《星星變奏曲》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象徵著什麼？詩人反覆詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望？
剛接到作品時我開始有一些猶疑，因為作者是男性，字裡行間都透著陽剛氣。……讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達的東西，抒情，細膩，有濃濃的感情色彩，漸漸地深入到詩的裡面，會感到其中寓意的深邃，於是，漸漸地喜歡了……我想我不僅是一個塑造聲音的誦者，一個演員，更是一個角色，一個傳達思想的哲人或導師……我站在舞台上，我想不能有演的意識，只想著聲音怎麼樣，表演怎麼樣，而是發自內心的，像一個思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個哲理，一份感情……讓觀眾跟隨你走進詩人的心境。 （播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受。）
此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反覆詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。
二、反覆朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。
１、詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
２、「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
３、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關係？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
此題意在讓學生通過揣摩語言，學習細緻地品味詩句的豐富內涵和詩中的意境。
１、「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
２、「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閒適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
３、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
三、試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句詩，表達一種企盼。
此題意在引導學生注意詩歌的語言形式與內容表達的聯繫，並在鑑賞的基礎上仿用詩中的基本句式，學習使用不同的句式表達同樣的情感。
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象徵著什麼？詩人反覆詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望？
剛接到作品時我開始有一些猶疑，因為作者是男性，字裡行間都透著陽剛氣。……讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達的東西，抒情，細膩，有濃濃的感情色彩，漸漸地深入到詩的裡面，會感到其中寓意的深邃，於是，漸漸地喜歡了……我想我不僅是一個塑造聲音的誦者，一個演員，更是一個角色，一個傳達思想的哲人或導師……我站在舞台上，我想不能有演的意識，只想著聲音怎麼樣，表演怎麼樣，而是發自內心的，像一個思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個哲理，一份感情……讓觀眾跟隨你走進詩人的心境。 （播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受。）
此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反覆詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。
二、反覆朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。
１、詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
２、「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
３、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關係？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
此題意在讓學生通過揣摩語言，學習細緻地品味詩句的豐富內涵和詩中的意境。
１、「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
２、「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閒適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
３、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
三、試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句詩，表達一種企盼。
此題意在引導學生注意詩歌的語言形式與內容表達的聯繫，並在鑑賞的基礎上仿用詩中的基本句式，學習使用不同的句式表達同樣的情感。
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