花朵什麼樣？像什麼？牡丹花有香味嗎？
　　小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
　　（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
　　師：牡丹花的葉子什麼樣？像什麼？和你的小手比一比。
　　小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…
　　（3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花
　　3、引發幼兒愛護牡丹花的情感
　　請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
　　4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
　　師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什麼顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪裡？或你覺得它哪裡最美？
　　換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪裡最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等
　　延伸活動：
　　幼兒欣賞感受牡丹花的美後，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自製粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
　　活動總結：
　　本節活動有四個巧妙之處：
　　第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特徵。
　　第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特徵時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特徵的認識更加充分。
　　第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad 等影像來表達自己的收穫，結合圖片進行表達與分享。
　　第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。

　　篇二：幼兒園穀雨節氣主題班會教案

　　一、 導入（2分鐘）
　　同學們，每當上課鈴聲響，大家都知道應該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時間，也不會遲到，可古代的人們呢？難道他們不上班，不上學？沒鈴聲和鐘錶，他們靠什麼知道什麼時候該做什麼事？你知道嗎？（請同學來回答）
　　對於古代沒鈴聲，沒鐘錶這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們啊！為了準確的把握好時間和季節變化特意設定了二十四節氣，大部分地區四季變化明顯，節氣就是表示季節更換的時間點，日曆上寫的幾時幾分交節就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節氣，大家想認識這些節氣、了解這些節氣嗎？ 由於節氣比較多，人們為了方便記住這些節氣，把它編成了詩歌。這節課我們就一起來學習這首《二十四節氣歌》。
　　二、 二十四節氣的來歷
　　二十四節氣起源於黃河流域。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以後不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，《太初曆》正式把二十四節氣訂於曆法，明確了二十四節氣的天文位置。
　　太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為「一個節氣」。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣為「節氣」，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節氣；每月的第二個節氣為「中氣」，即：雨水、春分、穀雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節氣。「節氣」 和「中氣」交替出現，各歷時15天，現在人們已經把「節氣」和「中氣」統稱為「節氣」。
　　二十四節氣反映了太陽的周年視運動，所以節氣在現行的公曆中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。
　　三、 二十四節氣含義
　　二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化等。
　　表示寒來暑往變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節氣；
　　象徵溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個節氣；
　　反映降水量的則是：雨水、穀雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個節氣； 反應物候現象或農事活動的節氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。 春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。
　　立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。由於中國地域遼闊，具有非常明顯的季風性和大陸性氣候，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區的四季變化也有很大差異。
　　白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。
　　驚蟄、清明反映的是自然物候現象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復甦，來預示春天的回歸
　　四、二十四節氣的命名
　　二十四節氣反映了太陽的周年視運動，所以節氣在現行的公曆中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。
　　「立」表示一年四季中每一個季節的開始，春夏秋冬四個「立」，就表示了四個節氣的開始。
　　立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為「四立」。公曆上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前後。「四立」表示的是天文季節的開始，從氣候上說，一般還在上一季節，如立春黃河流域仍在隆冬。
　　「至」是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為「二至」，表示夏天和冬天的到來。夏至日、冬至日一般在每年公曆的6月21日和12月22日。夏至，太陽直射北緯23.5度，黃經90度，北半球白晝最長。冬至，太陽直射南緯23.5度，黃經270度，北半球白晝最短。
　　「分」在這裡表示平分的意思。春分、秋分合稱為「二分」，表示晝夜長短相等。這兩個節氣一般在每年公曆的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時黃經分別為0度、180度，太陽直射赤道上，晝夜相等。
　　五、二十四節氣的概括
　　立春春季的開始。雨水開始降雨的意思。驚蟄是說天氣轉暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲（蟄（zhl）蟲）開始活動了。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復生的意思。穀雨雨生五穀的意思。表示從此以後，降雨增多，有利於穀物的生長。立夏夏季的開始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農作物進入夏收夏種時期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長、夜最短的一天。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最炎熱的時期。立秋秋季的開始。處暑處是終止的意思。表示從此以後，暑天將終止。自露表示露色發白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長短等分的一天。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白，變寒。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始。小雪開始降小雪的時候。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短、夜最長的一天。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期。
　　六、二十四節氣歌
　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；
　　七、二十四節氣的作用
　　就是每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是為農民服務。因為農民種地節氣很重要，這決定著農作物的生長如何，收穫的優良。因為農作物生長溫度等因素比較重要，而每個節氣的這些因素不同。於是農民在適當的節氣種適當的`農作物。所以二十四節氣主要對農民的種植起重要作用。
　　八、評比
　　欣賞二十四節氣歌（歌曲），顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕。讀背節氣歌
　　1、學生自由讀、背。
　　2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關二十四節氣的知識。
　　九、課時小結
　　這節課同學們表現得都很出色，既記住了二十四節氣歌，又學到了很多有關二十四節氣的知識。其實有關二十四節氣的知識還有很多很多，如果同學們課後的時候能主動去搜集，你一定會學到更多的知識。

　　篇三：幼兒園穀雨節氣主題班會教案

　　教學目標：
　　1.藉助《二十四節氣歌》，了解二十四個節氣名稱和由來.
　　2.通過了解二十四節氣，感知中華傳統文化的博大精深.
　　教學過程：
　　【導入】
　　1.觀看視頻：節氣-時間裡的中國智慧2016年11月30日，中國「二十四節氣」被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。
　　【提問思考】那麼二十四節氣有哪些？它的由來又是什麼呢？
　　【教師講解】中國是農業發達的文明古國，對於農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的.
　　二十四節氣如下：
　　立春雨水驚蟄春分清明穀雨
　　（春季）
　　立夏小滿芒種夏至小暑大暑
　　（夏季）
　　立秋處暑白露秋分寒露霜降
　　（秋季）
　　立冬小雪大雪冬至小寒大寒
　　（冬季）
　　人們為了便於記誦節氣名稱，編了一首《二十四節氣歌》春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
　　【教師講解】節氣，是中國人詩意棲居的創造，衣食農事，依季候而作，隨時間流轉，二十四節氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。
　　【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱「四立」，「立」是何意呢？
　　【總結】「立」者，始也。它們是各自季節中的第一個節氣。
　　【提問】祖先們還從天文的角度劃分了：春分、夏至、秋分、冬至。「分」是平分了什麼？「至」又是何意？
　　【總結】「分」是平分了晝夜，「至」是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。
　　【教師講解】二十四節氣是季節的流轉，它告知我們氣溫的變化，它預兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里，我們過著比四季更精緻的二十四節氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想像的美好。作為傳統時間制度與觀念，節氣曆法代表著一種文化歸屬，在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機，利用節氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節氣知識與價值，讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解，實現其在社區、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產。「二十四節氣」延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。
　　【小結】申遺成功不是結束，而是開始！
　　篇四：幼兒園穀雨節氣主題班會教案　
　　一、活動主題：
　　二十四節氣——穀雨
　　二、活動目的：
　　1、知道二十四節氣——穀雨，這是一年24個節氣的`第六個，春季最後一個節氣，意味著春末夏初，是唯一將物候、時令與稼穡農事緊密對應的一個節氣。寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。
　　2、了解穀雨的簡單知識及習俗，親自然，愛惜生態環境的意識。
　　3、積極參與穀雨相關的活動。
　　三、活動時間：
　　20xx年4月xx日前後
　　四、活動地點：
　　家庭
　　五、活動參與人員：
　　小朋友、家長。
　　六、親子活動：
　　1、搜集穀雨知識圖片，拍和穀雨有關的活動照片。
　　2、有關穀雨古詩誦讀
　　春日即事五首·穀雨催秧蠶再眠
　　[宋]舒邦佐
　　穀雨催秧蠶再眠（幼教），採桑女伴罷鞦韆。
　　前村亦少遊人到，牛歇濃陰人餉田。
　　3、以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受季節的交替。
　　4、繪本故事：《養蠶忙》等
　　4、手工活動：繪畫、剪紙、拓印牡丹。
　　5、科學探索活動：觀察穀雨期間常見的鳥類、養蠶。
　　6、製作、品嘗活動：穀雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
　　7、戶外活動：賞牡丹、觀察種植物、找昆蟲。
　　七、班級微信群分享活動：
　　請家長把家中進行的穀雨活動及時拍照記錄下來，把幼兒活動內容圖片及文字說明記錄下來，4月20日晚上7點與孩子一起在班級微信群里交流分享。

　　篇五：幼兒園穀雨節氣主題班會教案

　　設計意圖：
　　「趣玩二十四節氣」課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、遊戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，採用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、遊戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。
　　節氣「穀雨」的集中活動以「雨生百穀」這一節氣含義作為核心，展開介紹了穀雨時節多雨的氣候特點、「穀雨前後，種瓜點豆」的農事活動，並結合《穀雨到了》的節氣故事視頻、「種豆子」的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗穀雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收穫。
　　活動目標：
　　了解穀雨的氣候特點與農事活動，知道穀雨前後適合農作物的生長。
　　能夠與同伴合作種植豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。
　　2、課件準備：「農作物」組圖；《穀雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
　　3、紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
　　4、材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
　　活動過程：
　　（1）出示組圖「農作物」，激發幼兒的活動興趣。
　　（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）
　　——這些農作物你都認識嗎？
　　——你知道它們是怎麼來的嗎？（種出來的）
　　——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）
　　（2）播放故事視頻《穀雨到了》，引導幼兒了解穀雨的氣候特點與農事活動。
　　活動建議：教師可重複播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
　　——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
　　——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（穀雨）
　　——穀雨是春天的第幾個節氣？（最後一個）
　　——為什麼穀雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）
　　——「穀雨前後，種瓜點豆」這句俗語中，「瓜」和「豆」指的是什麼呢？（農作物）
　　小結：穀雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最後一個節氣。穀雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以「種瓜點豆」是穀雨前後最重要的農事活動。
　　（3）播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
　　1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。（GSM600.coM ）
　　——穀雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
　　——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
　　2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
　　——種豆子前要準備什麼呢？
　　——具體的步驟你都記住了嗎？
　　3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
　　活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟後，教師演示一個步驟。
　　——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
　　在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。
　　1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
　　2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。
　　3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
　　活動延伸：
　　在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
　　家園共育：
　　1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
　　2.穀雨有「摘春茶」「賞牡丹」的習俗，家長可在穀雨前後帶幼兒摘茶、賞牡丹。
　　3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《穀雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。