【活動目標】
知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。
【活動準備】
物質準備：幼兒繪畫材料、其他用於布臵的材料。
環境創設：布臵大班班級環境。
【活動過程】
1、認識自己班級的位臵，感知班級環境的變化。
師：新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這麼的美，現在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什麼不一樣?(幼兒觀察)
師：班級位臵變了嗎?班級標誌有什麼變化?(個別幼兒回答)
師：小朋友說現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化?
師：那班級裡面的環境還有什麼變化?班級裡面的小朋友有什麼變化? 師小結：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
(1)引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什麼樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)
師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
(2)引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什麼不同?(個別幼兒回答)
師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導幼兒討論自己與中班時相比，在本領、能力上有什麼變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什麼不同?你學會了什麼本領?
4、教師小結：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領!現在我們是大班的哥哥姐姐了!
5、討論上大班後該怎麼做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎麼做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)
師：小朋友說的真好，小朋友現在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。(幼兒教育)
知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。
【活動準備】
物質準備：幼兒繪畫材料、其他用於布臵的材料。
環境創設：布臵大班班級環境。
【活動過程】
1、認識自己班級的位臵，感知班級環境的變化。
師：新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這麼的美，現在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什麼不一樣?(幼兒觀察)
師：班級位臵變了嗎?班級標誌有什麼變化?(個別幼兒回答)
師：小朋友說現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化?
師：那班級裡面的環境還有什麼變化?班級裡面的小朋友有什麼變化? 師小結：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
(1)引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什麼樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)
師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
(2)引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什麼不同?(個別幼兒回答)
師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導幼兒討論自己與中班時相比，在本領、能力上有什麼變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什麼不同?你學會了什麼本領?
4、教師小結：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領!現在我們是大班的哥哥姐姐了!
5、討論上大班後該怎麼做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎麼做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)
師：小朋友說的真好，小朋友現在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。(幼兒教育)
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