活動由來
班裡一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，銅碰鐘是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。依據這一目標，我設計了好聽的叮叮的音樂活動。
活動目標
1、聽辨特定聲音叮叮，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
活動準備
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點：通過樂器和道具感知叮叮和曲式。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知叮叮。
(1)做遊戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說叮叮，指身體的各個部位。
(2)聽叮叮的音樂，在音樂叮叮的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：叮叮拍奏肢體。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：裡面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色都發出叮叮的聲音。
③探索銅碰鐘的材質木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知叮叮和曲式。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。
班裡一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，銅碰鐘是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。依據這一目標，我設計了好聽的叮叮的音樂活動。
活動目標
1、聽辨特定聲音叮叮，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
活動準備
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點：通過樂器和道具感知叮叮和曲式。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知叮叮。
(1)做遊戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說叮叮，指身體的各個部位。
(2)聽叮叮的音樂，在音樂叮叮的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：叮叮拍奏肢體。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：裡面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色都發出叮叮的聲音。
③探索銅碰鐘的材質木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知叮叮和曲式。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。
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