一、積累運用
1.看拼音，寫詞語。
2.給加點字選擇正確的讀音，畫「√」。
平衡（hén héng）
大臣（chén chéng）允諾（rǔn yǔn)
侮辱（wū wǔ）
汛期（xùn shùn） 岔道（chà zhà）
3.比一比，再組詞。
抄（
）
協（
）
枚（
）
陷（
）
鈔（
）
脅（
）
玫（
）
餡（
）
4.把下列詞語補充完整，然後選詞填空。
理（
）氣（
） 理（
）當（
）
（
）口不（
） 同（
）（
）力
（1）藺相如和廉頗和好後成了好朋友，（
）保衛趙國。
（2）面對對方的無理糾纏，他（
）地站起來說：「請你離開這兒！」
5.請給下列句子排序。
①有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。
②火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的三十多倍。
③聲音傳播的速度大約1050千米每小時，一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。
④光的速度是驚人的，大約30萬千米每秒。
按照速度從小到大的順序（填序號）： 。
6.根據要求完成下列句子練習。
（1）藺相如說：「秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？」（改為轉述句）
（2）秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。（改為雙重否定句）
（3）我的家鄉有一條無名小溪。（縮句）
7.根據課文理解填空。
（1）《搭石》的作者是 ，文章通過描繪鄉親們 、 等幾個平凡的生活情景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和 的傳統美德。
（2）《將相和》是根據司馬遷《史記》中的《 》改寫的。它以秦趙兩國的
矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對「 」「 」「 」三個小故事的記述，寫出了將相之間 的經過。
（3）《冀中的地道戰》這篇課文從冀中地道戰的 、 、地道的 等方面進行了介紹和說明，並對冀中地道戰作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的 和 的鬥志。
二、閱讀理解
8.課內閱讀。
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。於是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
（1）解釋下列詞語的意思。
負荊請罪：
（2）結合選文來看，廉頗的性格特點是
；
藺相如的性格特點是
。
（3）將相能夠和好的根本原因是什麼？（
）（單選）
A.廉頗認識到自己的錯誤，向藺相如負荊請罪。
B.藺相如的職位比廉頗高，廉頗只好向他低頭請罪。
C.藺相如和廉頗都為自己國家的利益著想。
（4）讀完選文，你想對廉頗說些什麼？
9.課外閱讀。
關羽和周倉
①三國時期，蜀漢大將關羽關公降服了一個叫周倉的人。這人是個大力士，長得非常魁梧，打起仗來勇猛極了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害，周倉也為自己的威武沾沾自喜。
②有一天，關羽和周倉兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。
③關公看見樹下有一群螞蟻在爬來爬去，便對周倉說：「周倉，你不是軍中的大力士嗎？今天我們來比試比試，看誰力氣大。」周倉一聽很高興，心想：「那你輸定了！」於是說( )好啊( )怎麼個比法( )是摔跤還是舉重( )關羽道：「我們今天不比別的，比比看誰打死的螞蟻多。」
④「什麼？打螞蟻？我周倉打過老虎，斗過狼犬，殺過無數猛將，打螞蟻是小菜一碟！」周倉哈哈大笑。
⑤「不要小看螞蟻哦！說不定，你還不是它們的對手呢！」關羽說道。
⑥「那你看我的吧！」周倉不以為然，伸出拳頭，用力一砸。「嘭」的一下，地面被他砸出一個大坑，可螞蟻卻安然無恙，他卻痛得哇哇大叫。關公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾隻螞蟻。周倉看得啞口無言。
（選文有刪改）
（1）在文中的括號內填上標點符號。
（2）從文章第①段的畫線句子中，能看出周倉是一個怎樣的人？
（3）周倉失敗的原因是什麼？從這個故事中你明白了什麼道理？
（4）拳頭打不死一隻螞蟻，但也有人說一根稻草能壓死一頭牛。請你說說你的看法。
三、寫作
10.寫作。
在小學期間，哪位老師給你的印象最深刻？請你用一兩個事例寫寫這位老師，注意要突出他/她的特點。題目自擬，不少於400字。
參考答案
一、積累運用
1.看拼音，寫詞語。
【答案】懶惰 召集 隱蔽 膽怯 拒絕 俯衝 侵略 妨礙
2.給加點字選擇正確的讀音，畫「√」。
【答案】héng chén yǔn wǔ xùn chà
3.比一比，再組詞。
【答案】示例：抄寫 協力 一枚 陷阱
鈔票 脅迫 玫瑰 餡餅
4.把下列詞語補充完整，然後選詞填空。
【答案】直 壯 所 然 絕 提 心 協
（1）同心協力 （2）理直氣壯
5.請給下列句子排序。
【答案】③②①④
6.根據要求完成下列句子練習。
【答案】（1）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？
（2）示例：秦王沒有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回趙國。
（3）家鄉有小溪。
7.根據課文理解填空。
【答案】（1）劉章 擺搭石 走搭石 一心為他人著想（大意相近即可）
（2）廉頗藺相如列傳 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 由不和到和好（大意相近即可）
（3）出現原因 作用 樣式結構及特點 無窮智慧 頑強（大意相近即可）
二、閱讀理解
8.課內閱讀。
（1）
【答案】背著荊條向對方請罪，表示向人認錯賠罪。（大意相近即可）
（2）
【答案】勇於認錯、知錯能改 顧全大局、胸襟寬廣（大意相近即可）
（3）
【答案】C
（4）
【答案】示例：廉頗，你能為了國家利益著想，顧全大局，你這種知錯就改的精神值得我們學習。（言之有理即可）
9.課外閱讀。
（1）
【答案】（：「） （！） （，或？） （？」）
（2）
【答案】周倉是一個勇猛，驍勇善戰的人。（大意相近即可）
（3）
【答案】原因：只用力氣，沒有謀略。（大意相近即可）
啟示：做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運用智慧和謀略。（言之有理即可）
（4）
【答案】示例：要懂得力量與智慧的結合。（言之有理即可）
三、寫作
【範文】
「心寬體胖」的老師
我的語文老師幽默風趣，對我們時而莊重，時而詼諧，就和漫畫里的人物一般。他有著烏黑的頭髮，一個圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。
別看他胖，課餘時，卻十分喜歡運動。他常常說：「生命不息，運動不止。每天晚上，當你們進入了夢鄉之時，我還在小區外面跑步呢！」
他還告訴我們，有一次去朋友家吃晚飯，飯後朋友要開車送他，他卻堅持自己走回來。朋友拗不過他，只好恭敬不如從命。從那裡走回家有20多里路，老師走了兩個多小時。兩個多小時呀！多累啊！更加讓我們驚奇的是，大課間時，他也從不放棄運動。幾乎是從大課間的鈴聲一響，一直跑到第一節課上課鈴聲響起。如果第一節課不是他的，他還可以再跑，一般要運動一個多小時。老師跑完卻若無其事，真是太厲害了！
每次跑完之後，他還笑著對我們說：「一點也不累，跑步都成為我的習慣了。」哇！都變成習慣了！習慣是要很久的時間才可以養成的，看老師這個樣子，跑的時間絕對不少於十幾年啦！
可令人感到奇怪的是，這麼愛運動的人，為什麼還天天挺著大肚子？一點也沒有瘦下來呀！哈哈，這樣運動都不瘦，老師可真有意思。
這就是我的老師，雖然常常運動，但是看起來仍然是那麼胖。我們常常拿這個話題笑他，他也不生氣，總是笑眯眯的。哦，我突然明白了——心寬體胖。
1.看拼音，寫詞語。
2.給加點字選擇正確的讀音，畫「√」。
平衡（hén héng）
大臣（chén chéng）允諾（rǔn yǔn)
侮辱（wū wǔ）
汛期（xùn shùn） 岔道（chà zhà）
3.比一比，再組詞。
抄（
）
協（
）
枚（
）
陷（
）
鈔（
）
脅（
）
玫（
）
餡（
）
4.把下列詞語補充完整，然後選詞填空。
理（
）氣（
） 理（
）當（
）
（
）口不（
） 同（
）（
）力
（1）藺相如和廉頗和好後成了好朋友，（
）保衛趙國。
（2）面對對方的無理糾纏，他（
）地站起來說：「請你離開這兒！」
5.請給下列句子排序。
①有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。
②火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的三十多倍。
③聲音傳播的速度大約1050千米每小時，一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。
④光的速度是驚人的，大約30萬千米每秒。
按照速度從小到大的順序（填序號）： 。
6.根據要求完成下列句子練習。
（1）藺相如說：「秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？」（改為轉述句）
（2）秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。（改為雙重否定句）
（3）我的家鄉有一條無名小溪。（縮句）
7.根據課文理解填空。
（1）《搭石》的作者是 ，文章通過描繪鄉親們 、 等幾個平凡的生活情景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和 的傳統美德。
（2）《將相和》是根據司馬遷《史記》中的《 》改寫的。它以秦趙兩國的
矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對「 」「 」「 」三個小故事的記述，寫出了將相之間 的經過。
（3）《冀中的地道戰》這篇課文從冀中地道戰的 、 、地道的 等方面進行了介紹和說明，並對冀中地道戰作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的 和 的鬥志。
二、閱讀理解
8.課內閱讀。
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。於是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
（1）解釋下列詞語的意思。
負荊請罪：
（2）結合選文來看，廉頗的性格特點是
；
藺相如的性格特點是
。
（3）將相能夠和好的根本原因是什麼？（
）（單選）
A.廉頗認識到自己的錯誤，向藺相如負荊請罪。
B.藺相如的職位比廉頗高，廉頗只好向他低頭請罪。
C.藺相如和廉頗都為自己國家的利益著想。
（4）讀完選文，你想對廉頗說些什麼？
9.課外閱讀。
關羽和周倉
①三國時期，蜀漢大將關羽關公降服了一個叫周倉的人。這人是個大力士，長得非常魁梧，打起仗來勇猛極了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害，周倉也為自己的威武沾沾自喜。
②有一天，關羽和周倉兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。
③關公看見樹下有一群螞蟻在爬來爬去，便對周倉說：「周倉，你不是軍中的大力士嗎？今天我們來比試比試，看誰力氣大。」周倉一聽很高興，心想：「那你輸定了！」於是說( )好啊( )怎麼個比法( )是摔跤還是舉重( )關羽道：「我們今天不比別的，比比看誰打死的螞蟻多。」
④「什麼？打螞蟻？我周倉打過老虎，斗過狼犬，殺過無數猛將，打螞蟻是小菜一碟！」周倉哈哈大笑。
⑤「不要小看螞蟻哦！說不定，你還不是它們的對手呢！」關羽說道。
⑥「那你看我的吧！」周倉不以為然，伸出拳頭，用力一砸。「嘭」的一下，地面被他砸出一個大坑，可螞蟻卻安然無恙，他卻痛得哇哇大叫。關公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾隻螞蟻。周倉看得啞口無言。
（選文有刪改）
（1）在文中的括號內填上標點符號。
（2）從文章第①段的畫線句子中，能看出周倉是一個怎樣的人？
（3）周倉失敗的原因是什麼？從這個故事中你明白了什麼道理？
（4）拳頭打不死一隻螞蟻，但也有人說一根稻草能壓死一頭牛。請你說說你的看法。
三、寫作
10.寫作。
在小學期間，哪位老師給你的印象最深刻？請你用一兩個事例寫寫這位老師，注意要突出他/她的特點。題目自擬，不少於400字。
參考答案
一、積累運用
1.看拼音，寫詞語。
【答案】懶惰 召集 隱蔽 膽怯 拒絕 俯衝 侵略 妨礙
2.給加點字選擇正確的讀音，畫「√」。
【答案】héng chén yǔn wǔ xùn chà
3.比一比，再組詞。
【答案】示例：抄寫 協力 一枚 陷阱
鈔票 脅迫 玫瑰 餡餅
4.把下列詞語補充完整，然後選詞填空。
【答案】直 壯 所 然 絕 提 心 協
（1）同心協力 （2）理直氣壯
5.請給下列句子排序。
【答案】③②①④
6.根據要求完成下列句子練習。
【答案】（1）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？
（2）示例：秦王沒有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回趙國。
（3）家鄉有小溪。
7.根據課文理解填空。
【答案】（1）劉章 擺搭石 走搭石 一心為他人著想（大意相近即可）
（2）廉頗藺相如列傳 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 由不和到和好（大意相近即可）
（3）出現原因 作用 樣式結構及特點 無窮智慧 頑強（大意相近即可）
二、閱讀理解
8.課內閱讀。
（1）
【答案】背著荊條向對方請罪，表示向人認錯賠罪。（大意相近即可）
（2）
【答案】勇於認錯、知錯能改 顧全大局、胸襟寬廣（大意相近即可）
（3）
【答案】C
（4）
【答案】示例：廉頗，你能為了國家利益著想，顧全大局，你這種知錯就改的精神值得我們學習。（言之有理即可）
9.課外閱讀。
（1）
【答案】（：「） （！） （，或？） （？」）
（2）
【答案】周倉是一個勇猛，驍勇善戰的人。（大意相近即可）
（3）
【答案】原因：只用力氣，沒有謀略。（大意相近即可）
啟示：做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運用智慧和謀略。（言之有理即可）
（4）
【答案】示例：要懂得力量與智慧的結合。（言之有理即可）
三、寫作
【範文】
「心寬體胖」的老師
我的語文老師幽默風趣，對我們時而莊重，時而詼諧，就和漫畫里的人物一般。他有著烏黑的頭髮，一個圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。
別看他胖，課餘時，卻十分喜歡運動。他常常說：「生命不息，運動不止。每天晚上，當你們進入了夢鄉之時，我還在小區外面跑步呢！」
他還告訴我們，有一次去朋友家吃晚飯，飯後朋友要開車送他，他卻堅持自己走回來。朋友拗不過他，只好恭敬不如從命。從那裡走回家有20多里路，老師走了兩個多小時。兩個多小時呀！多累啊！更加讓我們驚奇的是，大課間時，他也從不放棄運動。幾乎是從大課間的鈴聲一響，一直跑到第一節課上課鈴聲響起。如果第一節課不是他的，他還可以再跑，一般要運動一個多小時。老師跑完卻若無其事，真是太厲害了！
每次跑完之後，他還笑著對我們說：「一點也不累，跑步都成為我的習慣了。」哇！都變成習慣了！習慣是要很久的時間才可以養成的，看老師這個樣子，跑的時間絕對不少於十幾年啦！
可令人感到奇怪的是，這麼愛運動的人，為什麼還天天挺著大肚子？一點也沒有瘦下來呀！哈哈，這樣運動都不瘦，老師可真有意思。
這就是我的老師，雖然常常運動，但是看起來仍然是那麼胖。我們常常拿這個話題笑他，他也不生氣，總是笑眯眯的。哦，我突然明白了——心寬體胖。
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