培養目標：
1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
重點：
教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：
穿襪及穿鞋時，要把後腳跟提上來
準備：
讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
活動過程：
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪裡?”，幼兒：“在這裡。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。)
3、師示範講解脫鞋：手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋後，引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、遊戲：“郊遊”。
師生共同光著腳丫去郊遊，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊遊》，並體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。
4、幼兒穿上鞋後，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、遊戲：“印鞋印”。
反思：
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善於觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。
1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
重點：
教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：
穿襪及穿鞋時，要把後腳跟提上來
準備：
讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
活動過程：
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪裡?”，幼兒：“在這裡。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。)
3、師示範講解脫鞋：手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋後，引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、遊戲：“郊遊”。
師生共同光著腳丫去郊遊，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊遊》，並體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。
4、幼兒穿上鞋後，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、遊戲：“印鞋印”。
反思：
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善於觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。
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