北師大版《小小的船》教案
《小小的船》的教學要讓同學們感受晴朗夜空的美，激發學生熱愛大自然。以下是百分網小編精心為大家整理的北師大版《小小的船》教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、教學目標：
1.讓學生感受晴朗夜空的美，激發學生熱愛大自然。
2.看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識11個生字，挑選其中的幾個生字寫一寫。
二、教學重點：
識字認字，朗讀課文。
三、教學難點：
有感情地朗讀課文。
四、教具準備：
課件、錄音機。
五、教學過程：
(一)激趣導入
師：我給大家帶來了一個迷語。
出示課件：
有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把彎刀。
學生猜謎——月亮。
師：你們平時見到的月亮什麼樣?
學生自由回答。
點評：教師注意積極調動學生的生活積累。
(教師出示有關月亮的照片。)
師：多麼神奇的月亮!我國古代的人們創造了許多有關月亮的神話傳說。想不想聽聽?
教師配樂講《嫦娥奔月》的故事。
遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯乾，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。
有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她捨不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
點評：一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個美麗的月亮的故事，已經把學生領到了美麗的月亮跟前，學生學習的積極性油然而生。
(二)初讀課文
1.教師範讀。
師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多麼美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。
教師配樂范讀。
師：這就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把它讀好，對麼?那麼，你想給自己提出什麼要求?
學生自己提出對自己的要求，教師整理。
點評：教師的這一設計，體現了對學生的尊重和信任，充分發揮了學生學習的積極性和主動性。
2.學生自己讀課文。要求把字音讀准。
師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀准。
指名讀。評讀。
(三)細讀課文
1.課件出示：
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
師：誰願意讀讀這些句子?
師：“彎彎的月兒”什麼樣呢?我們一起畫一畫吧。
(老師在黑板上畫，學生在紙上畫。)
點評：學生通過畫體會到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。
師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?
學生自由回答。
師：看!彎彎的月兒多像一條小船。
對比體會：
彎的月小的船，
小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
點評：這樣的設計，學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”形象地寫出了月亮彎彎，小船彎彎，非常可愛。
指導學生朗讀，讀出自己的`體會。
自由讀。指名讀。集體讀。
2.課件出示：
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子裡抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊!讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什麼?
點評：充分調動了學生的想像，能坐到月亮上去，太美妙了!插上想像的翅膀，美美的想吧。
學生展開想像自由回答。
師：再來讀讀這兩句，把我們的想像讀出來。
學生自由練讀。
3.有感情地朗讀全文。
指名讀。比賽讀。評讀。
課中操：
隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。
(四)學習生字
1.學習生字。
出示課件：生字在課文中變成紅色。
師：你記住了哪些生字?能說說是怎麼記住的嗎?
隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件，鞏固識字。
2.鞏固生字。
出示課件：生字
師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎?自己讀一讀。
出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分太空飛行器的形狀。生字都出現後，背景出現一個完整的太空飛行器。
師：如今，人們乘坐太空飛行器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。
點評：這裡，教師的設計非常獨到，將生字落在太空飛行器的一部分上，最終組成一個完整的太空飛行器的圖形，既有趣味性，又有科學性;既達到了複習鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著科學的發展，人們的夢想已經一一變成了現實。同時，暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。
(五)學寫生字
課件出示要寫的生字。
師：你有什麼想提醒大家注意麼?
學生自由發言。
教師指導寫生字。
(六)課後延伸
師：這節課你有什麼收穫?你還想知道什麼?
學生自由發言。
《小小的船》的教學要讓同學們感受晴朗夜空的美，激發學生熱愛大自然。以下是百分網小編精心為大家整理的北師大版《小小的船》教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、教學目標：
1.讓學生感受晴朗夜空的美，激發學生熱愛大自然。
2.看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識11個生字，挑選其中的幾個生字寫一寫。
二、教學重點：
識字認字，朗讀課文。
三、教學難點：
有感情地朗讀課文。
四、教具準備：
課件、錄音機。
五、教學過程：
(一)激趣導入
師：我給大家帶來了一個迷語。
出示課件：
有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把彎刀。
學生猜謎——月亮。
師：你們平時見到的月亮什麼樣?
學生自由回答。
點評：教師注意積極調動學生的生活積累。
(教師出示有關月亮的照片。)
師：多麼神奇的月亮!我國古代的人們創造了許多有關月亮的神話傳說。想不想聽聽?
教師配樂講《嫦娥奔月》的故事。
遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯乾，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。
有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她捨不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
點評：一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個美麗的月亮的故事，已經把學生領到了美麗的月亮跟前，學生學習的積極性油然而生。
(二)初讀課文
1.教師範讀。
師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多麼美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。
教師配樂范讀。
師：這就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把它讀好，對麼?那麼，你想給自己提出什麼要求?
學生自己提出對自己的要求，教師整理。
點評：教師的這一設計，體現了對學生的尊重和信任，充分發揮了學生學習的積極性和主動性。
2.學生自己讀課文。要求把字音讀准。
師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀准。
指名讀。評讀。
(三)細讀課文
1.課件出示：
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
師：誰願意讀讀這些句子?
師：“彎彎的月兒”什麼樣呢?我們一起畫一畫吧。
(老師在黑板上畫，學生在紙上畫。)
點評：學生通過畫體會到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。
師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?
學生自由回答。
師：看!彎彎的月兒多像一條小船。
對比體會：
彎的月小的船，
小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
點評：這樣的設計，學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”形象地寫出了月亮彎彎，小船彎彎，非常可愛。
指導學生朗讀，讀出自己的`體會。
自由讀。指名讀。集體讀。
2.課件出示：
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子裡抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊!讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什麼?
點評：充分調動了學生的想像，能坐到月亮上去，太美妙了!插上想像的翅膀，美美的想吧。
學生展開想像自由回答。
師：再來讀讀這兩句，把我們的想像讀出來。
學生自由練讀。
3.有感情地朗讀全文。
指名讀。比賽讀。評讀。
課中操：
隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。
(四)學習生字
1.學習生字。
出示課件：生字在課文中變成紅色。
師：你記住了哪些生字?能說說是怎麼記住的嗎?
隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件，鞏固識字。
2.鞏固生字。
出示課件：生字
師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎?自己讀一讀。
出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分太空飛行器的形狀。生字都出現後，背景出現一個完整的太空飛行器。
師：如今，人們乘坐太空飛行器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。
點評：這裡，教師的設計非常獨到，將生字落在太空飛行器的一部分上，最終組成一個完整的太空飛行器的圖形，既有趣味性，又有科學性;既達到了複習鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著科學的發展，人們的夢想已經一一變成了現實。同時，暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。
(五)學寫生字
課件出示要寫的生字。
師：你有什麼想提醒大家注意麼?
學生自由發言。
教師指導寫生字。
(六)課後延伸
師：這節課你有什麼收穫?你還想知道什麼?
學生自由發言。
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