記敘文
一，文章內容要點概括
(1)一句話概括文章主要內容的答題公式：
人物(事件)+幹什麼(怎麼樣)
(2)概括文章主要內容的答題公式：
人物+起因+經過+結果
注意：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，應該概括在內。
二、理清文章結構
(1)補充故事情節
找出劃分標準，仿照示例的句式作答。
(2)思想感情的事變化
畫出表示情感的詞語，按照詞語出現的順序整理出答案。
三、把握記敘的線索和順序
(1)線索
線索類型：
A.以時間的發展變化為線索
B.以地點的轉移為線索
C.以人物為線索
D.以某個具體的事物為線索
E.以感情的變化為線索
F.以某個核心事件為線索
線索的作用：
把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，推動情節的發展。
(2)記敘順序及作用
A.順敘(按事情發展先後順序)
作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
B.倒敘
作用：造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
C.插敘
作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
【答題公式】順序名稱+作用
四、記敘的人稱及作用
人稱作用：
第一人稱：使文章內容顯得更真實，給人身臨其境之感，便於直接抒發感情，增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動範圍。
五、人物形象
(1)次要人物的作用
第一人稱：“我”，是貫穿全文的人物，其作用是線索人物，是故事的見證者，增強了文章的真實性。
(2)分析小說對人物進行描寫的方法及作用
A.肖像(外貌、神態)描寫：交代了人物的xx身份、xx地位、xx處境、xx經歷以及xx心理狀態、xx思想性格等情況。
B.語言描寫和動作描寫：生動形象地表現出人物的xx心理(心情)，並反映人物的XX性格特徵或XX精神品質，有時還推動了情節的發展。
C.心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質。
【答題公式】描寫方法+該描寫方法的代表詞語+效果詞(生動形象、生動傳神、細膩傳神等)+人物的性格(心情、心理等)
六、文章的主題
中心思想概括：
①寫人為主：文章通過敘述主人公的······事件(內容)+表現出主人公······的思想品質(或表達了作者對主人公······的思想感情)
②記事為主：通過敘述······故事(內容)+告訴了我們······的道理。
③寫景狀物：通過描寫了······景或物(內容)+抒發了作者······的情感(或者寄託了作者······的思想感情)
七、修辭方法及作用
A.比喻：生動形象
B.比擬：生動形象
C.誇張：突出事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
D.排比：加強語勢，使文章的節奏感加強，更利於表達強烈的感情。
E.對偶：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美。
F.反覆：強調突出某種事物或某種感情。
G.設問：引起注意，引發讀者思考。
H.反問：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。
R.引用：語言凝練，言簡意賅，增強文章的詩情畫意或者文化內涵，有時候也加強真實性或起印證作用。
J.反語：加強表達效果，產生幽默感、諷刺性或更加強烈地表示親密有好的感情。
【答題公式】修辭方法+結合具體的題對修辭進行描述+效果詞+寫出了人或事物的XX特點+表達(抒發)了作者的XX感情等(或寫出了人物的XX性格等)。
注意：對於單個的句子也可採用下列公式：
比喻：……採用了比喻的修辭手法,描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。
誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。
引用：增強語言說服力
排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。使文章有起伏。
對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。
模式:(1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了 ，表達了。
八，理解重要詞語的含義和作用
(1)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(大都，非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(2)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為：
a.與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。
b.該詞與上文是一一對應的關係。
c.這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
(3)理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：
解答這類題目，要注意兩點：
一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。
二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標緻極了”一句中的“標緻”。
九，理解重要句子的含義和作用
(1)理解重要句子的含義
【答題公式】
A.有修辭的句子：這句話運用了XX修辭+效果詞+句子的語境義+深層含義(即文章的中心思想)
B.沒有修辭的句子：表層含義+深層含義(根據情況有時還要答出句子在全文的結構作用)
(2)記敘文中抒情的作用
抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
(3)記敘文中議論的作用
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
十，景物描寫的作用
1.交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。
2.渲染氣氛。
3.烘託人物心情。
4.反映人物的性格或品質。
5.為下文做鋪墊。
6.推動情節的發展。
7.深化作品的主題。
8.具有象徵意義。
【答題公式】
①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘託了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。
③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。
十一.文章題目的理解和作用
1.點明故事發生的地點。
2.點明作者的情感。
3.概括文章的主要內容。
4.點明文章的線索。
5.揭示(或暗示)文章的中心。
6.設置懸念，吸引讀者。
7.交代故事發生的環境。
8.交代描寫對象。
9.題目中運用了修辭的，要還原它的本義後再分析作用。
【答題公式】表層含義(句子的表面義和語境義)+深層含義(全文所要表達的中心)
十二.文章的開頭、中間、結尾段(句)的作用
(一)記敘文開頭段(句)的作用：
1.開篇點題。
2.總領下文或統領下文。
3.引出下文，為下文做鋪墊。
4.設置懸念，引起讀者的興趣或思考。
5.奠定全文的感情基調。
(二)記敘文中間段(句)的作用
單獨成段起承上啟下的過渡作用(要指明哪句是承接上文的什麼內容，哪句開啟下文的什麼內容)。
(三)記敘文結尾段(句)的作用：
1.篇末點題。
2.總結全文，深化中心。
3.首尾呼應，照應開頭或照應題目。
4.點明中心，升華中心。
5.令人深思，給人警醒(啟示)或留有思考餘地。
【答題公式】內容上(含義和思想感情)，起到XX作用+結構上，起到XX(呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等)作用。
十三、寫作手法的運用
1.設置懸念：使文章有張有弛，吸引讀者的閱讀興趣。
2.欲揚先抑：
【答題公式】作者先寫人物(事物)的······(不足之處)+然後讚揚其······(美好之處)+更加突出人物(事物)的······特徵或品質。
3.對比：
【答題公式】把······和······進行對比+突出了······特性(性格)+從而突出了文章的······的主旨。
4.借景抒情：
【答題公式】作者通過對······景物的描寫+抒發了······的感情。
5.托物言志：
【答題公式】作者通過描寫······事物+抒發作者······的感情(抱負，志趣、情操)
6.借物喻人：
【答題公式】作者通過描寫······事物+突出事物的······特點+以此比喻······(某人)+表現了······(某人)的高尚情操。
7.伏筆：是前段文章為後段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。好處：交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下面文章時，不至於產生突兀懷疑之感。作鋪墊是對即將來臨的事物的襯托。
8.烘托渲染：濃墨重彩，營造氣氛，情景相生，深化主題。
十四、閱讀中的啟示
【答題公式】通過文章我明白了······+理由(聯繫文章內容)+聯繫生活實際(看題目中是否有此要求)+總結(以後該怎麼做)。
說明文
(一)、把握說明對象：
1.看標題
2.看首尾段
3.看關鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)
4.看材料(逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特徵，然後歸納小結。)
( 二)、說明文分類
從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
事物說明文一般標題就是說明的對象; 事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，
可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。
(三)說明結構
總分式和層進式
(四)說明方法及作用
①.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/
事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。
③.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
⑤.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧.作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨.摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩.引用說明：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
附說明方法和效果詞
【答題公式】說明方法+結合句子具體展開+效果詞+事物的特徵。事物的特徵往往在本句所在段的首句或尾句。
五、說明文語言的準確性
1、加點字詞有何作用
抓住說明文語言準確這一特點答題。
對策：答：準確/生動形象/地說明了事物"……"的特徵/事理。
【答題公式】解釋詞語+帶詞解句(解釋這個詞在句中的意思)+體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
2、能否替換為另一個詞語?並說明理由。
對策：(1)不可以。(2)原詞的意思或內容(3)所換詞語的意思或內容。(4)換了後意思有何改變，與不符合實際。
3、限制性詞語能否刪去?
對策：(1)表態(刪還是不刪)(2)定性。如："比較""幾乎""相當"等詞表程度修辭;"大約""可能""左右"等表估計，"多""有餘"等表數量。(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
【答題公式】不能刪(或替換)+分析詞語在句中的作用+帶詞解句+刪詞解句+刪去後(替換後)有什麼不良後果(不準確、太絕對)+不能刪(不能替換)+體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
六、說明文題目的作用
1.點明說明對象。
2.概括說明對象的特徵。
3.概括文章的主要說明內容。
4.引起讀者的閱讀興趣。
七.說明文開頭段、過渡段、結尾段的作用
開頭：1.點明說明對象 2.點明文章的說明內容 3.指出說明對象的特徵 4.引起讀者的閱讀興趣 5.用XX說明方法，指出說明對象的XX特徵。
過渡段：承上啟下(承接上文的xx內容，領起下文的xx內容)
結尾段：總結全文的說明內容，再次點題，發出xx號召(或倡議)。
八.認識感悟類
【答題公式】完整準確理解文章內容+聯繫實際印證對文章的理解+一句話總結闡述。
九、列舉分析
【答題公式】把握原文+結合生活積累觸類旁通
十、探究歸納
【答題公式】比較文章與材料+表達觀點+用事實與道理分析支撐觀點+一句話總結觀點。
議論文
1.分析文章的論證思路：
【答題公式】文章(某段或某幾段)先運用······的論證方法+效果詞+論證了······的論點+接著······+最後······
2.論證方法：
①.舉例論證：
【答題公式】舉了······的例子+具體詳細地論證了······+增強了文章的說服力(或趣味性)。
②.對比論證：
【答題公式】把······與······進行對比+鮮明地論證了······
③.道理論證(引證)
【答題公式】用(資料、某人的話、俗語等)充分論證了······+增強文章的說服力。
④.比喻論證
【答題公式】把······比喻成······+形象生動地論證了······
3.議論文開頭、結尾的句子的作用
開頭的句子
【答題公式】
①.開頭通過寫······的事例+提出中心論點······(或引出······論題)
②.開頭通過引用名言+提出中心論點······(或引出······論題)
③.開頭通過引用名人趣事(或······的奇聞趣事)+提出中心論點······(或引出······的論題)+起到吸引讀者往下讀的作用，增強了論述的趣味性。
結尾的句子：
【答題公式】
①.總結全文、點明中心論點。
②.照應開頭與題目，強化中心論點。
③.補充論述，使論證完備嚴謹，避免片面性。
④.重複或強化中心論點。
⑤.強化中心論點，激勵號召人們······
一，文章內容要點概括
(1)一句話概括文章主要內容的答題公式：
人物(事件)+幹什麼(怎麼樣)
(2)概括文章主要內容的答題公式：
人物+起因+經過+結果
注意：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，應該概括在內。
二、理清文章結構
(1)補充故事情節
找出劃分標準，仿照示例的句式作答。
(2)思想感情的事變化
畫出表示情感的詞語，按照詞語出現的順序整理出答案。
三、把握記敘的線索和順序
(1)線索
線索類型：
A.以時間的發展變化為線索
B.以地點的轉移為線索
C.以人物為線索
D.以某個具體的事物為線索
E.以感情的變化為線索
F.以某個核心事件為線索
線索的作用：
把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，推動情節的發展。
(2)記敘順序及作用
A.順敘(按事情發展先後順序)
作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
B.倒敘
作用：造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
C.插敘
作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
【答題公式】順序名稱+作用
四、記敘的人稱及作用
人稱作用：
第一人稱：使文章內容顯得更真實，給人身臨其境之感，便於直接抒發感情，增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動範圍。
五、人物形象
(1)次要人物的作用
第一人稱：“我”，是貫穿全文的人物，其作用是線索人物，是故事的見證者，增強了文章的真實性。
(2)分析小說對人物進行描寫的方法及作用
A.肖像(外貌、神態)描寫：交代了人物的xx身份、xx地位、xx處境、xx經歷以及xx心理狀態、xx思想性格等情況。
B.語言描寫和動作描寫：生動形象地表現出人物的xx心理(心情)，並反映人物的XX性格特徵或XX精神品質，有時還推動了情節的發展。
C.心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質。
【答題公式】描寫方法+該描寫方法的代表詞語+效果詞(生動形象、生動傳神、細膩傳神等)+人物的性格(心情、心理等)
六、文章的主題
中心思想概括：
①寫人為主：文章通過敘述主人公的······事件(內容)+表現出主人公······的思想品質(或表達了作者對主人公······的思想感情)
②記事為主：通過敘述······故事(內容)+告訴了我們······的道理。
③寫景狀物：通過描寫了······景或物(內容)+抒發了作者······的情感(或者寄託了作者······的思想感情)
七、修辭方法及作用
A.比喻：生動形象
B.比擬：生動形象
C.誇張：突出事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
D.排比：加強語勢，使文章的節奏感加強，更利於表達強烈的感情。
E.對偶：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美。
F.反覆：強調突出某種事物或某種感情。
G.設問：引起注意，引發讀者思考。
H.反問：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。
R.引用：語言凝練，言簡意賅，增強文章的詩情畫意或者文化內涵，有時候也加強真實性或起印證作用。
J.反語：加強表達效果，產生幽默感、諷刺性或更加強烈地表示親密有好的感情。
【答題公式】修辭方法+結合具體的題對修辭進行描述+效果詞+寫出了人或事物的XX特點+表達(抒發)了作者的XX感情等(或寫出了人物的XX性格等)。
注意：對於單個的句子也可採用下列公式：
比喻：……採用了比喻的修辭手法,描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。
誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。
引用：增強語言說服力
排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。使文章有起伏。
對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。
模式:(1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了 ，表達了。
八，理解重要詞語的含義和作用
(1)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(大都，非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(2)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為：
a.與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。
b.該詞與上文是一一對應的關係。
c.這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
(3)理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：
解答這類題目，要注意兩點：
一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。
二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標緻極了”一句中的“標緻”。
九，理解重要句子的含義和作用
(1)理解重要句子的含義
【答題公式】
A.有修辭的句子：這句話運用了XX修辭+效果詞+句子的語境義+深層含義(即文章的中心思想)
B.沒有修辭的句子：表層含義+深層含義(根據情況有時還要答出句子在全文的結構作用)
(2)記敘文中抒情的作用
抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
(3)記敘文中議論的作用
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
十，景物描寫的作用
1.交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。
2.渲染氣氛。
3.烘託人物心情。
4.反映人物的性格或品質。
5.為下文做鋪墊。
6.推動情節的發展。
7.深化作品的主題。
8.具有象徵意義。
【答題公式】
①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘託了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。
③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。
十一.文章題目的理解和作用
1.點明故事發生的地點。
2.點明作者的情感。
3.概括文章的主要內容。
4.點明文章的線索。
5.揭示(或暗示)文章的中心。
6.設置懸念，吸引讀者。
7.交代故事發生的環境。
8.交代描寫對象。
9.題目中運用了修辭的，要還原它的本義後再分析作用。
【答題公式】表層含義(句子的表面義和語境義)+深層含義(全文所要表達的中心)
十二.文章的開頭、中間、結尾段(句)的作用
(一)記敘文開頭段(句)的作用：
1.開篇點題。
2.總領下文或統領下文。
3.引出下文，為下文做鋪墊。
4.設置懸念，引起讀者的興趣或思考。
5.奠定全文的感情基調。
(二)記敘文中間段(句)的作用
單獨成段起承上啟下的過渡作用(要指明哪句是承接上文的什麼內容，哪句開啟下文的什麼內容)。
(三)記敘文結尾段(句)的作用：
1.篇末點題。
2.總結全文，深化中心。
3.首尾呼應，照應開頭或照應題目。
4.點明中心，升華中心。
5.令人深思，給人警醒(啟示)或留有思考餘地。
【答題公式】內容上(含義和思想感情)，起到XX作用+結構上，起到XX(呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等)作用。
十三、寫作手法的運用
1.設置懸念：使文章有張有弛，吸引讀者的閱讀興趣。
2.欲揚先抑：
【答題公式】作者先寫人物(事物)的······(不足之處)+然後讚揚其······(美好之處)+更加突出人物(事物)的······特徵或品質。
3.對比：
【答題公式】把······和······進行對比+突出了······特性(性格)+從而突出了文章的······的主旨。
4.借景抒情：
【答題公式】作者通過對······景物的描寫+抒發了······的感情。
5.托物言志：
【答題公式】作者通過描寫······事物+抒發作者······的感情(抱負，志趣、情操)
6.借物喻人：
【答題公式】作者通過描寫······事物+突出事物的······特點+以此比喻······(某人)+表現了······(某人)的高尚情操。
7.伏筆：是前段文章為後段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。好處：交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下面文章時，不至於產生突兀懷疑之感。作鋪墊是對即將來臨的事物的襯托。
8.烘托渲染：濃墨重彩，營造氣氛，情景相生，深化主題。
十四、閱讀中的啟示
【答題公式】通過文章我明白了······+理由(聯繫文章內容)+聯繫生活實際(看題目中是否有此要求)+總結(以後該怎麼做)。
說明文
(一)、把握說明對象：
1.看標題
2.看首尾段
3.看關鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)
4.看材料(逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特徵，然後歸納小結。)
( 二)、說明文分類
從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
事物說明文一般標題就是說明的對象; 事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，
可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。
(三)說明結構
總分式和層進式
(四)說明方法及作用
①.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/
事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。
③.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
⑤.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧.作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨.摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩.引用說明：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
附說明方法和效果詞
【答題公式】說明方法+結合句子具體展開+效果詞+事物的特徵。事物的特徵往往在本句所在段的首句或尾句。
五、說明文語言的準確性
1、加點字詞有何作用
抓住說明文語言準確這一特點答題。
對策：答：準確/生動形象/地說明了事物"……"的特徵/事理。
【答題公式】解釋詞語+帶詞解句(解釋這個詞在句中的意思)+體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
2、能否替換為另一個詞語?並說明理由。
對策：(1)不可以。(2)原詞的意思或內容(3)所換詞語的意思或內容。(4)換了後意思有何改變，與不符合實際。
3、限制性詞語能否刪去?
對策：(1)表態(刪還是不刪)(2)定性。如："比較""幾乎""相當"等詞表程度修辭;"大約""可能""左右"等表估計，"多""有餘"等表數量。(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
【答題公式】不能刪(或替換)+分析詞語在句中的作用+帶詞解句+刪詞解句+刪去後(替換後)有什麼不良後果(不準確、太絕對)+不能刪(不能替換)+體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
六、說明文題目的作用
1.點明說明對象。
2.概括說明對象的特徵。
3.概括文章的主要說明內容。
4.引起讀者的閱讀興趣。
七.說明文開頭段、過渡段、結尾段的作用
開頭：1.點明說明對象 2.點明文章的說明內容 3.指出說明對象的特徵 4.引起讀者的閱讀興趣 5.用XX說明方法，指出說明對象的XX特徵。
過渡段：承上啟下(承接上文的xx內容，領起下文的xx內容)
結尾段：總結全文的說明內容，再次點題，發出xx號召(或倡議)。
八.認識感悟類
【答題公式】完整準確理解文章內容+聯繫實際印證對文章的理解+一句話總結闡述。
九、列舉分析
【答題公式】把握原文+結合生活積累觸類旁通
十、探究歸納
【答題公式】比較文章與材料+表達觀點+用事實與道理分析支撐觀點+一句話總結觀點。
議論文
1.分析文章的論證思路：
【答題公式】文章(某段或某幾段)先運用······的論證方法+效果詞+論證了······的論點+接著······+最後······
2.論證方法：
①.舉例論證：
【答題公式】舉了······的例子+具體詳細地論證了······+增強了文章的說服力(或趣味性)。
②.對比論證：
【答題公式】把······與······進行對比+鮮明地論證了······
③.道理論證(引證)
【答題公式】用(資料、某人的話、俗語等)充分論證了······+增強文章的說服力。
④.比喻論證
【答題公式】把······比喻成······+形象生動地論證了······
3.議論文開頭、結尾的句子的作用
開頭的句子
【答題公式】
①.開頭通過寫······的事例+提出中心論點······(或引出······論題)
②.開頭通過引用名言+提出中心論點······(或引出······論題)
③.開頭通過引用名人趣事(或······的奇聞趣事)+提出中心論點······(或引出······的論題)+起到吸引讀者往下讀的作用，增強了論述的趣味性。
結尾的句子：
【答題公式】
①.總結全文、點明中心論點。
②.照應開頭與題目，強化中心論點。
③.補充論述，使論證完備嚴謹，避免片面性。
④.重複或強化中心論點。
⑤.強化中心論點，激勵號召人們······
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