通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，引導幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，啟發幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
小班主題故事教案《洗洗小手真乾淨》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒掌握洗手的正確方法，知道洗手的重要性，教育幼兒養成清潔衛生的好習慣，快來看看幼兒園小班主題故事《洗洗小手真乾淨》含反思教案吧。
設計背景
以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手髒了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕鬆、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。;
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
(一)遊戲：手指歌，導入活動
小手小手前拍拍，小手小手後拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。
(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、遊戲導入：醫生嘟嘟來做客;(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導語：今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班裡做客了，我們一起來歡迎它吧!;(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)
2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
提問：豆豆為什麼會肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)
3、引導幼兒聯繫自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)
問題：你們的肚子疼過嗎?為什麼?
我們應該怎麼做啊?
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)
(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 ;我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在幹什麼?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!
(引導幼兒理解畫面內容，並啟發幼兒用語言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
捲袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據畫面邊做動作邊講解)
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快捲袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一衝，肥皂泡沖乾淨，再用手巾擦擦手，小小手真乾淨。
5、師幼談話：我們什麼時候該洗手?;(飯前、便後、玩完玩具、手髒時等)
(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最乾淨。
在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可髒了!有一天，他玩完回到家裡口渴極了，看到盤子裡的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然後對豆豆說：你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，並對豆豆說：;以後在玩完玩具之後、上完廁所之後、手髒的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子裡，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?;豆豆乖乖的點點頭說：記住了!謝謝醫生!
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣，並能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最後播放，效果會更好，這就要求我在今後的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到儘快的提升。
小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。
小班主題故事教案《洗洗小手真乾淨》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒掌握洗手的正確方法，知道洗手的重要性，教育幼兒養成清潔衛生的好習慣，快來看看幼兒園小班主題故事《洗洗小手真乾淨》含反思教案吧。
設計背景
以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手髒了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕鬆、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。;
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
(一)遊戲：手指歌，導入活動
小手小手前拍拍，小手小手後拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。
(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、遊戲導入：醫生嘟嘟來做客;(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導語：今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班裡做客了，我們一起來歡迎它吧!;(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)
2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
提問：豆豆為什麼會肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)
3、引導幼兒聯繫自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)
問題：你們的肚子疼過嗎?為什麼?
我們應該怎麼做啊?
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)
(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 ;我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在幹什麼?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!
(引導幼兒理解畫面內容，並啟發幼兒用語言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
捲袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據畫面邊做動作邊講解)
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快捲袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一衝，肥皂泡沖乾淨，再用手巾擦擦手，小小手真乾淨。
5、師幼談話：我們什麼時候該洗手?;(飯前、便後、玩完玩具、手髒時等)
(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最乾淨。
在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可髒了!有一天，他玩完回到家裡口渴極了，看到盤子裡的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然後對豆豆說：你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，並對豆豆說：;以後在玩完玩具之後、上完廁所之後、手髒的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子裡，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?;豆豆乖乖的點點頭說：記住了!謝謝醫生!
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣，並能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最後播放，效果會更好，這就要求我在今後的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到儘快的提升。
小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。
收藏