【活動目標】
1、藉助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。
【活動準備】
1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，並用不同的方式表達出來。
2、教具：根據故事內容準備圖標。
【活動過程】
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。
1、提問：這是誰？信鴿有什麼本領？（幼兒簡單交流）
2、小結：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、藉助角色表演模擬考試幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
（1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能幹的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
（幼兒討論、回答）
（2）我們來看一看今天誰來報名了（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以並不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委託我現在信鴿老師準備對它們三個進行考試，誰願意扮演它們參加考試，餘下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。
2、分段表演引導幼兒理解故事內容。
（1）結合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①（出示小鴨圖片）看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什麼樣了？邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩穩噹噹，走路一搖一擺、可是飛不起來。
②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。
③由信鴿老師和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句：小鴨游得穩穩噹噹，走路一搖一擺，可是飛不起來，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。
（2）結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什麼樣的了？先請幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句：麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。接著參照圖片總結麻雀的考試成績。
③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領大雁游泳穩穩噹噹，走路還穩當，飛行是又高又穩，集體扮演大雁角色進行模擬考試，並結合表演動作學習語句：大雁游泳穩穩噹噹，走路還穩當，飛行是又高又快，最後一起祝賀大雁考試合格。
三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師：信鴿老師錄取了誰？為什麼只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以幹什麼了？
提問：麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發現小鴨適合做什麼工作？（水上救生員、游泳運動員等）麻雀做什麼工作最合適呢？
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什麼工作呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那麼小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以幹什麼了？下節課我們再討論一下吧。
1、藉助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。
【活動準備】
1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，並用不同的方式表達出來。
2、教具：根據故事內容準備圖標。
【活動過程】
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。
1、提問：這是誰？信鴿有什麼本領？（幼兒簡單交流）
2、小結：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、藉助角色表演模擬考試幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
（1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能幹的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
（幼兒討論、回答）
（2）我們來看一看今天誰來報名了（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以並不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委託我現在信鴿老師準備對它們三個進行考試，誰願意扮演它們參加考試，餘下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。
2、分段表演引導幼兒理解故事內容。
（1）結合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①（出示小鴨圖片）看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什麼樣了？邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩穩噹噹，走路一搖一擺、可是飛不起來。
②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。
③由信鴿老師和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句：小鴨游得穩穩噹噹，走路一搖一擺，可是飛不起來，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。
（2）結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什麼樣的了？先請幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句：麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。接著參照圖片總結麻雀的考試成績。
③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領大雁游泳穩穩噹噹，走路還穩當，飛行是又高又穩，集體扮演大雁角色進行模擬考試，並結合表演動作學習語句：大雁游泳穩穩噹噹，走路還穩當，飛行是又高又快，最後一起祝賀大雁考試合格。
三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師：信鴿老師錄取了誰？為什麼只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以幹什麼了？
提問：麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發現小鴨適合做什麼工作？（水上救生員、游泳運動員等）麻雀做什麼工作最合適呢？
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什麼工作呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那麼小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以幹什麼了？下節課我們再討論一下吧。
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