心聲
一、基礎知識
1、注意下列加點字的讀音：
稜角（ ） 驚訝（ ） 唾沫（ ） 妒忌（ ） 禱告（ ） 恍惚（ ）
2、給下列句子選擇最佳用詞：
⑴京京在座位上不安地 著身子。（搖動 扭動 晃動）
⑵京京紅著臉， 地嘟囔著。（頑固 頑強 固執）
⑶他咬緊了嘴唇， 地舉起右手。（莊重 莊嚴 鄭重）
3、填空：
《心聲》的體裁是 ，作者是 ，《萬卡》是 國作家 的一篇短篇小說。
4、下列各句分別運用了什麼描寫方法來刻畫人物形象。
⑴程老師是個二十多歲的姑娘，頭髮剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。（ ）
⑵京京臉一紅，低下了頭。（ ）
⑶不行，程老師乾乾脆脆地回答，不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。（ ）
⑷他真想站起來，可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課後趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，而是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。（ ）
5、心聲有多重含義，一是 ；二是 ；三是 。
6、下列句子運用了比喻修辭手法的一項是（ ）
A、程老師總喜歡拖那麼幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。
B、程老師是個二十多歲的姑娘，頭髮剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。
C、京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，信念想說什麼。
D、到了夏天，爸爸搬一把竹椅到打穀場上乘涼，京京像個小狗似的蜷在他旁邊。
7、在文章的人物當中，你最喜歡（不喜歡）哪一個？說說你喜歡（不喜歡）的理由。
二、同步解讀
程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了乎，程老師會喊他嗎?課後趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，而是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：李京京，請你接下去讀。
親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇屍京京大聲地、充滿感情地念著，我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您……
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那麼光亮嗎?他現在給誰講長工和財主的故事呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他願意離開城裡的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子裡去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’凡卡嘴角撇下來，拿髒手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裡湧出來，叭嗒一聲落在乎里的講義上，聲音那麼響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心裡難受得要命，什麼話也說不出來。這個小小的可憐的凡卡，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講台上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：李京京，請你……把課文全部讀完吧。
8．為什麼程老師臉上有點發白?為什麼咳嗽用嚴厲修飾，她咳嗽的目的是什麼?
9．當全班都沒有人舉手時，李京京有什麼舉動?有什麼心理過程?
10．為什麼凡卡的故事能深深打動李京京，甚至使他在朗讀課文時湧出了眼淚?
11．小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺中把他的‘魂兒’都抓走了這句話有什麼含義?
12．程老師開始不讓李京京讀課文，後來只好讓他接下去讀，最後用發顫的聲音請他把課文全部讀完。程老師的內心活動有什麼變化?
13．談談你對程老師安排公開課有什麼看法?你是否喜歡程老師?說出理由。
14、你心目中好老師的標準是什麼？
三、美文賞讀
夜半來客
王總在一家很不起眼的酒店包了間客房，剛走進陰暗的走廊，就聞到了一股潮濕發霉的味道。劉主任跟在他的身後，越發覺得他太小氣了。他的房間也很狹小，位於六樓，也就是頂層，真不像是財大氣粗的總經理住的地方!
王總夠胖，一身的胖肉，濃重的鄉土音。雖說普通話講得還可以，一張口還是聽得出35年前從南方帶到北方的上海口音。
住的地方太寒酸了，是嗎?王總扭過頭，呼哧呼哧地喘著說，咱們的買賣不大，可也不能說小，又都是現金交易，不敢太張揚。說實在的，哈爾濱這個點兒連你嫂子都不知道。王胖子暗自得意地笑著打開房門，站到一邊，讓劉主任先進屋。
雖然只是50萬現金，也不能大意。今晚你住在我這兒，我先陪你喝個通宵，明早我派我的保鏢送你回去。王總說著關好門、打開燈，燈亮了。劉主任嚇蒙了，這輩子還是頭一次看到這陣勢。屋中央站著一個蒙面男人，手裡端著短筒獵槍。黑洞洞的槍口正對著他們。
你戴著那個夜壺套我也認得出，准他媽的是錢老三的人。王總到底是干公安的出身，臨危不懼，遇事不慌。蒙面人揮舞著短槍。
少廢話，錢藏在哪了?快交出來!這小子是個公鴨嗓。
王總環顧一下被蒙面人翻了個底朝天的臥室，一人走到沙發跟前，撲通一聲坐下去。這次我可饒不了旅店的管理員。真不是個東西!他憤憤地說，一個月，就有兩個人從那該死的陽台上爬進我的房間裡。劉主任瞥了一眼屋裡惟一的一個窗戶，平平常常，窗外是黑洞洞的夜空。
什麼陽台?蒙面人不解地問，我他媽是用萬能鑰匙進來的。我還真不知道有陽台，要不，可省事多了。
那不是我屋的陽台。王總說，是隔壁房間的。他向劉主任解釋：這房間原是大套房的一部分。隔壁原是客廳，它的陽台直通到我房下。人可以先溜進隔壁空房，再從陽台爬進我的屋裡。上個月就有人進來過。管理員早就答應堵上，可到現在還沒辦。
蒙面人瞪了一眼站在離王總不遠處的劉主任，用命令的手勢揮動著短槍說：快把錢交出來，少扯沒用的!別讓我不耐煩。什麼聲音?誰在敲門?
劉主任和蒙面人讓突如其來的敲門聲嚇得一驚。王總抿嘴笑著說：是刑偵處的張鐵牛。我約他來為我保駕的，順便也聚一聚。
敲門聲持續不斷，蒙面人左顧右盼，朝門口退去。
老弟，你打算怎麼辦?王總問，門沒鎖，我不開，他也能進來。你知道鐵牛的身手。蒙面人氣得雙手發抖，快步朝窗口撤去。用背到身後的手打開窗戶，一隻腳伸到窗外。
你把他哄走!他警告，我藏到陽台上，你把他哄走，否則我就開槍，跟你拼了。我管他鋼牛鐵牛。
敲門聲漸響，來人提高嗓門兒：王總!王總!
蒙面人扭歪著身子，槍口依然對著王總。他騰出一隻手抓住窗框，撐住身體，重心轉移到一條腿上，抬起另條腿跨過窗台。
門上的球鎖在轉動。蒙面人左手一推，放開身子，跳到陽台上，下落時，他發出一聲尖叫。
門開了，是旅館的服務員，一手掐著幾瓶啤酒，一手拎個大塑料袋。
王總，這是您要的酒菜。他把塑料袋和酒菜放在桌上，打開一瓶啤酒，您慢用。他把起子扔下離去。
劉主任臉色蒼白、渾身發抖，盯著他的背影。張、張、張，鐵牛呢?他結結巴巴地問。
我根本就沒約鐵牛。王總口氣平和地說，我只是在樓下要了點兒酒菜。
那陽台上那傢伙呢?劉主任問。
窗戶根本就沒有什麼陽台。我給鐵牛打個電話，該給他收屍了。
15．小說開頭為什麼要寫王總包的客房條件差?
16．第三段中寫王總呼哧呼哧地喘著說，為什麼呼哧呼哧?
17、今晚你住在我這兒，我先陪你喝個通宵，明早我派我的保鏢送你回去。這句話在文中有何作用?
18、文中為什麼多次寫劉主任的緊張?
19．結尾處王總道破事情真相：窗戶根本就沒有什麼陽台，前文哪些地方已為此做了鋪墊?
20、歹徒為什麼會相信王總?
21．文中加點的口氣平和地幾字對表現王總的性格有何作用?
參考答案：
1．略
2．依次填：扭動、固執、鄭重
3．小說；黃蓓佳；俄國；契訶夫
4．⑴外貌描寫⑵神態描寫、動作描寫⑶語言描寫⑷心理描寫
5．李京京深埋在心底的親情、友情；李京京非常渴望表達感情的願望；作者借小說呼籲教育工作者要尊重、關愛每一個學生的期望。
6．D
7．略
8．因為她預先安排好讀課文的學生竟沒有一個人舉手。她只好用嚴厲的咳嗽來提醒大家趕快舉手讀課文。 9．李京京先是在座位上不安地扭動著身子，經過激烈的心理的鬥爭，鄭重的舉起右手，要求讀課文。他看到預先說好的同學無人舉手，真想站起來，可又擔心會不會叫他讀，怕趙小楨嘲笑，可他真想念，不是為了出風頭，而是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
10．因為凡卡的命運和李京京非常相似：都遠離最親愛的爺爺，孤獨寂寞，正是這種命運使李京京感情產生共鳴，也才使李京京被深深打動，甚至讀課文時湧出了淚水。
11．說明凡卡深深打動了李京京，引起感情上的共鳴，他與人物融為一體，與人物同呼吸，共悲觀，忘了自身的存在。
12．程老師開始不讓李京京讀課文，是因為李京京嗓子沙啞，怕念不好而影響公開課的效果，所以不讓他讀。後來竟然用發顫的聲音讓他把課文全部讀完，是因為她沒想到李京京會讀得這麼好，從而保證了公開課的效果；還因為李京京成功的誦讀，使程老師深感錯怪了李京京，尤其是在無人舉手，造成冷場的情況下，李京京能將課文讀得這麼好，更使她懊悔、自責。所以，程老師這一做法既是對李京京的肯定，也是對自己錯怪李京京的一種補救。 13．言之有理即可。
①程老師認真，好強，又有點自信，區教育局公開課交給她完成，說明她水平不低，為上好這節課，她絞盡腦汁，精心布置，怕影響學校的榮譽，她這種對工作負責的精神值得肯定。但她為求得領導好評，採取急功近利的辦法，把公開課上成表演課，這種公開課只追求形式，甚至弄虛作假的風氣應當摒棄。
②如我不喜歡程老師，她不了解學生沒有看到李京京在朗讀方面也有能力。又如：我覺得程老師是個認真好強的老師，她不讓李京京讀課文，是怕他念不好，影響了學校的榮譽。
14．如：和藹可親、知識淵博、談吐風趣等。
15、一方面這是欲揚先抑的寫法，另一方面這也表現了王總的謹慎。
16．上文已寫到王總一身的胖肉，這裡用呼哧呼哧表明他爬了六層樓後體力已不行，這為下文智斗歹徒做了鋪墊--因為現在硬拼王總可能拼不過對方。
17、這句話表明了王總的謹慎小心，我先陪你喝個通宵，是為了不睡覺，保護50萬現金，同時也為下文旅館服務員送酒菜埋伏筆。
18．這樣寫是為了用其驚慌失措反襯王總的機智。
19、兩處：一是劉主任瞥了一眼屋裡惟一的一個窗戶，平平常常，窗外是黑洞洞的夜空。說明窗外並沒有陽台；二是蒙面人下落時發出一聲尖叫，也說明窗外沒有陽台，歹徒受騙了。
20．一方面，王總非常鎮定，說話讓人不得不信；另一方面，做壞事的人，做賊心虛，他來不及思考，就對事實做出錯誤判斷。
21、這幾個字表現王總不僅遇事不慌，危險過後也沒有大喜，說明他是一個沉著鎮定的人。）
一、基礎知識
1、注意下列加點字的讀音：
稜角（ ） 驚訝（ ） 唾沫（ ） 妒忌（ ） 禱告（ ） 恍惚（ ）
2、給下列句子選擇最佳用詞：
⑴京京在座位上不安地 著身子。（搖動 扭動 晃動）
⑵京京紅著臉， 地嘟囔著。（頑固 頑強 固執）
⑶他咬緊了嘴唇， 地舉起右手。（莊重 莊嚴 鄭重）
3、填空：
《心聲》的體裁是 ，作者是 ，《萬卡》是 國作家 的一篇短篇小說。
4、下列各句分別運用了什麼描寫方法來刻畫人物形象。
⑴程老師是個二十多歲的姑娘，頭髮剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。（ ）
⑵京京臉一紅，低下了頭。（ ）
⑶不行，程老師乾乾脆脆地回答，不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。（ ）
⑷他真想站起來，可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課後趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，而是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。（ ）
5、心聲有多重含義，一是 ；二是 ；三是 。
6、下列句子運用了比喻修辭手法的一項是（ ）
A、程老師總喜歡拖那麼幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。
B、程老師是個二十多歲的姑娘，頭髮剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。
C、京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，信念想說什麼。
D、到了夏天，爸爸搬一把竹椅到打穀場上乘涼，京京像個小狗似的蜷在他旁邊。
7、在文章的人物當中，你最喜歡（不喜歡）哪一個？說說你喜歡（不喜歡）的理由。
二、同步解讀
程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了乎，程老師會喊他嗎?課後趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，而是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：李京京，請你接下去讀。
親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇屍京京大聲地、充滿感情地念著，我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您……
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那麼光亮嗎?他現在給誰講長工和財主的故事呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他願意離開城裡的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子裡去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’凡卡嘴角撇下來，拿髒手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裡湧出來，叭嗒一聲落在乎里的講義上，聲音那麼響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心裡難受得要命，什麼話也說不出來。這個小小的可憐的凡卡，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講台上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：李京京，請你……把課文全部讀完吧。
8．為什麼程老師臉上有點發白?為什麼咳嗽用嚴厲修飾，她咳嗽的目的是什麼?
9．當全班都沒有人舉手時，李京京有什麼舉動?有什麼心理過程?
10．為什麼凡卡的故事能深深打動李京京，甚至使他在朗讀課文時湧出了眼淚?
11．小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺中把他的‘魂兒’都抓走了這句話有什麼含義?
12．程老師開始不讓李京京讀課文，後來只好讓他接下去讀，最後用發顫的聲音請他把課文全部讀完。程老師的內心活動有什麼變化?
13．談談你對程老師安排公開課有什麼看法?你是否喜歡程老師?說出理由。
14、你心目中好老師的標準是什麼？
三、美文賞讀
夜半來客
王總在一家很不起眼的酒店包了間客房，剛走進陰暗的走廊，就聞到了一股潮濕發霉的味道。劉主任跟在他的身後，越發覺得他太小氣了。他的房間也很狹小，位於六樓，也就是頂層，真不像是財大氣粗的總經理住的地方!
王總夠胖，一身的胖肉，濃重的鄉土音。雖說普通話講得還可以，一張口還是聽得出35年前從南方帶到北方的上海口音。
住的地方太寒酸了，是嗎?王總扭過頭，呼哧呼哧地喘著說，咱們的買賣不大，可也不能說小，又都是現金交易，不敢太張揚。說實在的，哈爾濱這個點兒連你嫂子都不知道。王胖子暗自得意地笑著打開房門，站到一邊，讓劉主任先進屋。
雖然只是50萬現金，也不能大意。今晚你住在我這兒，我先陪你喝個通宵，明早我派我的保鏢送你回去。王總說著關好門、打開燈，燈亮了。劉主任嚇蒙了，這輩子還是頭一次看到這陣勢。屋中央站著一個蒙面男人，手裡端著短筒獵槍。黑洞洞的槍口正對著他們。
你戴著那個夜壺套我也認得出，准他媽的是錢老三的人。王總到底是干公安的出身，臨危不懼，遇事不慌。蒙面人揮舞著短槍。
少廢話，錢藏在哪了?快交出來!這小子是個公鴨嗓。
王總環顧一下被蒙面人翻了個底朝天的臥室，一人走到沙發跟前，撲通一聲坐下去。這次我可饒不了旅店的管理員。真不是個東西!他憤憤地說，一個月，就有兩個人從那該死的陽台上爬進我的房間裡。劉主任瞥了一眼屋裡惟一的一個窗戶，平平常常，窗外是黑洞洞的夜空。
什麼陽台?蒙面人不解地問，我他媽是用萬能鑰匙進來的。我還真不知道有陽台，要不，可省事多了。
那不是我屋的陽台。王總說，是隔壁房間的。他向劉主任解釋：這房間原是大套房的一部分。隔壁原是客廳，它的陽台直通到我房下。人可以先溜進隔壁空房，再從陽台爬進我的屋裡。上個月就有人進來過。管理員早就答應堵上，可到現在還沒辦。
蒙面人瞪了一眼站在離王總不遠處的劉主任，用命令的手勢揮動著短槍說：快把錢交出來，少扯沒用的!別讓我不耐煩。什麼聲音?誰在敲門?
劉主任和蒙面人讓突如其來的敲門聲嚇得一驚。王總抿嘴笑著說：是刑偵處的張鐵牛。我約他來為我保駕的，順便也聚一聚。
敲門聲持續不斷，蒙面人左顧右盼，朝門口退去。
老弟，你打算怎麼辦?王總問，門沒鎖，我不開，他也能進來。你知道鐵牛的身手。蒙面人氣得雙手發抖，快步朝窗口撤去。用背到身後的手打開窗戶，一隻腳伸到窗外。
你把他哄走!他警告，我藏到陽台上，你把他哄走，否則我就開槍，跟你拼了。我管他鋼牛鐵牛。
敲門聲漸響，來人提高嗓門兒：王總!王總!
蒙面人扭歪著身子，槍口依然對著王總。他騰出一隻手抓住窗框，撐住身體，重心轉移到一條腿上，抬起另條腿跨過窗台。
門上的球鎖在轉動。蒙面人左手一推，放開身子，跳到陽台上，下落時，他發出一聲尖叫。
門開了，是旅館的服務員，一手掐著幾瓶啤酒，一手拎個大塑料袋。
王總，這是您要的酒菜。他把塑料袋和酒菜放在桌上，打開一瓶啤酒，您慢用。他把起子扔下離去。
劉主任臉色蒼白、渾身發抖，盯著他的背影。張、張、張，鐵牛呢?他結結巴巴地問。
我根本就沒約鐵牛。王總口氣平和地說，我只是在樓下要了點兒酒菜。
那陽台上那傢伙呢?劉主任問。
窗戶根本就沒有什麼陽台。我給鐵牛打個電話，該給他收屍了。
15．小說開頭為什麼要寫王總包的客房條件差?
16．第三段中寫王總呼哧呼哧地喘著說，為什麼呼哧呼哧?
17、今晚你住在我這兒，我先陪你喝個通宵，明早我派我的保鏢送你回去。這句話在文中有何作用?
18、文中為什麼多次寫劉主任的緊張?
19．結尾處王總道破事情真相：窗戶根本就沒有什麼陽台，前文哪些地方已為此做了鋪墊?
20、歹徒為什麼會相信王總?
21．文中加點的口氣平和地幾字對表現王總的性格有何作用?
參考答案：
1．略
2．依次填：扭動、固執、鄭重
3．小說；黃蓓佳；俄國；契訶夫
4．⑴外貌描寫⑵神態描寫、動作描寫⑶語言描寫⑷心理描寫
5．李京京深埋在心底的親情、友情；李京京非常渴望表達感情的願望；作者借小說呼籲教育工作者要尊重、關愛每一個學生的期望。
6．D
7．略
8．因為她預先安排好讀課文的學生竟沒有一個人舉手。她只好用嚴厲的咳嗽來提醒大家趕快舉手讀課文。 9．李京京先是在座位上不安地扭動著身子，經過激烈的心理的鬥爭，鄭重的舉起右手，要求讀課文。他看到預先說好的同學無人舉手，真想站起來，可又擔心會不會叫他讀，怕趙小楨嘲笑，可他真想念，不是為了出風頭，而是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
10．因為凡卡的命運和李京京非常相似：都遠離最親愛的爺爺，孤獨寂寞，正是這種命運使李京京感情產生共鳴，也才使李京京被深深打動，甚至讀課文時湧出了淚水。
11．說明凡卡深深打動了李京京，引起感情上的共鳴，他與人物融為一體，與人物同呼吸，共悲觀，忘了自身的存在。
12．程老師開始不讓李京京讀課文，是因為李京京嗓子沙啞，怕念不好而影響公開課的效果，所以不讓他讀。後來竟然用發顫的聲音讓他把課文全部讀完，是因為她沒想到李京京會讀得這麼好，從而保證了公開課的效果；還因為李京京成功的誦讀，使程老師深感錯怪了李京京，尤其是在無人舉手，造成冷場的情況下，李京京能將課文讀得這麼好，更使她懊悔、自責。所以，程老師這一做法既是對李京京的肯定，也是對自己錯怪李京京的一種補救。 13．言之有理即可。
①程老師認真，好強，又有點自信，區教育局公開課交給她完成，說明她水平不低，為上好這節課，她絞盡腦汁，精心布置，怕影響學校的榮譽，她這種對工作負責的精神值得肯定。但她為求得領導好評，採取急功近利的辦法，把公開課上成表演課，這種公開課只追求形式，甚至弄虛作假的風氣應當摒棄。
②如我不喜歡程老師，她不了解學生沒有看到李京京在朗讀方面也有能力。又如：我覺得程老師是個認真好強的老師，她不讓李京京讀課文，是怕他念不好，影響了學校的榮譽。
14．如：和藹可親、知識淵博、談吐風趣等。
15、一方面這是欲揚先抑的寫法，另一方面這也表現了王總的謹慎。
16．上文已寫到王總一身的胖肉，這裡用呼哧呼哧表明他爬了六層樓後體力已不行，這為下文智斗歹徒做了鋪墊--因為現在硬拼王總可能拼不過對方。
17、這句話表明了王總的謹慎小心，我先陪你喝個通宵，是為了不睡覺，保護50萬現金，同時也為下文旅館服務員送酒菜埋伏筆。
18．這樣寫是為了用其驚慌失措反襯王總的機智。
19、兩處：一是劉主任瞥了一眼屋裡惟一的一個窗戶，平平常常，窗外是黑洞洞的夜空。說明窗外並沒有陽台；二是蒙面人下落時發出一聲尖叫，也說明窗外沒有陽台，歹徒受騙了。
20．一方面，王總非常鎮定，說話讓人不得不信；另一方面，做壞事的人，做賊心虛，他來不及思考，就對事實做出錯誤判斷。
21、這幾個字表現王總不僅遇事不慌，危險過後也沒有大喜，說明他是一個沉著鎮定的人。）
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