活動目標：
1、觀看指偶表演，萌生早晨多美好的愉快心情。
2、感受手指遊戲的樂趣。。
活動準備：
1、教師繪製五個角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。
2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞台。
活動過程：
一、觀看錶演。
1、教師握緊拳頭，說：你們知道我手裡藏著什麼嗎?這裡頭藏著我們一家。不信，你們瞧!
2、教師操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要幹什麼呢?要準備麵包，煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來幹什麼?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸，起床了!’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’(伸出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指併攏一起做鞠躬狀)現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有?(從‘小舞台’後走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!(手指彎曲做問好狀)
二、討論故事。
1、這一家都有哪些人?他們起床後準備幹什麼?
2、你們家裡誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎麼辦?如果爸爸不起床，你有什麼辦法?
3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?
三、表演故事。
1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?
活動反思：
小班幼兒由於表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。激發幼兒的表達慾望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。
1、觀看指偶表演，萌生早晨多美好的愉快心情。
2、感受手指遊戲的樂趣。。
活動準備：
1、教師繪製五個角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。
2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞台。
活動過程：
一、觀看錶演。
1、教師握緊拳頭，說：你們知道我手裡藏著什麼嗎?這裡頭藏著我們一家。不信，你們瞧!
2、教師操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要幹什麼呢?要準備麵包，煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來幹什麼?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸，起床了!’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’(伸出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指併攏一起做鞠躬狀)現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有?(從‘小舞台’後走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!(手指彎曲做問好狀)
二、討論故事。
1、這一家都有哪些人?他們起床後準備幹什麼?
2、你們家裡誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎麼辦?如果爸爸不起床，你有什麼辦法?
3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?
三、表演故事。
1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?
活動反思：
小班幼兒由於表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。激發幼兒的表達慾望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。
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