活動目標：
1.根據農作物的特徵嘗試編謎語，並努力做到較完整地講述自己編的謎面。
2.能積極參與，大膽想像，體驗編謎和猜謎的樂趣。
重點難點：
根據農作物的特徵嘗試編謎語，並努力做到較完整地講述自己編的謎面。
活動準備：
1.準備各類農作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。
2.師幼收集各種各樣有關秋天的謎語，布置成一個"歡樂秋天猜謎會"活動區。
3.《幼兒畫冊》(第2冊第11頁)。
活動過程：
一、設立情境，引起幼兒活動的興趣。
師：老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來看看吧
1.進入已布置好的"歡樂秋天猜謎會"活動區，師幼共同參與猜謎會，體驗猜謎的樂趣。
2.幼兒自由的參與，師幼間同伴間相互猜謎，鼓勵幼兒開動腦筋，根據謎面猜謎語。
二、幼兒學習編謎語。
1.教師念花生的謎語，讓幼兒猜，如：麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子。.出示花生，分析謎面，讓幼兒了解什麼叫謎面，什麼叫謎底。
2.出示一種農作物，如：玉米。啟發幼兒發揮想像，嘗試用形象的方式說說它的特徵(顏色.形狀.味道用途等)，學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其他農作物編謎。
談談看過.吃過的各種農作物的特徵，進行想像，鼓勵幼兒將其編完整.形象的謎語。
師：想想你給我們猜的農作物它是什麼顏色的?形狀又是什麼?味道又是什麼?
三、謎語畫。
鼓勵幼兒將自編謎語的謎底畫出來，布置到活動區中。
教後反思：
我發現我們班的孩子特別聰明，愛動腦筋，我經常出一些謎語讓他們猜，孩子們的積極性非常高，到後來就吵著鬧著讓我出謎語他們想猜，我說完謎面，幼兒馬上就能說出謎底，反應很快，孩子有了一定的知識經驗基礎，在這個基礎上，我就設計了一節創編謎語課，效果還是很好的，幼兒能積極動腦，在已有經驗的基礎上，創編了許多種不同的謎面，達到了預期的教學目標。
1.根據農作物的特徵嘗試編謎語，並努力做到較完整地講述自己編的謎面。
2.能積極參與，大膽想像，體驗編謎和猜謎的樂趣。
重點難點：
根據農作物的特徵嘗試編謎語，並努力做到較完整地講述自己編的謎面。
活動準備：
1.準備各類農作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。
2.師幼收集各種各樣有關秋天的謎語，布置成一個"歡樂秋天猜謎會"活動區。
3.《幼兒畫冊》(第2冊第11頁)。
活動過程：
一、設立情境，引起幼兒活動的興趣。
師：老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來看看吧
1.進入已布置好的"歡樂秋天猜謎會"活動區，師幼共同參與猜謎會，體驗猜謎的樂趣。
2.幼兒自由的參與，師幼間同伴間相互猜謎，鼓勵幼兒開動腦筋，根據謎面猜謎語。
二、幼兒學習編謎語。
1.教師念花生的謎語，讓幼兒猜，如：麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子。.出示花生，分析謎面，讓幼兒了解什麼叫謎面，什麼叫謎底。
2.出示一種農作物，如：玉米。啟發幼兒發揮想像，嘗試用形象的方式說說它的特徵(顏色.形狀.味道用途等)，學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其他農作物編謎。
談談看過.吃過的各種農作物的特徵，進行想像，鼓勵幼兒將其編完整.形象的謎語。
師：想想你給我們猜的農作物它是什麼顏色的?形狀又是什麼?味道又是什麼?
三、謎語畫。
鼓勵幼兒將自編謎語的謎底畫出來，布置到活動區中。
教後反思：
我發現我們班的孩子特別聰明，愛動腦筋，我經常出一些謎語讓他們猜，孩子們的積極性非常高，到後來就吵著鬧著讓我出謎語他們想猜，我說完謎面，幼兒馬上就能說出謎底，反應很快，孩子有了一定的知識經驗基礎，在這個基礎上，我就設計了一節創編謎語課，效果還是很好的，幼兒能積極動腦，在已有經驗的基礎上，創編了許多種不同的謎面，達到了預期的教學目標。
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