活動目標：
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：
認識並能準確指出五官位置。
活動難點：
能與老師配合唱問答歌。
活動準備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
3、五官圖片分別藏在教室的角落裡。
活動建議：
一、《指五官》引入
二、出示圖片，認識五官
老師今天帶來了幾樣寶貝，小朋友想不想知道是什麼啊?老師已經偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧!幼兒一起拍手說：“寶貝寶貝在哪裡，出來和我們做遊戲”引起幼兒好奇並把五官圖片一一找出，出示在黑板上，並幼兒說出寶貝的名字，摸一摸自己的寶貝在哪裡，看看你身邊小夥伴的寶貝在哪裡，你能看見自己的嗎?請鏡子來幫助我們吧!
三、請幼兒照鏡子、找五官。
1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
2、指出“寶貝”的位置，認識“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
1、教師問幼兒：寶貝我問你，你的鼻子在哪裡?
幼兒答：謝老師，告訴你，我的鼻子在這裡(邊說邊指出鼻子位置)。
2、將“你的鼻子在哪裡?”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪裡?”繼續回答。
五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。
1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進應答演唱，幼兒能隨音樂做相應動作。
活動延伸：
還有幾樣寶貝藏在花園裡，我們一起找找吧!
教學反思：
本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導幼兒和老師一起找寶貝並認識這幾個寶貝，使幼兒在輕鬆愉快的過程中認識面部器官，並知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答後，很輕鬆的過度到學唱歌曲，記住歌詞，並在這裡突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪裡”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪裡”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時的小**，突破難點，最後隨鋼琴伴唱並變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲並掌握歌曲。
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：
認識並能準確指出五官位置。
活動難點：
能與老師配合唱問答歌。
活動準備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
3、五官圖片分別藏在教室的角落裡。
活動建議：
一、《指五官》引入
二、出示圖片，認識五官
老師今天帶來了幾樣寶貝，小朋友想不想知道是什麼啊?老師已經偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧!幼兒一起拍手說：“寶貝寶貝在哪裡，出來和我們做遊戲”引起幼兒好奇並把五官圖片一一找出，出示在黑板上，並幼兒說出寶貝的名字，摸一摸自己的寶貝在哪裡，看看你身邊小夥伴的寶貝在哪裡，你能看見自己的嗎?請鏡子來幫助我們吧!
三、請幼兒照鏡子、找五官。
1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
2、指出“寶貝”的位置，認識“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
1、教師問幼兒：寶貝我問你，你的鼻子在哪裡?
幼兒答：謝老師，告訴你，我的鼻子在這裡(邊說邊指出鼻子位置)。
2、將“你的鼻子在哪裡?”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪裡?”繼續回答。
五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。
1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進應答演唱，幼兒能隨音樂做相應動作。
活動延伸：
還有幾樣寶貝藏在花園裡，我們一起找找吧!
教學反思：
本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導幼兒和老師一起找寶貝並認識這幾個寶貝，使幼兒在輕鬆愉快的過程中認識面部器官，並知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答後，很輕鬆的過度到學唱歌曲，記住歌詞，並在這裡突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪裡”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪裡”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時的小**，突破難點，最後隨鋼琴伴唱並變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲並掌握歌曲。
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