花非花，霧非霧，夜半來，天明去。
來如春夢幾多時?去似朝雲無覓處。
對於雅而思之者來說，我們大可不必為香山居士這首言直而切的情趣小詩是否為某種職業女性而作來思而雅之。倒是詩中仿如朝雲，無影無蹤的意境讓我們不由聯想到劍橋大學的考試專家們附庸風雅，偏偏也要在雅思考試中西人效顰，對某些題型的答案造出無人知所在，愁倚兩三松的幽幻情致。
最具這一情致特點的題型當首推配對題四種類型之一的段落/信息配對。這一題型是配對題中最為繁瑣耗時的類型，並且出題的頻率相當高。在劍4-6中，其出題頻率達總題量的近十分之一，而在配對題中，更是占據了半壁江山。它的出題形式是：題干給出原文的若干條信息，要求找出原文中分別含有這些信息的段落。實際考試中，在時間和耐力的雙重壓迫下，無奈的考生們頗有可能就在此段中，只因文深不知處感慨!
總體而言，段落/信息配對所需運用到的基本技能包括skimming，scanning，paraphrase identification，summarization。這些基本技能的運用在這裡不做贅述。本文僅就該題型具體的解題方法和思路，針對不同閱讀能力的考生提出以下建議：
一.人中俊傑型
對於閱讀能力和記憶能力都超凡脫俗，可以一心多用的天才型人物所適合運用的方法，體現了學院派雅思培訓師一致倡導的思路。這一方法我把它歸納稱之為段落依次清空法，該方法的具體步驟如下：
1.仔細閱讀題目要求，明確題干信息是和原文的段落配對還是和章節配對。題干信息和原文章節配對的情況在學術類和培訓類中均少量出現過，還是應當引起注意。
2.通讀題干，劃出定位關鍵詞，並儘可能多地記住這些關鍵詞。以便為下一步閱讀確定定位目標。
3.以原文段落為解題的單元和順序，從第一段開始逐段閱讀原文，方法是結合題干關鍵詞精讀首末句，泛讀其它語句，尋找其中所涉及的所有題干對應信息，確定正確答案。另外還要注意段落中重複出現的詞，大寫的詞，引號內的內容，有表示轉折，遞進，因果等邏輯關係詞的語句。
段落依次清空法的最大優點在於能夠避免重複閱讀文章，如同一次徹底的掃雷，將題干信息從各段落中一次性地清理出來，從而確定正確答案。但是這個方法的效率基礎在於能夠全面且清晰準確地記住事先通讀的各題乾的關鍵詞，並且在尋讀文章時能夠及時就對應的信息形成反應。也就是說可能需要一心十用，其難度對於閱讀能力一般的考生來說是不言而喻的。
二.芸芸眾生型
把提高解題速度的重點放在避免重複閱讀文章上固然有科學的一面，但其過高的能力要求卻是令眾多的考生望塵莫及。其實只要時間安排合理，解答該題型時完全是有可能爭取重複尋讀原文，不僅可以大大提高答題的正確率，也可進一步熟悉文章，為其它題型的解答奠定基礎。我們來看下面的時間計算分配：
雅思閱讀平均每題所耗時間 = 60/ 40= 1.5
本題型一次出題的平均題量= 5.2
因此可推出本題型平均可用時間 = 5.2 1.5= 7.8= 468
估計確定所有題干定位關鍵詞所耗時間 = 30
閱讀文章的平均字數 = 1000
若尋讀兩遍，則所需閱讀字數 = 10002 = 2000
若尋讀兩遍，則所需達到的閱讀速度 = 2000/ = 4.6= 276
英語教學專家Christine Nuttall在其Teaching Reading Skills in a Foreign Language一書中對於英語母語正常閱讀速度是這樣描述的：An L1 speaker of English, of about average education and intelligence, reads at about 300 wpm. 因此對於L2 speaker of English來說，作為一種快速簡略閱讀的尋讀速度達到276 wpm並非是一個很高的要求，通過一定量的練習是完全可以達到的。如果我們尋讀的速度能夠達到這一要求，那麼就可以有足夠的時間對原文尋讀兩遍，而這就意味著每次尋讀我們只需記住和尋找2-3個題乾的定位關鍵詞，這樣的記憶能力通過解題訓練也是完全可以具備的。具體解題方法見以下步驟：
1.仔細閱讀題目要求
2.題干定位關鍵詞的確定 + 所在段落的預測
3.以276wpm的速度對原文尋讀第一遍，找出2-3個題干定位關鍵詞的對應信息，確定正確答案。
4.以276wpm的速度對原文尋讀第二遍，找出其餘題干定位關鍵詞的對應信息，確定正確答案。
了解了以上方法之後，為了在實際考試中提高答題的正確率，除了閱讀速度方面，我們還需要進行以下一些有針對性的能力訓練。
第一，根據劍4-6共42道該類題的統計分析，可知其題干信息在內容結構方面有一定量的重複。以下是統計結果：
統計數據表明了題干內容結構為how / the way / method，the explanation / reason的重複率最高，42道題中差不多有一半的題都是和方式，方法，原因，及影響或後果有關。而且這一類信息常常也是其它題型的考點。因此在對劍橋閱讀文章進行精讀訓練時，要有意識加強這方面信息的歸納分析，熟悉其在文章中的表達形式，以提高對其進行尋讀定位的能力和速度。
第二，通過對題干信息的內容和表達形式上的分析，可以將題干歸為以下三種類型：
具體細節信息
概括性信息
概括性信息
對於前兩種類型，主要是練習培養對題干定位關鍵詞的快速確定，搜索及轉述識別，從而確定其所在段落的能力。特別要指出的是，對於第二種類型，應當遵循撿芝麻丟西瓜的原則，即捨棄題干所表達的概括性主體信息，和第一種類型一樣利用特殊細節進行定位。
例如：劍5 / P73
Q27/ how AI might have a military impact
Q29/ the reason why AI has become a common topic of conversation again
Q30/ how AI could help deal with difficulties related to the amount of information available electronicall
這三個題干所表達的主體信息是how和the reason why的概括性信息，在解題時應避重就輕，避免與how，why進行糾纏，僅以military, a common topic of conversation, electronic information這些細節作為定位關鍵詞搜索原文，分別對應battlefield , public debate , e-mail/web pages 。
對於難度最高的第三種類型，即題干為沒有明顯定位關鍵詞的概括性信息，則需要運用以上第一點所談到的歸納分析的能力，結合題干中的核心詞彙進行尋讀定位。
例如：劍6 / P65
Q4/ how cinema teaches us about other cultures
該題干中很顯然cinema不可以作為定位關鍵詞，cultures也沒有在原文中直接明確地提到。因此在尋讀時，需要結合teaches / cultures這兩個核心詞彙對相關語句進行歸納分析並最終定位。在閱讀原文第四段時，我們注意到第一句有educate這個詞，可設想對應題乾的teaches。而其主語one effect of this realism ，根據上下文可知是指電影的現實性的作用，因此可設想對應題乾的cinema。而段落中其餘部分貫穿了一組意義相關的詞群：what other places looked like, how other people worked and lived, the cars, the cities, the cowboys, life and values around the globe，很顯然這些都是組成cultures的具體元素。因此根據這一歸納分析可以斷定題干信息歸屬於第四段。
第三，應注意培養提高利用題干信息，或通過對比題干信息與段落首尾句關鍵詞進行題干位置預測的能力。劍4-6共42道該類題中可以進行有效預測的有27道，比率高達64%。具體地說，從題干本身來看，和關於概念解釋，身份介紹，概述/概觀，首次等有關的題干信息一般出現在原文的前一兩段;和影響，後果，結果，改進，建議，未來目標等有關的題干信息一般出現在原文的結尾處。
例如：
劍5/P73/Q31 where the expression AI was first used
劍6/P20/Q6 an overview of the funded support of athletes
劍5/P22/Q18 the general aim of sociobiological study
劍6/P24/Q14 a suggestion for improving trade in the future
通過對比題干信息與段落首尾句關鍵詞來進行位置預測的方法使用頻率更高。
例如：劍6/P20/Q1-7
總的來說，段落/信息配對題和雅思閱讀的大部分其它題型一樣，考查的主要是學術英語泛讀的篩選信息，尋讀定位的能力。雅思閱讀應試能力的提高固然離不開解題的方法和技巧，但正如學術英語泛讀是以學術精讀為基礎一樣，要想從根本上提高考雅的實力，必須要對劍橋真題所有的閱讀文章扎紮實實地進行精讀，對其行文套路和常設考點爛熟於心，才能夠以不變應萬變，從容應對各種題型，取得滿意的考試成績。
以上就是雅思為大家整理的雅思閱讀段落信息配對題解題思路，內容不多，但非常實用，最後，雅思預祝大家在雅思考試中取得好成績！
來如春夢幾多時?去似朝雲無覓處。
對於雅而思之者來說，我們大可不必為香山居士這首言直而切的情趣小詩是否為某種職業女性而作來思而雅之。倒是詩中仿如朝雲，無影無蹤的意境讓我們不由聯想到劍橋大學的考試專家們附庸風雅，偏偏也要在雅思考試中西人效顰，對某些題型的答案造出無人知所在，愁倚兩三松的幽幻情致。
最具這一情致特點的題型當首推配對題四種類型之一的段落/信息配對。這一題型是配對題中最為繁瑣耗時的類型，並且出題的頻率相當高。在劍4-6中，其出題頻率達總題量的近十分之一，而在配對題中，更是占據了半壁江山。它的出題形式是：題干給出原文的若干條信息，要求找出原文中分別含有這些信息的段落。實際考試中，在時間和耐力的雙重壓迫下，無奈的考生們頗有可能就在此段中，只因文深不知處感慨!
總體而言，段落/信息配對所需運用到的基本技能包括skimming，scanning，paraphrase identification，summarization。這些基本技能的運用在這裡不做贅述。本文僅就該題型具體的解題方法和思路，針對不同閱讀能力的考生提出以下建議：
一.人中俊傑型
對於閱讀能力和記憶能力都超凡脫俗，可以一心多用的天才型人物所適合運用的方法，體現了學院派雅思培訓師一致倡導的思路。這一方法我把它歸納稱之為段落依次清空法，該方法的具體步驟如下：
1.仔細閱讀題目要求，明確題干信息是和原文的段落配對還是和章節配對。題干信息和原文章節配對的情況在學術類和培訓類中均少量出現過，還是應當引起注意。
2.通讀題干，劃出定位關鍵詞，並儘可能多地記住這些關鍵詞。以便為下一步閱讀確定定位目標。
3.以原文段落為解題的單元和順序，從第一段開始逐段閱讀原文，方法是結合題干關鍵詞精讀首末句，泛讀其它語句，尋找其中所涉及的所有題干對應信息，確定正確答案。另外還要注意段落中重複出現的詞，大寫的詞，引號內的內容，有表示轉折，遞進，因果等邏輯關係詞的語句。
段落依次清空法的最大優點在於能夠避免重複閱讀文章，如同一次徹底的掃雷，將題干信息從各段落中一次性地清理出來，從而確定正確答案。但是這個方法的效率基礎在於能夠全面且清晰準確地記住事先通讀的各題乾的關鍵詞，並且在尋讀文章時能夠及時就對應的信息形成反應。也就是說可能需要一心十用，其難度對於閱讀能力一般的考生來說是不言而喻的。
二.芸芸眾生型
把提高解題速度的重點放在避免重複閱讀文章上固然有科學的一面，但其過高的能力要求卻是令眾多的考生望塵莫及。其實只要時間安排合理，解答該題型時完全是有可能爭取重複尋讀原文，不僅可以大大提高答題的正確率，也可進一步熟悉文章，為其它題型的解答奠定基礎。我們來看下面的時間計算分配：
雅思閱讀平均每題所耗時間 = 60/ 40= 1.5
本題型一次出題的平均題量= 5.2
因此可推出本題型平均可用時間 = 5.2 1.5= 7.8= 468
估計確定所有題干定位關鍵詞所耗時間 = 30
閱讀文章的平均字數 = 1000
若尋讀兩遍，則所需閱讀字數 = 10002 = 2000
若尋讀兩遍，則所需達到的閱讀速度 = 2000/ = 4.6= 276
英語教學專家Christine Nuttall在其Teaching Reading Skills in a Foreign Language一書中對於英語母語正常閱讀速度是這樣描述的：An L1 speaker of English, of about average education and intelligence, reads at about 300 wpm. 因此對於L2 speaker of English來說，作為一種快速簡略閱讀的尋讀速度達到276 wpm並非是一個很高的要求，通過一定量的練習是完全可以達到的。如果我們尋讀的速度能夠達到這一要求，那麼就可以有足夠的時間對原文尋讀兩遍，而這就意味著每次尋讀我們只需記住和尋找2-3個題乾的定位關鍵詞，這樣的記憶能力通過解題訓練也是完全可以具備的。具體解題方法見以下步驟：
1.仔細閱讀題目要求
2.題干定位關鍵詞的確定 + 所在段落的預測
3.以276wpm的速度對原文尋讀第一遍，找出2-3個題干定位關鍵詞的對應信息，確定正確答案。
4.以276wpm的速度對原文尋讀第二遍，找出其餘題干定位關鍵詞的對應信息，確定正確答案。
了解了以上方法之後，為了在實際考試中提高答題的正確率，除了閱讀速度方面，我們還需要進行以下一些有針對性的能力訓練。
第一，根據劍4-6共42道該類題的統計分析，可知其題干信息在內容結構方面有一定量的重複。以下是統計結果：
統計數據表明了題干內容結構為how / the way / method，the explanation / reason的重複率最高，42道題中差不多有一半的題都是和方式，方法，原因，及影響或後果有關。而且這一類信息常常也是其它題型的考點。因此在對劍橋閱讀文章進行精讀訓練時，要有意識加強這方面信息的歸納分析，熟悉其在文章中的表達形式，以提高對其進行尋讀定位的能力和速度。
第二，通過對題干信息的內容和表達形式上的分析，可以將題干歸為以下三種類型：
具體細節信息
概括性信息
概括性信息
對於前兩種類型，主要是練習培養對題干定位關鍵詞的快速確定，搜索及轉述識別，從而確定其所在段落的能力。特別要指出的是，對於第二種類型，應當遵循撿芝麻丟西瓜的原則，即捨棄題干所表達的概括性主體信息，和第一種類型一樣利用特殊細節進行定位。
例如：劍5 / P73
Q27/ how AI might have a military impact
Q29/ the reason why AI has become a common topic of conversation again
Q30/ how AI could help deal with difficulties related to the amount of information available electronicall
這三個題干所表達的主體信息是how和the reason why的概括性信息，在解題時應避重就輕，避免與how，why進行糾纏，僅以military, a common topic of conversation, electronic information這些細節作為定位關鍵詞搜索原文，分別對應battlefield , public debate , e-mail/web pages 。
對於難度最高的第三種類型，即題干為沒有明顯定位關鍵詞的概括性信息，則需要運用以上第一點所談到的歸納分析的能力，結合題干中的核心詞彙進行尋讀定位。
例如：劍6 / P65
Q4/ how cinema teaches us about other cultures
該題干中很顯然cinema不可以作為定位關鍵詞，cultures也沒有在原文中直接明確地提到。因此在尋讀時，需要結合teaches / cultures這兩個核心詞彙對相關語句進行歸納分析並最終定位。在閱讀原文第四段時，我們注意到第一句有educate這個詞，可設想對應題乾的teaches。而其主語one effect of this realism ，根據上下文可知是指電影的現實性的作用，因此可設想對應題乾的cinema。而段落中其餘部分貫穿了一組意義相關的詞群：what other places looked like, how other people worked and lived, the cars, the cities, the cowboys, life and values around the globe，很顯然這些都是組成cultures的具體元素。因此根據這一歸納分析可以斷定題干信息歸屬於第四段。
第三，應注意培養提高利用題干信息，或通過對比題干信息與段落首尾句關鍵詞進行題干位置預測的能力。劍4-6共42道該類題中可以進行有效預測的有27道，比率高達64%。具體地說，從題干本身來看，和關於概念解釋，身份介紹，概述/概觀，首次等有關的題干信息一般出現在原文的前一兩段;和影響，後果，結果，改進，建議，未來目標等有關的題干信息一般出現在原文的結尾處。
例如：
劍5/P73/Q31 where the expression AI was first used
劍6/P20/Q6 an overview of the funded support of athletes
劍5/P22/Q18 the general aim of sociobiological study
劍6/P24/Q14 a suggestion for improving trade in the future
通過對比題干信息與段落首尾句關鍵詞來進行位置預測的方法使用頻率更高。
例如：劍6/P20/Q1-7
總的來說，段落/信息配對題和雅思閱讀的大部分其它題型一樣，考查的主要是學術英語泛讀的篩選信息，尋讀定位的能力。雅思閱讀應試能力的提高固然離不開解題的方法和技巧，但正如學術英語泛讀是以學術精讀為基礎一樣，要想從根本上提高考雅的實力，必須要對劍橋真題所有的閱讀文章扎紮實實地進行精讀，對其行文套路和常設考點爛熟於心，才能夠以不變應萬變，從容應對各種題型，取得滿意的考試成績。
以上就是雅思為大家整理的雅思閱讀段落信息配對題解題思路，內容不多，但非常實用，最後，雅思預祝大家在雅思考試中取得好成績！
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