八年級上冊《公益招貼設計》第一課時教案新湘版
總課時 第 12 課時
年 月 日
課 題
第6課 公益招貼設計
共 2 課時 第 1 課時
教 學
目 標
知識與技能目標：了解標誌特點、類型、用途，學習標誌設計創作方法。
過程與方法目標：培養學生的觀察、想像、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力。
情感與態度目標：陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀。
教學重
難 點
重點：了解校園環境標誌的藝術特徵和構成形式。
難點：引導學生依據校園環境標誌特點和用途，設計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標誌。
教法學法
自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、多媒體教學課件情景導入
在日常生活中，各種標誌隨處可見，這些標誌如同形象的語言，給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大螢幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運會會徽等標誌，看後談談感受。
二、精講點撥
多媒體展示另兩張標誌圖片，歸納出圖形規律：
1、以文字為圖案（如《濟》）
2、以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）
3、以各種具體形象為圖案（《保護野生動物》）
總之，一個好的圖形標誌要形象簡潔明了，易識別，形象獨特，讓人一看就能聯想到該標誌代表什麼。
三、小試牛刀
1、聯繫校園生活，標誌創意舉例：
2、標誌設計的方法步驟：選題、構思、構圖、定稿、著色。如設計愛護校園花草的環保標誌：①尋找具有代表性的設計元素（綠樹）；②由外形和特徵產生聯想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯想（手的呵護）；⑤變形與調整設計元素，最終合成標誌。
四、創作表現
1、作業要求：藉助圓規、直尺等工具，為學校綠化活動設計一個標誌。標誌大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨特美觀。
2、學生設計，教師巡視指導。
比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標誌，分別代表什麼？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標誌。
1、學生欣賞、分析、交流，感受。
2、歸納圖形的特點。
1、學生列舉可以設計的標誌種類。
2學習設計的步驟，並能及時發現設計元素。
嘗試練習，按要求進行完成作業。
教學反思
總課時 第 12 課時
年 月 日
課 題
第6課 公益招貼設計
共 2 課時 第 1 課時
教 學
目 標
知識與技能目標：了解標誌特點、類型、用途，學習標誌設計創作方法。
過程與方法目標：培養學生的觀察、想像、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力。
情感與態度目標：陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀。
教學重
難 點
重點：了解校園環境標誌的藝術特徵和構成形式。
難點：引導學生依據校園環境標誌特點和用途，設計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標誌。
教法學法
自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、多媒體教學課件情景導入
在日常生活中，各種標誌隨處可見，這些標誌如同形象的語言，給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大螢幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運會會徽等標誌，看後談談感受。
二、精講點撥
多媒體展示另兩張標誌圖片，歸納出圖形規律：
1、以文字為圖案（如《濟》）
2、以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）
3、以各種具體形象為圖案（《保護野生動物》）
總之，一個好的圖形標誌要形象簡潔明了，易識別，形象獨特，讓人一看就能聯想到該標誌代表什麼。
三、小試牛刀
1、聯繫校園生活，標誌創意舉例：
2、標誌設計的方法步驟：選題、構思、構圖、定稿、著色。如設計愛護校園花草的環保標誌：①尋找具有代表性的設計元素（綠樹）；②由外形和特徵產生聯想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯想（手的呵護）；⑤變形與調整設計元素，最終合成標誌。
四、創作表現
1、作業要求：藉助圓規、直尺等工具，為學校綠化活動設計一個標誌。標誌大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨特美觀。
2、學生設計，教師巡視指導。
比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標誌，分別代表什麼？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標誌。
1、學生欣賞、分析、交流，感受。
2、歸納圖形的特點。
1、學生列舉可以設計的標誌種類。
2學習設計的步驟，並能及時發現設計元素。
嘗試練習，按要求進行完成作業。
教學反思
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