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2．雨說 練習題
一、積累與運用
1．給加點字注音。
田圃（ ）小溪（ ）禁錮（ ）枯黃（ ）
蹤跡（ ）留滯（ ）喑啞（ ）絲縷（ ）
抗拒（ ）蓑衣（ ）油膏（ ）聳立（ ）
襁褓（ ） （ ）翅膀（ ）
2．根據解釋，在括號內寫出本課中與其對應的詞語。
①嗓子乾澀發不出聲音或發音低而不清楚。（ ）
②滯留，停留不流通。（ ）
③包裹嬰兒的布或被。（ ）
④基督教接受入教者舉行的一種宗教儀式，比喻重大鬥爭的鍛鍊或考驗。（ ）
⑤（好些人）大聲地叫或說。（ ）
⑥用草或棕毛製成的、披在身上的防雨用具。（ ）
3．填空。
《雨說》是採用________手法所寫的詩歌。它的作者是________（地名）現代詩人________（人名）。
4．朗讀詩歌，需要掌握停頓和重音，使得詩讀起來連貫而有節奏。試著為下面的兩節詩標出停頓和重音，並且按照標示朗讀詩節（停頓用／表示；重音用·表示）。
示例：（雨說：四月／已在大地上等待久了……）
等待久了的／田圃跟牧場
等待久了的／魚塘和小溪
當田圃冷凍了一冬／禁錮著種子
牧場枯黃／失去牛羊的蹤跡
當魚塘寒淺／留滯著游魚
小溪漸漸喑啞／歌不成調子
雨說，我來了，我來探訪／四月的大地
練習：第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊
小燕子見了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
二、課內閱讀
（雨說：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧場
等待久了的魚塘和小溪
當田圃冷凍了一冬禁錮著種子
牧場枯黃失去牛羊的蹤跡
當魚塘寒淺留滯著游魚
小溪漸漸喑啞歌不成調子
雨說，我來了，我來探訪四月的大地
……
跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏
去看牧場就要抽發忍冬的新苗
繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好
去聽聽溪水練習新編的洗衣謠
5．這兩節詩共同描寫的景物有哪些？它們在詩節中分別有怎樣的特點與變化？
6．這兩節語內容上有什麼聯繫？
7．結合全詩看，雨是一個怎樣的形象？作者運用什麼表現手法寫雨的？
8．雨是最尋常的。古今中外有不少作家寫到雨，請寫出你所喜愛的寫雨的文句一例，寫在下面，並註明作者及出處。
三、課外探究
秋雨
張愛玲
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子裡綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建築的遺蹟一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入憂鬱的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍牆外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那裡嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有牆角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。
雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發出有刺激性的豬血的顏色和牆下綠油油的桂葉成為強烈的對照。灰色的癩蛤蟆，在濕爛發霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。
雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。
9．閱讀本文，說說在秋雨的籠罩下，主要的感覺是什麼。
_________________________________________
10．文中描繪色彩的詞語有哪些？試把它們找出來。（至少5個）
_______________________________________
11．文章說在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。這裡的它指____________________；充滿愉快的生氣具體表現在（用文中語句回答）_______________________________。
12．以云為對象，仿照文中的句子寫一句話。
例句：雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。
仿句：________________________________________
參考答案
2．雨說
1．pǔ xī ɡù kū zōnɡ zhì yīn lǚ jù suō ɡāo sǒnɡ qiǎnɡ bǎo chì
2．①喑啞 ②留滯 ③襁褓 ④洗禮 ⑤喧嚷 ⑥蓑衣
3．擬人 台灣 鄭愁予
4．第一樣事，我要教你們／勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我／笑彎了腰啊
石獅子見了我／笑出了淚啊
小燕子見了我／笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們／勇敢地笑
那旗子見了我／笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音／就有了
只要你們笑，大地的希望／就有了
5．田圃、牧場、魚塘、小溪；在嚴寒和乾旱中，田圃冷凍了，種子被禁錮；牧場枯黃了，牛羊無法放牧；魚塘水淺了，魚兒不能自由遊動；聽不見小溪潺潺的流水聲。春回大地後，田圃潤如油膏，種子會發芽；牧場的草復甦了，牛羊又可在這裡放牧；魚塘的水暖了、深了，魚兒自由自在了；小溪重新歡唱了。
6．前一詩節描寫了春雨到來之前失去生機與活力的大地；後一詩節描繪了春雨到來以後大地的勃勃生機。
7．雨是一位鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的使者的形象。作者運用擬人表現手法來寫雨。
8．略 9．沉悶
10．銀灰、灰白、綠翳翳、蒼黃、綠油油、桔紅、灰黃、深綠
11．癩蛤蟆 它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花
12．雲，像光亮潔凈的白布，連綴成一條碩長的腰帶，圍在了山的半腰上。
......
2．雨說 練習題
一、積累與運用
1．給加點字注音。
田圃（ ）小溪（ ）禁錮（ ）枯黃（ ）
蹤跡（ ）留滯（ ）喑啞（ ）絲縷（ ）
抗拒（ ）蓑衣（ ）油膏（ ）聳立（ ）
襁褓（ ） （ ）翅膀（ ）
2．根據解釋，在括號內寫出本課中與其對應的詞語。
①嗓子乾澀發不出聲音或發音低而不清楚。（ ）
②滯留，停留不流通。（ ）
③包裹嬰兒的布或被。（ ）
④基督教接受入教者舉行的一種宗教儀式，比喻重大鬥爭的鍛鍊或考驗。（ ）
⑤（好些人）大聲地叫或說。（ ）
⑥用草或棕毛製成的、披在身上的防雨用具。（ ）
3．填空。
《雨說》是採用________手法所寫的詩歌。它的作者是________（地名）現代詩人________（人名）。
4．朗讀詩歌，需要掌握停頓和重音，使得詩讀起來連貫而有節奏。試著為下面的兩節詩標出停頓和重音，並且按照標示朗讀詩節（停頓用／表示；重音用·表示）。
示例：（雨說：四月／已在大地上等待久了……）
等待久了的／田圃跟牧場
等待久了的／魚塘和小溪
當田圃冷凍了一冬／禁錮著種子
牧場枯黃／失去牛羊的蹤跡
當魚塘寒淺／留滯著游魚
小溪漸漸喑啞／歌不成調子
雨說，我來了，我來探訪／四月的大地
練習：第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊
小燕子見了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
二、課內閱讀
（雨說：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧場
等待久了的魚塘和小溪
當田圃冷凍了一冬禁錮著種子
牧場枯黃失去牛羊的蹤跡
當魚塘寒淺留滯著游魚
小溪漸漸喑啞歌不成調子
雨說，我來了，我來探訪四月的大地
……
跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏
去看牧場就要抽發忍冬的新苗
繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好
去聽聽溪水練習新編的洗衣謠
5．這兩節詩共同描寫的景物有哪些？它們在詩節中分別有怎樣的特點與變化？
6．這兩節語內容上有什麼聯繫？
7．結合全詩看，雨是一個怎樣的形象？作者運用什麼表現手法寫雨的？
8．雨是最尋常的。古今中外有不少作家寫到雨，請寫出你所喜愛的寫雨的文句一例，寫在下面，並註明作者及出處。
三、課外探究
秋雨
張愛玲
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子裡綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建築的遺蹟一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入憂鬱的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍牆外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那裡嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有牆角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。
雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發出有刺激性的豬血的顏色和牆下綠油油的桂葉成為強烈的對照。灰色的癩蛤蟆，在濕爛發霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。
雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。
9．閱讀本文，說說在秋雨的籠罩下，主要的感覺是什麼。
_________________________________________
10．文中描繪色彩的詞語有哪些？試把它們找出來。（至少5個）
_______________________________________
11．文章說在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。這裡的它指____________________；充滿愉快的生氣具體表現在（用文中語句回答）_______________________________。
12．以云為對象，仿照文中的句子寫一句話。
例句：雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。
仿句：________________________________________
參考答案
2．雨說
1．pǔ xī ɡù kū zōnɡ zhì yīn lǚ jù suō ɡāo sǒnɡ qiǎnɡ bǎo chì
2．①喑啞 ②留滯 ③襁褓 ④洗禮 ⑤喧嚷 ⑥蓑衣
3．擬人 台灣 鄭愁予
4．第一樣事，我要教你們／勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我／笑彎了腰啊
石獅子見了我／笑出了淚啊
小燕子見了我／笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們／勇敢地笑
那旗子見了我／笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音／就有了
只要你們笑，大地的希望／就有了
5．田圃、牧場、魚塘、小溪；在嚴寒和乾旱中，田圃冷凍了，種子被禁錮；牧場枯黃了，牛羊無法放牧；魚塘水淺了，魚兒不能自由遊動；聽不見小溪潺潺的流水聲。春回大地後，田圃潤如油膏，種子會發芽；牧場的草復甦了，牛羊又可在這裡放牧；魚塘的水暖了、深了，魚兒自由自在了；小溪重新歡唱了。
6．前一詩節描寫了春雨到來之前失去生機與活力的大地；後一詩節描繪了春雨到來以後大地的勃勃生機。
7．雨是一位鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的使者的形象。作者運用擬人表現手法來寫雨。
8．略 9．沉悶
10．銀灰、灰白、綠翳翳、蒼黃、綠油油、桔紅、灰黃、深綠
11．癩蛤蟆 它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花
12．雲，像光亮潔凈的白布，連綴成一條碩長的腰帶，圍在了山的半腰上。
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