漢語言文學類選修課程建設存在的問題

冉茜
湖北民族大學 445000
摘要：做為教育的主要課程，漢語言文學類選修課程不但對學生的素質發展趨勢具有極為重要的功效，還對高職院校健康、穩定發展有著重要的危害。本文從高職院校漢語言文學類選修課程建設的必要性下手，講解其存在的不足，明確提出建設的舉措，希望能對高職院校漢語言文學類選修課程建設有所幫助。
關鍵詞：高職院校；漢語言文學；存在問題
引言
漢語文化類選修課程內容主要包含修改了漢語言文字和漢語言文學兩個層面，內容可以追溯到中國古代社會，有悠久的歷史，有可觀的積累沉澱，對學生綜合素質能力培訓及校園文化建設的深入擁有非常重要的作用。可是，現階段的高職院校漢語言文學類選修課程建設並不理想，急待社會院校採取有效措施進行高度重視。
一、漢語言文學類選修課程建設的必要性
1.有益於傳送以人為中心課堂教學觀念
伴隨著新課程標準改革創新強勢實行，人團本觀念越來越受中國各高校的高度關注，高職院校也是如此。以人為中心課堂教學觀念是充分發揮學生自覺性、提升學生綜合素質能力必不可少觀念。對於促進高職院校的以人為中心課堂教學觀念的實施，漢語言文學類選修課程可以起到很大的積極意義，有利於開展人本思想的推廣，提升教師和學生的人文素養，擴寬學生的知識層面與學習視線，做到提升學生綜合能力和品位的目地，使學生緊隨人團本時代的腳步。

有益於素質教育深入推進

如同前文提到的，新課程標準改革創新早已在中國熱火朝天地展開，素質教育步伐風靡著祖國每一寸土地。對於提升學生綜合能力，提升學生情緒體驗來講，實行漢語言文學類選修課程是非常好的一種教學方式。漢語言文學類選修課程能夠促進學生的可持續發展觀，提升學生的文學修養、審美觀念和生活質量，協助高職院校真正達到素質教育規定。
二、漢語言文學類選修課程建設存在的不足
1.教學內容較為單一、陳乏
環顧現階段高職院校漢語言文學類選修課程的情況，許多高職院校對漢語言文學類選修課程設置一直僅僅包含現代漢語語法、中國文化概論等老舊枯燥乏味的課程內容，實用性並不強，跟社會發展之間的關係也不是很緊密，這種教學內容設定難以吸引住學生的注意力，進而導致學校進行漢語言文學類選修課程建設目標無法達到。
2.課程設置欠缺合理性設計
意識到漢語言文學類選修課程建設意義的高職院校自知，這類課程設置就是為了真正將人文情懷切實落實。可是，一些沒有這些方面學習院校依然在漢語言文學類選修課程建設大肆四風問題。在這種高職院校里，教師為了把不夠的學時補滿挑選開設漢語言文學類選修課程，學生為了把不夠的學分制修夠，挑選選擇漢語言文學類選修課程。與此同時，在這樣的學校里，漢語言文學類選修課程的入校門坎也不高。之上這兩種情況往往司空見慣，是由於高職院校的漢語言文學類選修課程管理體系設定不足科學合理，欠缺對應的前期準備工作和後期監督檢查工作，進而導致本該落地式開花費的漢語言文學類選修課程形式化，失去其原本的積極意義。
三、漢語言文學類選修課程建設的舉措
1.優選教學內容，改革創新課程設置
高職院校必須專門負責人對漢語言文學類選修課程開展專業的研究和深層次了解，真真正正意識到漢語言文學類選修課程建設的必要性，深入了解學生根據漢語言文學類選修課程要學習到什麼知識與核心理念，把握漢語言文學類選修課程建設的有效方法。除此之外，為了能真正達到提升學生綜合素質能力的效果，高職院校應當堅持不懈人團本觀念，依據漢語言文學類選修課程的重點特性，將學科分成不一樣這個小類型，學生要根據自己的興趣愛好愛好和特長，開展漢語言文學類課程的挑選，進而高職院校能夠目的性地分人群地提升學生的文學修養。
2.健全課堂教學管控體系，提升教育質量
為了防止高職院校一部分老師為了能補充課程內容而開設漢語言文學類選修課程的情況，高職院校必須對教師課堂全過程進行監管，經常性開展漢語言文學類選修課程課堂教學抽樣檢查，按時在全校範圍之內通告課堂狀況，並辦理備案。與此同時，發揚民主觀念，讓學生能夠對漢語言文學類選修課程老師開展密名評分，以便高職院校深入了解教師課堂情況。最後，使老師真正在漢語言文學類選修課程上用心課堂教學，進而真正達到進一步提高學生綜合素質能力目地。
結束語
高職院校漢語言文學類選修課程對學生的素養培養、全方位發展擁有不可忽視重要意義，對高職院校學校文化的建設和學校和睦氣氛的產生還能起到建設作用。忽略對漢語言文學類選修課程的建設會導致微乎其微的代價，讓高職院校在消耗了人力資源、物力資源、時間精力開展學校文化建設之後也無法達到對應的實際效果。可是，環顧現階段的高職院校教學環境，許多高職院校並沒有對漢語言文學類選修課程造成應該有的高度重視，長久以往會造出來不可補救錯誤，因而，高職院校應緊隨時代的步伐，搞好漢語言文學類選修課程建設。
參考文獻
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