以榜樣的力量為主題演講稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
我是六年五班的__，今天我演講的題目是「我心中的榜樣。」
榜樣是什麼?榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷茫。當時鐘嘀嗒嘀嗒的響著，當國歌奏起的時候，我心中不禁湧起一陣炙熱。
想起紅軍戰士在長征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面;想起在民族危亡之際，青年人把火熱的激情投入到革命的前沿;想起戰士們用不屈服，不言敗，再艱苦也要堅持換取革命戰爭的勝利;想起在豐碑中把棉襖讓給別人，在雪山上犧牲的軍需部長。這就是中國古代的榜樣!當然，還有李奧納多·達·文西，他是一位天才，他一面熱心於藝術創作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現形體的各種問題;另一方面他也同時研究自然科學，為了真實感人的藝術形象，他廣泛地研究與繪畫有關的光學、數學、地質學、生物學等多種學科。他的藝術實踐和科學探索精神對後代產生了重大而深遠的影響。這就是世界的榜樣!
但是，榜樣不一定是驚天動地的偉業，只要你用心尋找，其實榜樣就在你身邊。那是周六聯賽，比賽結束後，作為隊員的鄒輝已是滿頭大汗，可是他自己並沒有感到疲勞，也許在他心裡班級榮譽高於一切吧!依然帶著幾個同學去換垃圾桶，垃圾桶外垃圾滿地，鄒輝不怕髒、不怕苦、也不怕累，用手拾起地上的垃圾放入垃圾桶，這一系列的動作，讓我立刻對鄒輝產生了敬仰之情，如果是我，我能像他那樣做嗎!當他看見四年四班的垃圾桶滿時，又走向他班的垃圾桶，又做著同樣的動作，崇仰之情不禁從我心底猶燃而生。這在鄒輝眼裡只是舉手之勞，在給別人帶來便利的同時，也增進了自己的品質。這就是我身邊的榜樣!
是他們讓我明白了如何從點點滴滴做起。他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建造輝煌的大廈;他們也是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑;他們更是我們心中的彩筆，等待我們用他們繪出圖畫，他們能夠為我們今後的道路指清方向，讓我們在未來的路上走的更好，這就是榜樣的力量!
前方的路還長，榜樣好比人生的坐標，事業成功的嚮導。它帶給我們的是無盡的銳氣，朝氣，是必勝的信念，是永無止盡的力量源泉。讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧，無往不勝!我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發現我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中愉快前行!
謝謝大家!
以榜樣的力量為主題演講稿 篇2
老師們，同學們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《發揮榜樣力量，爭創先進班級》。
有人說，校園是一個溫馨的家；有人說，校園是一條多彩的河；而在我看來，校園更是一個美麗的世外天堂。在這裡，琅琅的讀書聲，是她最動人的旋律；沙沙的寫字聲，是她最美妙的樂章；鴉雀無聲的晚自習，是她最迷人的畫卷；而濃郁的學習之風，則是她高貴的氣質和靈魂。
那麼，學風是什麼？我認為，學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白雲，清雅而透徹。
作為一個班級，學風可以體現班風的好壞，可以體現群體素質的高低。著名教育家馬卡連柯說過：「即使是最好的兒童，如果生活在學風不好的集體里，也會很快變成一個小野獸。」所以，倡導良好的學風，我們是最直接、也是最終的受益者。在學風良好的班級里，班級成員都能靜下心來，主動學習，良性競爭，相互帶動，從而形成積極向上的學習氛圍，為創建先進班級奠定堅實的基礎。
目前，我校的整體學風是好的，但在某些方面還存在一些不容忽視的問題。比如，有些同學在思想上還沒有真正意識到學習的重要性，在行動上還沒有體現出學習的強大動力；有些同學不遵守學校和班級的規章制度，上課遲到、早退；有些同學抄襲作業甚至拖欠作業；還有的同學上課精神狀態不佳，甚至在課堂上睡覺。等等現象，不一而足。這些問題雖然是個別的、局部的，但損害了我們班級學風的形象，也損害了我們個人的形象。
那麼，我們應該如何從我做起，為創建先進班級盡上自己的一份力量呢？
首先，.要充分發揮先進班級的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。有人曾說：「播撒一種思想收穫一種行為，播撒一種行為收穫一種習慣，播撒一種習慣收穫一種性格，播撒一種性格收穫一種命運」。散播一種榜樣，我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
其次，我們要樹立「創建先進模範班，從我做起」的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設。我們要明確學習目的，牢記學習使命。人生在特定的階段有著特殊的使命。求學的階段，就是我們為實現人生目標邁出重要一步的時候，如果錯過這個機會，我們將追悔莫及，所以狠狠心，女同學暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費時間的打扮，男同學拋開那誘人的漫畫書和電腦遊戲吧！
第三，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源，拓寬知識面，學好各門功課，做到不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。
最後，班級要形成強大的凝聚力，班級成員要發揚團結友愛的精神，在他人遇到困難之時，伸出自己的友愛之手。也許你的一次細心的講解，可以讓同學重拾學習興趣；也許你的一句「朋友，不錯，加油」，可以讓同學擁有繼續前行的動力。而在不知不覺中，你也為班級的學風建設添上了濃墨重彩的一筆。
同學們、老師們，爭創先進班級需要我們大家團結一心、持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓積極奮進的號角在校園吹響，讓燦爛的文明之花開遍校園的每一個角落!
以榜樣的力量為主題演講稿 篇3
尊敬__：
整個社會良好風氣形成，最終需要每個人道德品質提高，尤其是道德模範榜樣無窮力量，必定對提高人們道德素質起到很好促進作用。在今後工作中，我將以他們為榜樣。
星期一，一個讓我期盼已久日子。因為，老師說星期一要換位。啊!終於離開代瀚清了!不過我心裡怦怦跳個不停。因為說不定有一個張瀚青呢?
終於輪到我了，我一看正是我盼星星、盼月亮都想要那個同位。但是，和他在一起一段日子裡，我看到了他不是十全十美，而是和正常人一樣，既有優點，也有缺點，但是讓我難以忘懷還是他優點。
他，一張大大臉上長著一雙小小眼睛，你不要以為他眼睛小得像一條線，但他做起題來眼睛卻炯炯有神，總是閃爍著靈動光芒。就拿那次月考來說吧!
那一次，老師說再過幾天要月考試。我一聽，毫不在乎，根本不把考試放在心上。心想：不就是一次普通考試嗎?反正也不是期末考試。所以我就沒有複習。第一場考語文，我匆匆地做著試題，做完後就玩起來了，沒檢查一直等到收試卷。等試卷髮下來時我驚訝極了!「82」這個鮮紅數字在我眼前搖晃，似乎嘲笑著我不如他!他考了全級第一：「96」分。我更驚訝，為什麼我總是不如他?我不服地對他說：「有什麼了不起，不就是一個第一嗎?哼!」雖然我嘴上這樣說，但是我心裡卻十分佩服他：佩服他認真態度;佩服他謙虛好學精神!
他就是我學習榜樣——李震宇，這榜樣力量是無窮。
謝謝大家!
以榜樣的力量為主題演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
記得法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。」法國作家羅曼·羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」我想，我們每位教師的師德就如同這裡的「榜樣」和「陽光」。俗話說，信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：「其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。」我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈，每個教師的一舉一動，一言一行，一思一想，一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一道排山倒海般的內化力，《中國教育報》刊登過：北京十傑教授孫維剛被他的學生稱為「思想和靈魂的導師、終身學習的楷模」。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的彙報中談到中學的班主任孫維剛老師時說：「我們的心靈從他的言行中得到凈化，大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到後都會向我們檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。」王一在彙報中還說：「雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海，尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們的最後一次班會錄音時。」師德無價，學子對恩師的追隨，如同雲翔而影隨。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什麼比師德的榜樣更有無比的功能了。史煙飄過，回看今天。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是*精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學生用自己熟悉的口氣在說某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣？教師，是一個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
以榜樣的力量為主題演講稿 篇5
敬愛的領導、老師們，親愛的同學們：
大家上午好，很高興能夠站在這裡和大家分享一下埋藏在我心底的那份榜樣力量：榜樣是一種力量，彰顯進步。榜樣是一面旗幟，鼓舞鬥志。榜樣是一座燈塔，指引方向!有榜樣的地方，就有進步的力量，就有夢想在飛翔!
今天因為同一種力量我們相聚在此，共同協作推進「xxx」文化品牌的影響力，相信這個美麗的盛夏是屬於擁有同樣夢想的我們，這個浪漫的文化旅遊花園都市大連也將會因為我們的歡聚而成為一道炫目的彩虹。
曾記否，有一種力量叫做榜樣，它推動著我們向著精彩紛呈的人生不斷奮進，它指導著我們向著熠熠生輝的目標不斷拼搏，它引領著我們仰望星空和那璀璨蒼穹。無論是在生活還是學習中，總會有那麼一雙隱形的翅膀在催我們奮進，讓我們更加有信心、有勇氣、有力量來面對生活給予我們的挑戰，這雙隱形的翅膀就是銘記於心的榜樣力量。
有這樣一個榜樣的激勵，這樣一面鮮明的旗幟，我們應該努力奮進不斷提高自己、完善自己，我們希望日後能夠在業界達到一定水準，我們更加渴望有機會為偉大的祖國母親貢獻自己的一份力量，一份源自榜樣的力量。
以榜樣的力量為主題演講稿 篇6
尊敬的評委，親愛的老師，同學們：
大家晚上好!
今天我演講題目是"身邊榜樣，前行力量"。
首先，榜樣是什麼?榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，讓我們不再迷惘。許多榜樣，正在我們身邊不斷湧現。在我們的校園裡班級中，總有那麼一種精神，它引領我們奮勇圖強;總有那麼一種力量，它讓我們信心倍增;總有那麼一種人格，它驅使我們不斷前行。我們班就有這麼一個平凡的男孩，一個來自貧困的家庭的男孩。他是我們的榜樣，是我們前行的力量。
雖然從小就經歷過家庭的磨難，但他並不自餒，他認為家庭的貧窮，雖然帶來了苦難，但也給了他鍛鍊的機會，磨練了他頑強的意志，鑄就了他堅強的性格。他一直保持著樂觀向上的積極態度。家庭的困窘對他而言是一種強大的激勵，激勵他奮發圖強，激勵他勇往直前。從他的發奮圖強中就可以看出他擁有的是一份不服輸的自信，始終堅信自己能做得更好。
收到大學錄取通知書的時候，一家人又喜又憂，大學的學雜費和生活費對於這個家庭而言頗有些沉重，但最後在全家人的努力和朋友的資助下，他最終走入了大學殿堂。在大學的他，依然自強不息，他不想讓對他給予希望的人失望。學習上絲毫不放鬆，一直抓緊自己專業課程的學習，不懂的就去圖書館翻閱資料，向老師和同學詢問。
他還參加了勤工助學，利用課餘時間去做兼職，從事派發傳單，進行市場信息採集等兼職工作。他說兼職既可以補貼自己經濟開支，更重要的是從中能夠得到很好的鍛鍊，積累社會經驗。
困難總會在身邊出現的，面對困難時，他也曾站在人生無助的路口，不知道該如何抉擇處理，然而，他是一個自強自信的男孩，最終以自己的堅強意志，樂觀積極的精神去頑強拼搏。不經歷風雨，怎能見彩虹?只有經歷磨難，才能獲得自強。不要太害怕磨難，海燕在經歷暴風雨後才變得更堅韌，同樣的，只有戰勝了漫長黑夜才可以迎來黎明的曙光!在人生成長路上，磨難會不可避免的來扮演絆腳石，既然不可避免就要勇敢面對，磨難教會了他自強自立，自強不息讓他充滿自信，就在這份自信中他追求卓越。他希望自己能夠像海燕一樣乘風破浪，以堅韌的翅膀翱翔天空，有著不一般的人生。
榜樣的力量是無窮的，它帶給我們前進的動力。有人曾說過："播撒一種思想收穫一種行為，播撒一種行為收穫一種習慣，播撒一種習慣收穫一種性格，播撒一種性格收穫一種命運。"
以榜樣的力量為主題演講稿 篇7
尊敬的各位領導、老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
記得法國作家盧梭說過：「榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。」法國作家羅曼·羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」我想，我們每位教師的師德就如同這裡的「榜樣」和「陽光」。俗話說，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：「其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。」我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈，每個教師的一舉一動，一言一行，一思一想，一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一道排山倒海般的內化力，《中國教育報》刊登過：北京十傑教授孫維剛被他的學生稱為「思想和靈魂的導師、終身學習的楷模」。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的彙報中談到中學的班主任孫維剛老師時說：「我們的心靈從他的言行中得到凈化，大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到後都會向我們檢討;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。」王一在彙報中還說：「雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海，尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們的最後一次班會錄音時。」師德無價，學子對恩師的追隨，如同雲翔而影隨。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了，
沒有什麼比師德的榜樣更有無比的功能了。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學生用自己熟悉的口氣在說某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣?教師，是一個神聖的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
在演講結束之際，奉獻一首青年詩人汪國真詩，與大家共勉：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身後會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情。
以榜樣的力量為主題演講稿 篇8
各位老師，各位同學：
大家好。
眾所周知，在我們日常的學習和工作中，好的榜樣的作用是十分顯著的，他們能對我們起到良好的帶頭示範作用。而在我們身邊，就有許多值得我們學習的榜樣。
首先，從這些榜樣身上，我們不難發現他們對集體所做出的種種貢獻。在此，我就對於身邊的榜樣xxx同學做個介紹。xxx是我們班的衛生委員。每天下午放學後，她都隨值日生留下，幫助他們做值日並認真檢查各處打掃情況，一直留到大家都回家後，很晚才走。本來老師並沒有要求幹部放學後留下來監督，可她卻每天十分自覺。
除此之外，我們身邊還有很多像xxx同學這樣的幹部，盡職盡責，堅守崗位，為班集體貢獻力量。也有許多普通同學熱心於幫助身邊需要幫助的人，他們都是值得學習的道德榜樣。
而我們學習這些榜樣，不僅僅要學習他們積極完成工作或幫助他人的行為，而更應該思考我們能從他們的這些行為中發現並學習到他們身上怎樣的優秀品質。還是拿xxx同學舉例。按說放學之後，每個同學最渴望的事情就是能早早回家，可是她卻甘願花費自己的休息時間，認真做好自己本職甚至分外的一切工作，並且能日復一日，每天都一絲不苟，從來不抱怨時間晚，工作累，或產生放棄的念頭這種持之以恆的毅力，以及甘願犧牲自己的精神才是值得我們學習的寶貴精神品質，也是敬業精神的最好體現。同理，從一個樂於幫助同學的身上，我們可以看出他甘願奉獻自己幫助他人進步的精神。包括老師們身上也有許多偉大的品質，比如愛崗敬業，無私奉獻，關愛學生等等。這些都是我們能從榜樣的行為中，提煉出來的最值得思考、學習、完善自己並能以自己的不同行動來踐行傳播的東西。
所以，同學們，讓我們用善於發現美好的眼睛，共同尋找身邊值得我們學習的榜樣，並從他們的一言一行中，體會適合自己學習的精神品質，以此來完善自己，並用自己不同的行動來踐行、弘揚榜樣的這些精神品質，讓榜樣的力量震撼我們身邊的每一顆心!
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