在這漫長的時光里，許多記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然逝去，唯有成長的足跡——那記錄著你的所得所失的足跡——永遠不會磨滅。下面是小編整理的以足跡為題的記敘文，歡迎大家閱讀。
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以足跡為題的記敘文1
海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無法泯滅。
走過一條條蜿蜒的小路，看過無數日落日出。時間沖淡了一切，只留下一個個美好的回憶，一段冗長的歷史耐人回味。
兒時，見大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁頁泛黃白紙對我來說是充滿神秘的。那時我還不識字，整個一個「小莽夫」。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時不時發出一陣驚嘆卻無能為力。
上學後，漸漸識得一些字。於是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細讀了起來。那時我翻的是林海音寫的《城南舊事》。
毫無疑問，那是本不錯的書。只是對於初識幾字的我來說，簡直就是滿紙天書。一句話里有五六個字不認識。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續續地將會的字勉強拼湊起來。無奈的是，那些個字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個上午，樂此不疲。
那時，我只覺得我就是英子，北京南城的風光，趣事令我嚮往。在我眼中，世界是那麼美好，除去了那些不堪。《我們看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚藍成風的生活令每個人嚮往。故事中，那個似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過這些樸實的文字，我們能夠感受到作者對社會深深的隱憂，以及對於下層人民深刻的同情。
想起那段初嘗文字的時光，至今仍無比懷念。記憶中，一個扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著「我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年臨於我的心頭。」
上了初中後，發瘋般喜歡上了詩詞。短短的幾個字像有吸引力般得牽住了我的目光。欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。
李煜，南唐後主。有著驚世的才華，正適合做一個放蕩詩酒的文人墨客，卻不想做了一個亡國之君。「林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重?自是人生長恨水長東。」這首《烏夜啼》的恨是那樣深長，那樣強烈。他無法擺脫，剪不斷，理還亂。「春花秋月何時了，往事知多少?小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。」這首《虞美人》訴盡了亡國之恨，最終聲聞於外，一代才子就此隕落。
「少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。」讀書帶給我眾多快樂，蘇東坡雲，腹中有詩書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現代散文，書籍不知走過了多少春秋，一頁頁泛黃的紙頁，淡淡的書香永遠浸在每個人心中，環繞周圍。
足跡，延伸……
以足跡為題的記敘文2
每個人走在路上會留下足跡。同樣在我生活能力的提升當中也留下了許多深刻的足跡!
開始
在小學時，每天早上都是家長從被子裡把我提溜出來從床上胡亂的抓衣服套在身上。匆匆的洗把臉，吃著現成的早餐，背上不算太整齊的書包，被家長送到學校。
改變，
初中了，上學的時間也早了，路程也變遠了，必備的用品和作業也多了，書包也沉了。
第一天正式的上學：從小都是家長提溜的我依舊是那樣，可是這回時間不夠，早飯沒有吃，家長沒時間送。上半天風平浪靜，什麼事情也沒有發生。比較平淡。下午的最後一節課前，我對著課表翻騰著自己的書包，糟糕了，書沒帶啊。這節課只有跟同桌看了。
回到家，滿屋子的尋找這書的身影，床上翻翻，桌上看看。可惜就是沒有。心煩了，坐在地板上，看見床下夾縫好像有本書，匍匐前進的向夾縫趴過去，用小棍掏出來，正是我的那本書。把書包拽過來，打算把書放進去。可是，看見書包里的情況，還是先收拾書包吧!
就這樣我過了第一個星期，因為我每天都去按課表去收拾書包，書的問題沒有出現，可是現在我看見我的屋子都頭疼在艱難的思想鬥爭後，我決定，用一天的時間去收拾好它們!
星期六的早上，鬧鈴早早的響起，迷迷瞪瞪的我不想起來。翻了個身，手準確無誤的按上了取消鍵，就在手接觸按鍵的同時，我還觸摸到另一個冰涼的東西。眼睛睜開一條小縫兒，額，一把小剪刀，幸好是摺疊的要不然……想到這我立馬爬了起來，穿好衣服，收拾房間!打開所有柜子，把裡面的東西全部掏出來，放在地板上，然後在把它們歸類，一個一個的放好，在每一類上打好標籤。這個工作可真「簡單」啊，我花了整整一個上午才弄完。
正好在這時，媽媽要做午飯了。這段時間我什麼事情也沒有，看見我家的大狗的時候很想去遛狗，於是穿好衣服拴好狗，站在門口跟媽媽說「我遛狗去了啊。別讓我爸跟著了」以我的慣性思維來想，我媽應該會是讓我爸跟我一起去!雖然原來我很想自己去，可是媽媽從來沒讓過也是，狗太大了。聽後，我媽說：「行，你也大了。該自己擔點責任了!去吧!」我愣了愣沒想到媽媽怎麼快就同意了，拽著狗，一溜煙就跑下樓。這次我讓自己遛狗以後，每次遛狗的時候都都加小心!
現在
現在的我，每天都可以自己起床，洗乾淨臉，從衣櫃拿出衣服穿好，吃好早點，自己出發上學!去點遠地兒，幾個同學一起去，家長也不用看著了。
這就是我生活能力的提升當中留下的許多深刻的足跡!在未來，我會走的更遠，留下更深刻的足跡!
以足跡為題的記敘文3
寒風凜冽的吹著，地上的積雪已經很厚了，我獨自一人走在路上欣賞著童話般冰天雪地的世界。
這時遠方有一團黑乎乎的東西慢慢向我挪來，在白色的映襯下格外醒目。定睛一看，原來是一個雙腿殘廢的人坐在一個下面有輪子的木板上，用手在艱難的走著，木板的兩旁留下了一排「腳印」。
「他不是來討錢的吧?真煞風景，我是向回走呢，還是裝作什麼都沒看見走過去呢?」正想著，他已經來到了我的面前，唉!倒霉。給他一兩毛算了，我的手還沒有觸及錢包，他就開口了：「小伙子，你願不願意聽我給你吹一段口琴呢?」他會吹口琴?我用懷疑的眼光看著他，想必是為了掏錢找藉口吧，聽聽也好，「好吧，我聽。」
他從容的從上衣口袋裡拿出一把很破舊的口琴。這時我才仔細的觀察到他的衣服很破舊很單薄，那雙手瘦得不成樣子，在雪地里凍得像胡蘿蔔一樣，臉上又黑又髒，皺紋已經爬滿了他的臉，頭髮雜亂，髒的結成了……
正觀察著，優雅的琴聲響起了，我睜大了眼睛。
多麼美妙的琴聲呀!仿佛一股溪流緩緩的流進了我的心田，我陶醉於其中，思緒和著他吹出的高山流水而翻騰著。這一刻，只感覺世界上的萬物都在聆聽，風停止了呼號，雪花停止了飛舞，萬籟俱靜，唯獨那婉轉的琴聲迴蕩著，迴蕩著……
等我醒來，他早已吹完，見我如痴如醉，他滿意地笑了。
這麼精彩的曲子竟然出自一個殘疾人之口，我被震撼了，連忙拿出10元錢放到他的手裡。
「不，我不是乞丐，我只是想看看自己的口琴水平怎麼樣了，謝謝你肯聽我吹完這首曲子，耽誤你的時間真對不起。」說罷，他把10元錢還給了我。
我再一次被震撼了，再次打量他，一顆多麼純凈美好的心靈啊!我把錢塞給他，「這是我對您讓我聽到如此美妙樂曲的感謝，請您收下吧。」
他顯得有些生氣，「我不能丟掉做人的原則!」
話已至此，我無言的收回那骯髒的錢，不讓它玷污一顆純潔而又神聖的心。
他繼續向前挪動著，堅定、自信的走著，用它的自尊、自信及做人的原則在路上留下了一行足跡，這足跡代表著一顆美麗的心靈和一個偉大的靈魂!
我要沿著這足跡走下去，他會教導並指引我走向成功與希望!
這足跡，留在我心田的足跡……
以足跡為題的記敘文4
並非是那心中所想的世外桃源，並非所願的愜意悠閒，只是當時，當時只道是尋常罷了。
「一杯清茶，半江漁火，我坦蕩而坐……」雖無這般寧靜美好的生活，但也並不覺遺憾。有個地方，藏匿著我曾走過的足印。也許，這會是我第一次來，也許這是第二次……也許這是最後一次。噓!小聲點說，這是個秘密，只有我們知道。
我曾走過，走過一段路程，它平凡卻也不簡單。我想無論多久之後，我還會和別人談起它，對它依舊清晰如昨。
在驕陽還未登場的時候，出發了。微風輕輕吹動著髮絲，掀起過長的衣擺，淺淺作序。蔚藍的天空偶爾浮著幾葉雲朵兒，托著它到這兒游那兒。於是，我便在這般美好的情境之中，踏向征途。
一切並非全如我的所料所想，因為不能用「好玩兒」「好看」等等來形容。所映入眼帘的，所印入腦海的，刪除添加，最後遺留的，只剩下一個，目的地。談天說地，那是什麼?我不知道，我只要到達，到達!到達目的地!
我留下了一段足跡，我曾把它當作目標，親自將它實現。我曾用不知酸痛的雙腿邁出了我也不可相信的現實。我和一群人，在那裡走過。
烈日驕陽，邁著步伐前進，他的臉頰上流下了汗珠兒，她的熱血濕透了襯衫。他沉重的腳步，她疲憊的面龐……可是，沒有停下。
一場緣分的開始也是巧合，偶遇了一個女孩兒，卻依然記得她燦爛如花的笑。即使只是萍水相逢罷，即使你我從前不相識。我只知道，女孩兒拖著受傷的腿走著兒，我問她：「沒事嗎?要不然坐車回去吧!」她溫暖的笑容不減，說：「我想要自己走著回去。」隨後我亦不再多言，我亦知其意。至於女孩兒如何，我也不知道。但是我想，再烈的驕陽也不勝她的笑靨……
其實，要真正來講，一段路程不能用「遠近」來形容。於我而言，一段路程應該用「時光」來比喻。為什麼呢?因為我想將這段時光私心地剪裁下來，偷偷收藏。待何日想起，拿來觀看。
畢竟，我曾親自走過，笑過，累過，我最美好的青春里，留下的一味藥，不是?
足跡，我難忘的記憶。
以足跡為題的記敘文5
踩著夢想的足跡，我搭上理想的小舟，朝那深不可測的大海駛去。——題記
幼兒園時的我，年幼無知，只想天天快快樂樂地玩，沒有任何負擔，也沒有作業。在幼兒園的遊樂中，我一次都沒想過以後幹什麼，甚至希望長大以後，能在玩耍的同時賺錢，做一個快樂的富豪，買一棟超大的房子，有花園和游泳池，快樂地度過一生。
上了小學一年級，我走進了小學的校園。每天背背生字詞，寫兩頁口算，就可以完成所有的作業，依然有很多時間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開始羨慕那些在宇宙里飛來飛去的太空人，希望能像他們一樣，穿上高科技的太空衣，體驗失重，看看外面宇宙的美妙之處。
二年級，作業仍然不多，但是我開始想像那些坐在診所里看病的醫生一樣，每天給不同的病人看病。如果他們中有一個人是我，那該多好!我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國的老百姓都健康，又成了我的目標。
三年級，我的作業開始多了，有事還要寫作文，但就在二年級暑假，媽媽為我建立了微信公眾號「兔兔小窩」，發表我的作文和畫作。我開始想當一名畫家。宅在家裡，養養寵物，畫畫圖畫，每天準時喝點下午茶。嗯，悠閒自在，感覺還是不錯滴。有空還能去幽靜的鄉村寫生，美好的夢想!
四年級，這個悠閒的夢想又被我拋棄了。我相當一名老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，偶爾開點小玩笑，或在寧靜的辦公室里看看孩子們的文章。儘管很忙碌，但是能造福後代，造福子孫們，為國家培養棟樑之才，還是十分充實的。
現在，我長大了，成了一名五年級的小學生，我理想的腳步又轉變了方向——我要當一個旅遊者，去世界各地感受各國風情，來一個「環遊地球」。在大海上漂流，在雨林里探險，在沙漠裡騎行，在冰川上俯視北極熊。環遊結束後，回到祖國，我要把所有的經歷寫成一本書，書的名字就叫《探索地球》。
後記：足跡繞來繞去，我一路追尋著自己的理想，內心的念頭只有一個，堅定地跟著自己的足跡，向遠方走去!
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等我醒來，他早已吹完，見我如痴如醉，他滿意地笑了。
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「不，我不是乞丐，我只是想看看自己的口琴水平怎麼樣了，謝謝你肯聽我吹完這首曲子，耽誤你的時間真對不起。」說罷，他把10元錢還給了我。
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畢竟，我曾親自走過，笑過，累過，我最美好的青春里，留下的一味藥，不是?
足跡，我難忘的記憶。
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上了小學一年級，我走進了小學的校園。每天背背生字詞，寫兩頁口算，就可以完成所有的作業，依然有很多時間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開始羨慕那些在宇宙里飛來飛去的太空人，希望能像他們一樣，穿上高科技的太空衣，體驗失重，看看外面宇宙的美妙之處。
二年級，作業仍然不多，但是我開始想像那些坐在診所里看病的醫生一樣，每天給不同的病人看病。如果他們中有一個人是我，那該多好!我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國的老百姓都健康，又成了我的目標。
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