活動目標：
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
活動準備：
課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格
活動過程：
一、教師設計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1.播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什麼聲音?原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看，喜羊羊它們在幹什麼吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1.看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
⑴ 師：喜羊羊和沸羊羊在幹什麼呀?它們發生什麼事情了?(引導幼兒大膽猜想)
⑵ 教師播放課件講故事，提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎麼說的?怎麼做的?沸揚揚高興了，喜羊羊心裡感覺怎麼樣?
2.引導幼兒分組交流討論，並記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
⑴ 喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法並把它畫在表格里吧!
⑵ 幼兒分組討論，交流並記錄自己的好辦法。
⑶ 展示記錄表，並請幼兒講述分享自己的辦法。
3.引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
⑴ 小朋友們可真棒，想了這麼多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢?
⑵ 你是怎樣發現你的好朋友不高興的?(引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現)。他為什麼不高興?你用什麼辦法讓他高興的?你的心情怎麼樣?為什麼?
⑶ 咱班有個小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什麼方法解決的吧!
播放錄像，引導幼兒觀察，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂!(我們幫助喜羊羊解決了這麼多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧!)
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
活動準備：
課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格
活動過程：
一、教師設計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1.播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什麼聲音?原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看，喜羊羊它們在幹什麼吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1.看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
⑴ 師：喜羊羊和沸羊羊在幹什麼呀?它們發生什麼事情了?(引導幼兒大膽猜想)
⑵ 教師播放課件講故事，提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎麼說的?怎麼做的?沸揚揚高興了，喜羊羊心裡感覺怎麼樣?
2.引導幼兒分組交流討論，並記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
⑴ 喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法並把它畫在表格里吧!
⑵ 幼兒分組討論，交流並記錄自己的好辦法。
⑶ 展示記錄表，並請幼兒講述分享自己的辦法。
3.引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
⑴ 小朋友們可真棒，想了這麼多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢?
⑵ 你是怎樣發現你的好朋友不高興的?(引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現)。他為什麼不高興?你用什麼辦法讓他高興的?你的心情怎麼樣?為什麼?
⑶ 咱班有個小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什麼方法解決的吧!
播放錄像，引導幼兒觀察，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂!(我們幫助喜羊羊解決了這麼多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧!)
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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