除法簡單應用題教案doc文檔

教學內容：蘇教版國標本小學數學第十一冊P62例5和練習十二T1—3.
教學目標：
1、使學生聯繫對「求一個數的幾分之幾是多少」的已有認識，學會列方程解答「已知一個數的幾分之幾是多少求這個數」的簡單實際問題。
2、進一步體會分數乘、除法的內在聯繫，加深對分數表示的數量關係的理解。
3、培養學生解決實際問題的能力。
教學重點：學會列方程解答「已知一個數的幾分之幾是多少求這個數」的簡單實際問題。
教學難點：體會分數乘、除法的內在聯繫，加深對分數表示的數量關係的理解。
設計理念：本課要使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，獲得一些成功的體驗，增強學好數學的信心。
教學步驟
教師活動
學生活動
個性修改
一、導入
1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什麼關係出示：小瓶的果汁是大瓶的。
提問：這句話表示什麼你能說出等量關係式嗎
如果大瓶里的果汁是900毫升，怎麼求小瓶果汁里的果汁自己算算看。
如果知道小瓶里的果汁，怎麼求大瓶中的果汁呢
2、揭示課題：簡單的分數除法應用題
學生猜測大、小兩瓶果汁之間的數量關係。
學生口答，教師根據學生的回答進行板書：大瓶里的果汁_=小瓶里的果汁。
二、教學新知
1、教學例5
2、教學「試一試」
1、出示例5
提問：你想怎麼解決這個問題
2、討論交流：你是怎麼想、怎麼算的
如果學生用除法計算，教師可引導討論：為什麼可以用除法計算依據是什麼
引導學生討論：用方程解答是怎麼想的，依據是什麼
3、引導檢驗：=900是不是原方程的解呢，怎麼檢驗
（1）出示題目
（2）討論：這裡中的兩個分數分別表示什麼意思
這題中的數量關係式是什麼
一盒牛奶的升數_=喝了的升數
（3）這題可以怎麼解答，自己獨立完成，並指名板演。
（4）交流：你是怎麼解決這個問題的
學生讀題。
學生反饋解題方法。學生的方法可能有兩種：
（1）用除法計算。
600÷
（2）用方程解答
解：設大瓶里有果汁升。
_=600
學生在教材中完成解方程的過程，並指名板演。
學生反饋說明檢驗的方法。
學生讀題，理解題意。
學生回答，根據學生的回答教師板書：
學生小結解題的方法和策略。
三、鞏固練習
1、完成「練一練」。
鼓勵學生用兩種方法進行解答。
2、完成練習十二T1.
（1）讀題，畫出題目中的關鍵句。
（2）學生說一說「一桶油用去」和「黑兔是白兔的」各表示什麼意思
（3）引導學生說出並在書上寫出數量關係式。
3、小結解題策略。
學生獨立解答，之後進行交流彙報。
畫出題目中的關鍵句
說一說各表示什麼意思
獨立解答，並指名板演。
四、小結
六、全課總結：這節課學習了什麼你有什麼收穫
五、作業
練習十二T2、3
學生練習。
教後反思：________