活動目標：
1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感。
2 引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動難點：
引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，並展示自己所學到的本領。
活動準備：
1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的遊戲場景。
活動過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二 教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
小朋友，剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰?
教師逐一出示，幼兒說出後，要求做出相應的動作，發出聲音。
2小動物真可愛啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什麼呀?讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰。依次介紹小鴨子，小青蛙。
(評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：那它們都有自己的本領，它們會幹什麼啊?啟發幼兒進一步了解小動物的慾望，豐富知識面，並為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。)
三 通過談話請幼兒說說自己的本領，並鼓勵他們大膽的展示。
1小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對?誰能說一說，你都會哪些本領呢?
請個別幼兒說出後，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產生的自豪感。
2教師以啟發性語言調動幼兒參與的積極性。
你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什麼呢?
注意不愛表現的幼兒，多鼓勵和引導，並表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。
(評析：在這個環節，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢於在大家面前進行展示。教師積極引導，並給予充分的鼓勵，能讓幼兒產生自信和自豪感。對於不敢表現的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
發，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。)
四 利用遊戲的形式引齣兒歌，體驗遊戲的樂趣。
1啊，剛才小動物們說小朋友表現的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來遊戲好嗎?
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引齣兒歌歌詞：你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。邊說兒歌邊做動作。
(評析：幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做遊戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣。)
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的遊戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情遊戲。
(評析：布置遊戲場景，讓幼兒置身於動物的生活環境，在森林裡嬉戲，在草地上蹦跳，在小河裡游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平台，讓活動在盡情的遊戲中結束。)
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小夥伴們展示自己的本領。
1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感。
2 引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動難點：
引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，並展示自己所學到的本領。
活動準備：
1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的遊戲場景。
活動過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二 教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
小朋友，剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰?
教師逐一出示，幼兒說出後，要求做出相應的動作，發出聲音。
2小動物真可愛啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什麼呀?讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰。依次介紹小鴨子，小青蛙。
(評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：那它們都有自己的本領，它們會幹什麼啊?啟發幼兒進一步了解小動物的慾望，豐富知識面，並為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。)
三 通過談話請幼兒說說自己的本領，並鼓勵他們大膽的展示。
1小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對?誰能說一說，你都會哪些本領呢?
請個別幼兒說出後，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產生的自豪感。
2教師以啟發性語言調動幼兒參與的積極性。
你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什麼呢?
注意不愛表現的幼兒，多鼓勵和引導，並表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。
(評析：在這個環節，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢於在大家面前進行展示。教師積極引導，並給予充分的鼓勵，能讓幼兒產生自信和自豪感。對於不敢表現的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
發，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。)
四 利用遊戲的形式引齣兒歌，體驗遊戲的樂趣。
1啊，剛才小動物們說小朋友表現的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來遊戲好嗎?
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引齣兒歌歌詞：你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。邊說兒歌邊做動作。
(評析：幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做遊戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣。)
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的遊戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情遊戲。
(評析：布置遊戲場景，讓幼兒置身於動物的生活環境，在森林裡嬉戲，在草地上蹦跳，在小河裡游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平台，讓活動在盡情的遊戲中結束。)
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小夥伴們展示自己的本領。
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