開題報告畢業答辯

開題報告畢業答辯1

　　一、研究背景及選題意義
　　中國工筆人物畫經歷了兩千多年的歷史發展，已形成了融匯著整個中華民族獨特文化特徵和美學價值的完整而獨立的藝術體系。它經歷過燦爛的歲月，也走過凋零的時光，是我們民族最偉大也是最成熟的畫種之一。研究工筆人物畫創作 不能不首先研究構圖，工筆人物畫中構圖形式會影響到畫面意境的傳達。一幅作 品中對構圖形式的經營，也就影響到畫面的優劣。構圖是繪畫的組織方式，是表 達繪畫內容與審美意象的重要因素。在構圖上，中國畫講求經營，它不是立足於 中的物象，依照畫家的主觀感受和藝術創作的法則，重新布置，構造出一種畫家 心目中的時空境界。所以，隨著時代的發展，中國與世界的交流越來越密切，當 代中國社會處於極具的變革之中，各種信息思想碰撞交融，工筆人物畫構圖自然 而然地也就受到多元文化的影響，不同工筆人物畫家們「可謂百花齊放，百家爭 鳴」，構圖形式豐富多彩。讓新時代的中國畫壇更加繁榮。在當代多元化的文化背 景下，工筆人物畫構圖如何對西方藝術觀念和形式進行吸收借鑑，以及當代工筆 人物畫構圖依傍著什麼法則對傳統繪畫樣式的繼承創新，不斷地使其更加具有時 代特徵意義，對於中國工筆人物畫構圖來說已成為備受關注的課題和迫切解決的 問題，選擇該題材具有重要的研究價值。
　　理論意義：六法論當中的「經營位置」，也即歷代畫家所重視的章法布局，經營要講「才巧」要「無適弗該」。就是既要講究美的法則，又要合乎自然規律，正 是從這兩點出發，中國畫家創造了許多變化多端的構圖，並結合實際運用的需要 創造了長卷、立軸、屏風及各種各樣的繪畫形式；創造了以大觀小法和散點透視 法，形式千變萬化；而且善於打破時間空間限制，將不同時間空間的形象，置於 同一畫面，「經營」的無限豐富。本文通過對各時期工筆人物畫的構圖分析，總結 其中形式美的樣式，對於研究當代工筆人物畫創作構圖有很重要的意義。本篇論 文是以工筆人物畫構圖為研究對象，探索各時期工筆人物畫的構圖形式理念及題 材技法的多樣表達。筆者希望通過課題的研究， 讓我們學習中國畫構圖時有較為 清晰地思考方向，讓更多的人欣賞中國工筆人物畫呈現出的嶄新藝術魅力。
　　實踐意義：探討工筆人物畫構圖問題，首先是了解傳統工筆人物畫構圖和當代工筆人物畫構圖的相同點和不同點。其次對於當前多元素文化對中國繪畫的沖 擊，如何吸收和借鑑，形成自己獨有的繪畫風格。這些問題的梳理對本篇論文有 很大的幫助，在以這樣的視角觀察和思路的同時，對筆者自身的藝術創作起到了 極大的啟發作用。融西為中，推陳出新，於造化中錘鍊，在生活中提高。以及對 藝術創作創新問題能有所啟示。
　　二、文獻綜述（對國內外研究狀況的概述）
　　1.國內研究情況
　　中國工筆人物畫構圖有它獨特的表達方式，由此而具有獨特魅力。中國畫工筆人物畫在畫面中空白的運用，散點透視的法則，時間感的呈現在當代仍然具有 不朽的魅力。在中國古代的`繪畫理論中構圖又被稱作章法、布局或經營位置，東 晉時代的顧愷之提出了「置陣布勢」，要求密於精思，臨見妙裁。不是見什麼畫 什麼，而是要求畫家根據布勢的需要有所選擇，中國畫十分重視氣勢和神韻，潘 天壽的構圖喜歡作方形結構，常常創作奇險的境界，用以表現他雄闊、霸悍、質 朴的藝術風格。構圖是具體的形式，也是一件繪畫作品形式美的集中體現。因為 一切形式因素，不論是線條、形體、色塊等，都必定集中展露在構圖之中。自建國以來，受西學東漸的影響，中國工筆人物畫構圖形式更加豐富多變、靈活多樣，走向了多元化。繪畫創作者對人物畫形象在畫面中的經營布置進行探索實驗，從豐富繁雜的生活中挖掘新的藝術觀念與表現角度，使畫面構圖形式新意迭出，受 到積極關注。在當代多元文化的背景下， 寬鬆的藝術範圍使工筆人物畫創作有了 更廣闊的空間。畫家們以開放的心態吸取古今中外的精華，無論在油畫、壁畫、版 畫、連環畫、裝飾畫，只要有益於表現創作風格的就加以吸收和借鑑， 這使得現在 的工筆人物畫創作具有了豐富的表現力，呈現出各種可能性。
　　三、相關概念界定
　　中國畫構圖：中國畫的構圖一般不遵循西方繪畫的黃金律，中國畫以散點透視組成畫面，形成了其獨特的構圖形式。它可以把不同時間、不同地點、 不同情 節表現在同一時間、同一空間的畫面上，使觀者可從一個畫面中了解到幾個時空 中的事件、人物。中國畫構圖基本可以概括為「靈活」二字。這是由中國人的宇 宙觀和人文精神決定的。「外師造化，中得心源」，在這樣的藝術思想指導下，中 國畫構圖也顯現出自由變相的特徵。相對西方繪畫來說，中國畫更注意主觀意識 的存在。傳統的中國畫不講焦點透視，不強調自然界對於物體的光色變化，不拘 泥於物體外表的形似，而更多強調抒發畫家的主觀情趣。中國畫講求「以形寫神」， 追求一種「似與不似之間「的感覺。
　　構圖形式美：構圖即畫面的形式美，構圖受「立意」的統領，要充分表達「意」，就必須創造出「有意味性」的構圖形式。構圖是具體的形式，也是一件繪畫作品 形式美的集中體現。因為一切形式因素，不論是線條、形體、色塊等，都必定集 中展露在構圖之中。
　　四、研究思路與研究方法
　　研究思路：本文通過分析各時期工筆人物畫構圖形式，引導對繪畫構圖的形式美 的探究。論述工筆人物畫構圖法則及其意義。本論文分為三章進行論述：第一張闡 述中國畫構圖的形式美；第二章具體分析傳統工筆人物畫的構圖形式；第三章淺 談當代工筆人物畫構圖演變。通過這樣的分析，對中國工筆人物畫獨特藝術發展 有一定的參照。
　　研究方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻搜集資料，了解工筆中國畫構圖特點和準則以及人物畫的歷史發展進程和當代語境下的現狀，形成關於研究對象的一般印象，儘量了解事物的全貌，明晰研究本課題的意義；
　　（2）圖片觀察法：本課題的研究需要建立在各時期工筆人物人物畫圖
　　像基礎上，所以查閱相關圖像資料比較重要；
　　（3）描述研究法：將中國工筆人物畫的構圖形式表現的現象及相關理
　　論通過自己的理解和驗證，進行敘述並解釋；
　　（4）經驗總結法：通過對繪畫實踐活動中的具體情況，結合自身對繪畫
　　技法語言的認識，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為一種經驗的總 結。
　　（5）交叉研究法： 運用多中視覺藝術門類的理論、方法和研究成果從
　　整體上對工筆人物畫構圖形式多樣化進行綜合的研究。

開題報告畢業答辯2

　　畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。
　　一、校方要做的準備工作
　　答辯前的準備，對於校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加畢業論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業論文成績標準，布置答辯會場等。
　　(一)審查學員參加畢業論文答辯的資格
　　參加畢業論文答辯的學生，要具備一定的條件。這些條件是：
　　1.必須是已修完高等學校規定的全部課程的應屆畢業生和符合有關規定並經過校方批准同意的上一屆學生。
　　2.學員所學課程必須是全部考試、考查及格;實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業的學分。
　　3.學員所寫的畢業論文必須經過導師指導並有指導老師簽署同意參加答辯的意見。
　　以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業論文答辯。另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經過批准者外，只有經過答辯並獲得通過才准予畢業。
　　(二)組織答辯委員會或答辯小組
　　畢業論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業論文、評定畢業論文成績的重要組織保證。
　　答辯委員會由學校和學校委託下屬有關部門統一組織。答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。
　　(三)擬訂畢業論文成績標準
　　畢業論文答辯以後，答辯委員會要根據畢業論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。
　　畢業論文的成績，一般分為優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個檔次。而中共中央黨校函授學院是採用四級打分制，即優秀(相當於90—100分)、良好(相當於75—89分)、及格(相當於60—74分)、不及格(60 分以下)。四級的具體評分標準見本書第10章。
　　(四)布置答辯會場
　　畢業論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，儘量創造一個良好的答辯環境。
　　二、答辯委員會成員的準備
　　答辯委員會成員確定以後，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手裡，答辯委員會成員接到論文後，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，並擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。
　　在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什麼問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分複雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足。根據論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會提什麼問題，是很難說得准，猜得到的。論文作者在準備答辯時，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這並不等於說答辯老師出題是任意的、毫無規律可循的，學員沒有必要準備了。事實上，答辯老師擬題提問是有一定的範圍並遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題範圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴格的界定範圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍。在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。
　　(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。
　　(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否紮實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
　　(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發農業之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：
　　(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質方面的爭議。
　　(2)合作經濟與股份制經濟有何區別?
　　(3)穩定家庭聯產承包責任制與發展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區經濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：
　　(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?
　　(2)市場有幾重含義?與此相聯繫，你是怎麼理解市場經濟的?
　　(3)請你談談把山區經濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。
　　例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經濟說得很含糊，就在學員回答完了第二個問題後，插問了「請你談談我國50年代農村有哪幾種合作制形式，它們的性質有何區別」的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性;也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度;同時也可以搞清論文中薄弱環節的原因。從而有利於對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：
　　第一，理論題與應用題相結合的'原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關於基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。
　　第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯繫起來。凡是指導老師建議成績為優秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應該大一些;建議成績為及格的論文，答辯老師應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。
　　第三，點面結合，深廣相聯的原則。
　　第四，形式多樣，大小搭配的原則。
　　三、答辯者(論文作者)的準備
　　答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之後，不要有鬆一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那麼，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?
　　首先，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
　　其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反覆推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相衝突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。
　　第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什麼程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
　　第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了並有一定的見解，只是由於覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。
　　第五，對於優秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑑了他人的研究成果，哪些是自己的創新觀點，這些新觀點、新見解是怎麼形成的等等。
　　對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。

開題報告畢業答辯3

　　各位教師早上好!
　　我來自xx學院xx班，我叫xx，我的論文題目是xxxxxx，本篇論文是在xxx教授的指導完成的。在此，我十分感激她長期以來對我的精心指導和大力幫忙，同時也感激各位評審教師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱並出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。
　　一、選題緣由、目的
　　隨著經濟全球化和貿易自由化進程的加速發展，技術性貿易壁壘正逐步代替關稅和非關稅壁壘，成為新的貿易障礙，而在今後很長一段時期內將對我國的出口貿易產生越來越大的影響。近年來，各種形式的技術性貿易壁壘的出台，導致我國出口競爭力受到極大影響。農業是海南省經濟的支柱產業之一，今年國務院關於加快推進海南國際旅遊島建設發展的意見中，六大戰略定位之一就是要把海南建成國家熱帶現代農業基地，這更加顯現了加快海南農產品出口的重要性。造成海南農產品出口不暢的原因很多，而進口國設置越來越嚴格的技術性貿易壁壘是海南省農產品出口的最主要障礙。所以本文根據海南省農產品出口遭受技術貿易壁壘影響的具體情景，綜合分析如何應對和跨越技術貿易壁壘，並提出可供借鑑的措施和路徑。
　　二、資料收集準備工作
　　自20xx年xx月上旬選定題目後，為了完成論文，本人進行了很多的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自於海南的新聞網站。在xxxx教師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，初稿、修改等一系列程序，於20xx年x月正式定稿。
　　三、論文的結構
　　全文總共分為五個部分，約一萬五千多字：
　　第一部分是引言，該部分主要介紹了課題的研究背景和意義，還有國內外對本課題的研究狀況。
　　第二部分重點介紹了海南農產品對外貿易的研究狀況。其中包括海南出口的`特色農產品及特點，農產品出口的市場結構特徵和海南農產品的競爭優勢。
　　第三部分介紹了海南農產品遭遇技術性貿易壁壘的狀況。分析了其遭遇技術性貿易壁壘的總體狀況和海南主要出口農產品遭遇技術性貿易壁壘的狀況。
　　第四部分，主要介紹了海南農產品遭遇技術性貿易壁壘的原因，包括國際方面的因素和海南農產品自身存在的問題。
　　第五部分也就是文章的核心部分，主要介紹了海南農產品應對技術性貿易壁壘的對策提議。包括針對農產品進口國採取的措施和針對海南農產品自身存在問題採取的措施。
　　經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由於本人本事不足，加之時間有限，在許多資料表述、論證上存在著不當之處，許多問題還有待進行一步思考和探究，藉此答辯機會，萬分肯切的期望各位教師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心理解，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

開題報告畢業答辯4

　　大家下午好！
　　我是xxx大學xx中學的xxx。作為一名年輕的老師，我很榮幸能站在這裡，面對面地向所有的前輩報告我的小項目實施計劃，並真誠地邀請您對我的開幕報告提出更有價值的意見和建議。
　　我研究的小項目叫做「中學政治課多媒體輔助教學有效性研究」。接下來，我將從以下四個方面闡述和報告我的開幕報告。這四個方面是：第一，本研究的背景和意義；第二，定義和解釋主題名稱；第三，主題研究的步驟和措施；第四，主題結果的預期和呈現。
　　首先，讓我們來看看第一個主要問題：研究的背景和意義。我想談談我選擇這個話題的原因。
　　作為一名80後，雖然我在高中之前很少有機會接觸電腦，在我的中小學生涯中也很難看到多媒體輔助的課堂教學。然而，在我的.本科和研究生階段，由於學習和生活的需要，計算機的基本操作和使用對我來說並不陌生。然而，我沒想到的是，自從我畢業後進入中學擔任政治教師以來，我的計算機會已經成為我如此親密的工作夥伴，成為我日常教學和課程準備過程中不可或缺的工具。
　　xxx大學xx中學任教以來，我親眼看到了多媒體在中學課堂上的普及。結合我個人的經驗，我經常思考如何適當使用多媒體在中學政治課上，如何最大限度地發揮多媒體輔助教學的有效性？根據常識，多媒體以其強大的功能給我們帶來同樣強大的「輔助效果」，那麼為什麼我質疑多媒體輔助教學的有效性呢？這是因為我在觀察使用多媒體的過程中感覺到了一些問題。

開題報告畢業答辯5

　　一、選題的目的，意義及國內研究的現狀
　　1、選題的目的、意義
　　工程項目造價控制是工程建設項目管理的一個核心部分，貫徹於工程建設的全過程，是在投資決策階段、設計階段、招投標和施工階段中採取有效措施，把工程項目建設發生的全部費用控制在批准的限額內，並隨時糾正發生的偏差，以保證投資估算、設計概預算和竣工決算等管理目標的實現，以求在建設過程中合理使用人力、物力、財力，獲得更大投資效益和社會效益。基於工程項目投資運動的特點和運動規律，工程項目投資的控制涉及到方方面面，其基本控制原理為：全過程、全方位的控制；不同投資主體的控制；合理設置控制目標；以主動控制為主、技術與經濟相結合的控制。
　　談到工程項目的造價控制大家首先想到的是預決算，的確，就目前國內的體制和現實來看工程造價是工程造價控制的主體工作即預決算人員根據已經確定的施工圖計算工程量、編制施工圖預算，或在施工結束後根據圖紙和施工組織設計以及現場施工簽證記錄等資料編制竣工決算。這固然是必要的、有用的，但也要看到，當預決算人員編制施工圖預算或竣工決算時，建設方案和設計圖紙都已經是確定了的，而施工是以按圖施工為原則，那麼這時預決算人員所做的工作只是計算設計變更所產生的費用變化以及防止高估冒算，如果在一開始經濟上的決策就是不合理的，決策存在失誤；再是如果設計方案在技術上存在錯誤或是不可行的，則預決算人員也無能為力，也就是說現行體制下，預決算人員的編審工作只是事後算賬，只能消極地反映已完工程量，只能被動地反映設計和施工，這顯然是片面的、不夠的，因此，必須對建設項目工程造價進行全過程監控。
　　2、研究現狀
　　自改革開放以來我國工程造價行業一直不斷的進行著改革，以便適應社會主義市場經濟，尤其自加入WTO我國造價行業面臨更嚴峻的國際形勢，所以更要不斷的進行調整已達到國際標準。
　　我國現在造價行業是從20世紀50年代起的，借鑑前蘇聯經驗，逐步建立起適應當時計劃經濟需要的概預算定額制度，人工、材料、機械等價格均由國家統一規定，傳統的概預算定額作為建設工程造價定價依據，對我國加強計劃管理，減少投資浪費，多、快、好、省地建設國家起到了積極的作用。進入90年代，我國逐步由計劃經濟向市場經濟過渡，經濟發展水平不斷提高，經濟結構也日益複雜，原有的計價方式已不能滿足市場經濟發展的`需要，為此，我國對建設工程造價定價辦法進行了一系列的改革，如調整工程價格的費用項目，修訂有關的費用、利潤、稅金計算標準，取費改按工程類別計取等等。以至到現在實行的工程量清單計價，適應了工程招標投標和由市場競爭形成工程造價的需要，推進了我國工程造價事業的發展。它計價簡單、真實，由於是直接利用與工程量清單相配套的「企業清單定額」，減掉了採用傳統定額的中間轉化環節，有效降低了工程量清單計價的難度和社會成本，由於無論是在消耗量方面還是在人材機價格方面都和企業甚至是目標項目的具體狀況高度一致，因此「企業清單定額」這種立體動態的特徵能夠真實反映企業的個別成本，這顯然較利用反映社會平均成本的定額來計價更真實。
　　當然其中也存在這一些問題，由於目前建築市場不夠完善，特別是投資體制的原因以及投資代理人行為的不規範，一些採用工程量清單計價方式投標的項目，「中標價」並不是一定是真正的市場競爭價。不過隨著市場經濟不斷發展完善，相信清單計價將成為建築市場的主要計價方式。
　　3、創新之處
　　（1）設計階段的創新實行限額設計
　　所謂限額設計就是按照批准的可行性研究報告的投資估算控制初步設計，按照批准的初步設計總概算控制技術設計和施工圖設計，同時各專業在保證達到使用功能的前提下，按分配的投資限額控制設計，嚴格控制不合理變更，保證總投資額不被突破。分解投資和工程量控制是實現限額設計的主要方法。
　　（2）施工階段的創新
　　①格審核工程施工圖預算
　　根據施工圖設計的進度計劃和現場施工的實際進度，及時核定施工圖預算。對於預算超出相應概算的施工圖設計部分，要加以詳細分析，找出原因，並及時與項目負責人溝通，調整或修正控制目標，對工程造價實施動態控制。
　　②通過招標競價擇優分包商和材料供應商
　　在工程建設中，有些特殊專業工種不得不委託專業施工單位承擔，如變電所安裝工程、通訊工程、綠化工程、消防、門窗安裝、裝飾材料等，多採用背對背招標競價的方式，確定專業分包單位或產品供應商。
　　二、論文研究內容（提綱）
　　第一章緒論國內外造價控制現狀
　　1、我國工程造價的形成與歷程
　　2、研究的現狀
　　1.1國內造價控制的現狀
　　1.2國外造價控制的現狀
　　3、當前國內造價控制存在的問題
　　第二章參與和參加工程造價全過程控制重要性
　　1、工程造價控制模式與控制理論
　　2、工程造價全過程控制的必要性
　　3、我國市場經濟條件下的工程造價控制
　　第三章工程造價發展過程中的問題
　　1、合理低價
　　2、關於工程質量與工程造價
　　第四章如何有效的對工程項目進行工程造價控制
　　1、投資決策階段控制
　　2、設計階段控制
　　3、招投標階段控制
　　4、施工階段控制

開題報告畢業答辯6

　　一、好好閱讀論文指導書
　　在論文工作開始之前，大部分學校都會給同學們發一份論文指導書。很多同學拿到後就丟到一邊，其實這個論文指導書是很重要的，上面有論文需要上交的文件，以及論文格式要求，有些還會有論文範本、模板等。
　　二、開題報告格式
　　開題報告需要撰寫幾部分，包括背景、思路、文獻綜述、參考文獻等。具體的字體及排版格式以論文指導書中註明的為準，一般學校有發開題報告的表格。這裡主要講解內容寫什麼。
　　1.背景
　　這裡主要寫怎麼發現研究問題，為什麼要寫這個題目相關的論文，以及這個選題可研究的東西有哪些。
　　2.思路
　　論文寫作思路其實就是論文的框架，形成後面論文正文的目錄，也是開題報告中很重要的一部分，會影響到以後論文的寫作。
　　3.文獻綜述
　　文獻綜述需要同學們大量閱讀自己選題相關的文獻，在理解、整理、融會貫通的基礎上對文獻中的基本事實、基本觀點和方法進行總結、分析和評價。簡單來說，就是去網上查找文獻然後將國內外學者的觀點拼接起來（歸納總結） 。注意要把引用文獻的出處記錄下來，寫到後面的參考文獻里。
　　三、開題答辯
　　開題答辯不需要穿正裝，只需要穿得乾乾淨淨即可。時間一般控制在5分鐘以內，主要陳述一下選題的意義、內容和研究的方向。格式可以參照以下模板：
　　各位老師，上午/下午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。
　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
　　……其次，我想談談這篇論文的結構和本文分成……個部分.
　　第一部分是……這部分主要論述……
　　第二部分是……這部分分析……
　　第三部分是……
　　等你講完後，老師們可能會問幾個簡單的問題，不要打斷老師的'問話，回答的時候態度要不卑不亢，思考好了再回答。如果回答途中突然卡殼了，可以沉思之後說「恩，我換個角度這麼說吧，BLABLABLA自己熟悉的內容～
　　對於老師挑的毛病不能一昧說好的我會改的，可以先提出一些恰當的小疑問，然後再說「噢，這樣，好的，我會去改~」基本上在開題的時候只要你的題目不要超出你的能力範圍，或是角度太偏，老師是不會為難你的。