活動目標：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活動準備：
小豬指偶人手一份、響板
活動過程：
一、律動《小手拍拍》
剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什麼用?(鼻、嘴、耳朵、眼睛) 對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學習兒歌
1、默聲做動作 小豬想和小朋友做遊戲，我們和它一起玩好嗎?
小豬剛才做什麼了?引導幼兒說出點和摸兩個詞。
2、結合動作，學習兒歌 原來小豬剛才和我們做這個遊戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。
3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌 我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎?
客人老師，小朋友念的好嗎?那麼我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。
三、創編兒歌 引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。
除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做遊戲?
四、遊戲《我和小豬來做操》
我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!
活動反思：
本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做遊戲的形式，在玩中學習兒歌。並結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。並且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想像空間受到了限制。
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活動準備：
小豬指偶人手一份、響板
活動過程：
一、律動《小手拍拍》
剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什麼用?(鼻、嘴、耳朵、眼睛) 對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學習兒歌
1、默聲做動作 小豬想和小朋友做遊戲，我們和它一起玩好嗎?
小豬剛才做什麼了?引導幼兒說出點和摸兩個詞。
2、結合動作，學習兒歌 原來小豬剛才和我們做這個遊戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。
3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌 我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎?
客人老師，小朋友念的好嗎?那麼我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。
三、創編兒歌 引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。
除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做遊戲?
四、遊戲《我和小豬來做操》
我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!
活動反思：
本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做遊戲的形式，在玩中學習兒歌。並結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。並且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想像空間受到了限制。
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