第9課 文具小管家
教
學
目
標
1．以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計製作漂亮又實用的文具小管家。
2．培養學生動手能力，增強學生因材施藝的設計造型能力。
3．利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。
教學重難點
重點：利用身邊的廢舊物品，發揮學生的想像力。
難點：運用多種材料、多種手法設計製作漂亮又實用的文具小管家。
教學準備
自製課件、光碟、視頻展示台
教學時間2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第23課時
一、組織教學
檢查學生帶工具情況。
二、體驗發現
1．「在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的「文具小管家」里，比比誰在最短的時間裡能把它做好。」
2．引導學生上台有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。
三、交流評析
1．請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的製作方法。
2．集體交流文具小管家的製作方法。
（1）製作材料：大小不一的紙盒
（2）製作方法：裁剪、粘貼
（3）製作步驟
3．「我們還可以用哪些材料來製作文具小管家？」
四、活動體驗
1．「請你利用帶的材料構思並製作出自己的文具小管家。
2．教師巡迴指導。
第24課時
一、活動體驗：
1．請學生把製作好的文具放入文具小管家裡，體驗成功的快樂。
2．師生共評：
（1）你覺得你的文具擺放有序嗎？
（2）你覺得你的紙盒組合的造型怎麼樣？
（3）你運用了什麼裝飾方法，你對自己的作品你滿意嗎？
（4）對同學的作品你有什麼想法或建議。
二、欣賞拓展
1．請同學們欣賞書上的其他文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的製作方法。
2．引導學生從設計的合理性、造型的精美度、製作的精緻程度等方面評價。
3．出示一些用其他材料製作的文具小管家作品，激發學生課餘再創造的熱情，將課內的創作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。
美術課時備課
教學內容
第10課 風鈴叮噹
教
學
目
標
1．在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手製作能力和耐心細緻的工作作風。
2．在製作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學重難點
提高學生的動手製作能力和耐心細緻的工作作風
教學準備
課件、光碟、視頻展示台
教學時間2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第25課時
一、組織教學
檢查學生帶材料情況。
二、聽一聽
1．「請同學們閉上眼睛，聽一聽是什麼聲音？」教師搖晃風鈴，使之發出聲音。
2．這麼美妙的聲音是由董老師製作的風鈴發出來的，同學們對風鈴有什麼認識？
三、看一看
1．教師出示風鈴，說說最喜歡哪一個,為什麼？
2．書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什麼材料做成的嗎？
3．了解風鈴組合的注意事項：
(1)這些風鈴能發出美妙的聲音嗎?
(2)教師小結：兩個鈴鐺之間相距地距離不可太遠，，可有序懸掛，如陀螺狀、階梯狀均可。
4．了解風鈴裝飾的注意要點：
（1）這些風鈴的裝飾有什麼相同點和不同點？
（2）裝飾要從材料出發，綑紮、剪貼、都要考慮如何更好的突出材料的特質。
第26課時
一、說一說
1.你今天帶來了什麼材料，在小組內交流你打算怎樣製作風鈴，相互聽聽，看看誰的創意最好？
2.說說你們小組的分工情況。
二、做一做
1．選擇適合的材料製作一串風鈴。
2．教師巡迴指導。
三、欣賞
1．把你們做的風鈴放在桌面上，然後下到其他小組相互參觀交流，看看誰製作的風鈴是你最喜歡的。
2．師生共評。
3．打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。
四、總結。
美術課時備課
教學內容
第11課 六面怪臉
教
學
目
標
1．能掌握「六面醜臉」的製作步驟、方法。
2．在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。
教學重難點
重點：能掌握「六面醜臉」的製作步驟、方法。
難點：引導學生大膽作畫、大膽製作美術作品。
教學準備
課件、彩紙、彩色水筆等。
教學時間2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第27課時
一、情境導入
1．教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2．創造情境：我們今天要開展個「化妝舞會」，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習製作活動道具—六面怪臉。
二、探索研究
1．指導學生了解六面體的製作：每組發一個已做好的六面體，讓學生自行拆解並組合成原型。
2．請學生髮言如何製作六面體，教師總結：「哪個小組願意說說你們發現六面體是怎樣製作的？請用最簡練的語言說一說。
3．小組彙報研究情況，教師小結並板書：折、剪、粘貼。
4．指名學生代表上台示範製作六面體：我想請一名同學上來示範你如何製作六面體。
三、總結
第28課時
一、學生做畫
1．以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們願意認識這些新朋友嗎？
2．請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什麼喜歡它？
3．請同學們打開桌面上的「百寶箱」，它能幫助同學們製作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次「化妝舞會」。
二、評賞作品
1．假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？並說明原因。
2．還有誰願意說說？有這麼多的小朋友想說，那麼現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的夥伴。
三、以舞會的形式結束本課。
美術課時備課
教學內容
第12課 可愛的班集體
教
學
目
標
1．學到一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。
2．促進手腦並用，提高審美創造力和動手實踐的能力。
3．增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。
教學重難點
學習一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。
教學準備
課件、彩紙、彩色水筆等。
教學時間3課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第29課時
一、組織教學
二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集體嗎？
導出課題：可愛的班集體
1．引導：你們對現在的班集體環境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想後說一說。
2．引導想像：現在同學們可以把設計的方式進行大膽想像，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創新性。
三、新授
1．欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，並詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。
2．請學生說說你打算如何裝扮你的教室。
3．如果在節日裡你又想如何裝飾你的教師呢？（在節日裡應該體現出歡慶的氣氛）
4．你知道有哪些材料可以製作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）
四、製作裝飾用品
1．請你根據實際情況製作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）
2．教師巡迴指導，糾正普遍問題，及時展示有創新性的作品。
五、課堂評價：
1．作品展示。
2．學生相互評價、交流。
六、課堂小結
第30課時
一、導入。
1.教師出示課件，師生共同欣賞照片，回憶當時的情景和趣事。
2．「老師這裡還有一張特別的集體照。」引出課題：紙版畫
3．出示「我愛我班」大幅白色底質、底紙。
二、欣賞分析
1．欣賞課件：版畫源於古代印刷術，美術活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。拓印的不同有黑白版畫、套色版畫等。紙版畫是其中的一種。
2．欣賞圖片教材，提問：「這幅作品是怎麼製作出來的？」師生總結，教師板書：個人製版、集體拓印。
三、嘗試探索
1．觀察：照一照，你認真觀察過自己的臉嗎？用帶來的小鏡子照照，觀察五官的特點。
2．畫形：概括、快速的把自己的快樂的表情畫下來。
3．自學教材，了解製作程序：套剪，粘貼，滾塗。
4．嘗試發現：
剪：用卡紙套剪，剪出外形，其中一張分解，剪下五官及頭髮。
貼：學生上台嘗試，在臉上拼擺五官。
塗：用油墨滾筒在紙板上滾上墨色。
拓印：讓學生嘗試，看效果。
四、總結。
第31課時
一、個人製版
二、學生自主完成底板。教師進行指導。
播放音樂。
三、集體拓印
1.請一個學生拿自己的作品上台，教師負責滾塗墨色，學生嘗試拓印。
2.師生共同總結拓印的技巧：要在底板背面反覆摩壓，還可以藉助一些工具按壓、使得頭像更加清晰，層次分明。
3.清另一名學生上台拓印。提問：「你覺得印在什麼地方好？為什麼？讓學生明白自己作品的位置、大小對整體作品的效果。
四、評價小結
1.學生互評：你覺得那張作品最成功？
2.對我們今天的合影滿意嗎？教師藉機引導學生建立對班級集體正確的情感和態度，但不必過於牽強，給學生的發言「貼標籤」。
美術課時備課
教學內容
第13課 彩墨遊戲
教
學
目
標
1．認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2．運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。
3．發展學生的想像力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點
重點：掌握水墨畫的基本表現方法。
難點：嘗試進行創造表現。
教學準備
課件、光碟、彩色水筆等。
教學時間1課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第32課時
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。
二、新課新授
1．出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2．讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——「水墨遊戲」。
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4） 硯台：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3．在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。
4．請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1．布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2．教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
四、交流經驗
1．徵集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。
2．教師小結、評價並布置下節課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛生，教育學生注意環境衛生。
第33、34課時
期末考查
教
學
目
標
1．以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計製作漂亮又實用的文具小管家。
2．培養學生動手能力，增強學生因材施藝的設計造型能力。
3．利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。
教學重難點
重點：利用身邊的廢舊物品，發揮學生的想像力。
難點：運用多種材料、多種手法設計製作漂亮又實用的文具小管家。
教學準備
自製課件、光碟、視頻展示台
教學時間2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第23課時
一、組織教學
檢查學生帶工具情況。
二、體驗發現
1．「在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的「文具小管家」里，比比誰在最短的時間裡能把它做好。」
2．引導學生上台有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。
三、交流評析
1．請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的製作方法。
2．集體交流文具小管家的製作方法。
（1）製作材料：大小不一的紙盒
（2）製作方法：裁剪、粘貼
（3）製作步驟
3．「我們還可以用哪些材料來製作文具小管家？」
四、活動體驗
1．「請你利用帶的材料構思並製作出自己的文具小管家。
2．教師巡迴指導。
第24課時
一、活動體驗：
1．請學生把製作好的文具放入文具小管家裡，體驗成功的快樂。
2．師生共評：
（1）你覺得你的文具擺放有序嗎？
（2）你覺得你的紙盒組合的造型怎麼樣？
（3）你運用了什麼裝飾方法，你對自己的作品你滿意嗎？
（4）對同學的作品你有什麼想法或建議。
二、欣賞拓展
1．請同學們欣賞書上的其他文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的製作方法。
2．引導學生從設計的合理性、造型的精美度、製作的精緻程度等方面評價。
3．出示一些用其他材料製作的文具小管家作品，激發學生課餘再創造的熱情，將課內的創作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。
美術課時備課
教學內容
第10課 風鈴叮噹
教
學
目
標
1．在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手製作能力和耐心細緻的工作作風。
2．在製作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學重難點
提高學生的動手製作能力和耐心細緻的工作作風
教學準備
課件、光碟、視頻展示台
教學時間2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第25課時
一、組織教學
檢查學生帶材料情況。
二、聽一聽
1．「請同學們閉上眼睛，聽一聽是什麼聲音？」教師搖晃風鈴，使之發出聲音。
2．這麼美妙的聲音是由董老師製作的風鈴發出來的，同學們對風鈴有什麼認識？
三、看一看
1．教師出示風鈴，說說最喜歡哪一個,為什麼？
2．書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什麼材料做成的嗎？
3．了解風鈴組合的注意事項：
(1)這些風鈴能發出美妙的聲音嗎?
(2)教師小結：兩個鈴鐺之間相距地距離不可太遠，，可有序懸掛，如陀螺狀、階梯狀均可。
4．了解風鈴裝飾的注意要點：
（1）這些風鈴的裝飾有什麼相同點和不同點？
（2）裝飾要從材料出發，綑紮、剪貼、都要考慮如何更好的突出材料的特質。
第26課時
一、說一說
1.你今天帶來了什麼材料，在小組內交流你打算怎樣製作風鈴，相互聽聽，看看誰的創意最好？
2.說說你們小組的分工情況。
二、做一做
1．選擇適合的材料製作一串風鈴。
2．教師巡迴指導。
三、欣賞
1．把你們做的風鈴放在桌面上，然後下到其他小組相互參觀交流，看看誰製作的風鈴是你最喜歡的。
2．師生共評。
3．打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。
四、總結。
美術課時備課
教學內容
第11課 六面怪臉
教
學
目
標
1．能掌握「六面醜臉」的製作步驟、方法。
2．在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。
教學重難點
重點：能掌握「六面醜臉」的製作步驟、方法。
難點：引導學生大膽作畫、大膽製作美術作品。
教學準備
課件、彩紙、彩色水筆等。
教學時間2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第27課時
一、情境導入
1．教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2．創造情境：我們今天要開展個「化妝舞會」，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習製作活動道具—六面怪臉。
二、探索研究
1．指導學生了解六面體的製作：每組發一個已做好的六面體，讓學生自行拆解並組合成原型。
2．請學生髮言如何製作六面體，教師總結：「哪個小組願意說說你們發現六面體是怎樣製作的？請用最簡練的語言說一說。
3．小組彙報研究情況，教師小結並板書：折、剪、粘貼。
4．指名學生代表上台示範製作六面體：我想請一名同學上來示範你如何製作六面體。
三、總結
第28課時
一、學生做畫
1．以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們願意認識這些新朋友嗎？
2．請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什麼喜歡它？
3．請同學們打開桌面上的「百寶箱」，它能幫助同學們製作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次「化妝舞會」。
二、評賞作品
1．假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？並說明原因。
2．還有誰願意說說？有這麼多的小朋友想說，那麼現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的夥伴。
三、以舞會的形式結束本課。
美術課時備課
教學內容
第12課 可愛的班集體
教
學
目
標
1．學到一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。
2．促進手腦並用，提高審美創造力和動手實踐的能力。
3．增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。
教學重難點
學習一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。
教學準備
課件、彩紙、彩色水筆等。
教學時間3課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第29課時
一、組織教學
二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集體嗎？
導出課題：可愛的班集體
1．引導：你們對現在的班集體環境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想後說一說。
2．引導想像：現在同學們可以把設計的方式進行大膽想像，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創新性。
三、新授
1．欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，並詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。
2．請學生說說你打算如何裝扮你的教室。
3．如果在節日裡你又想如何裝飾你的教師呢？（在節日裡應該體現出歡慶的氣氛）
4．你知道有哪些材料可以製作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）
四、製作裝飾用品
1．請你根據實際情況製作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）
2．教師巡迴指導，糾正普遍問題，及時展示有創新性的作品。
五、課堂評價：
1．作品展示。
2．學生相互評價、交流。
六、課堂小結
第30課時
一、導入。
1.教師出示課件，師生共同欣賞照片，回憶當時的情景和趣事。
2．「老師這裡還有一張特別的集體照。」引出課題：紙版畫
3．出示「我愛我班」大幅白色底質、底紙。
二、欣賞分析
1．欣賞課件：版畫源於古代印刷術，美術活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。拓印的不同有黑白版畫、套色版畫等。紙版畫是其中的一種。
2．欣賞圖片教材，提問：「這幅作品是怎麼製作出來的？」師生總結，教師板書：個人製版、集體拓印。
三、嘗試探索
1．觀察：照一照，你認真觀察過自己的臉嗎？用帶來的小鏡子照照，觀察五官的特點。
2．畫形：概括、快速的把自己的快樂的表情畫下來。
3．自學教材，了解製作程序：套剪，粘貼，滾塗。
4．嘗試發現：
剪：用卡紙套剪，剪出外形，其中一張分解，剪下五官及頭髮。
貼：學生上台嘗試，在臉上拼擺五官。
塗：用油墨滾筒在紙板上滾上墨色。
拓印：讓學生嘗試，看效果。
四、總結。
第31課時
一、個人製版
二、學生自主完成底板。教師進行指導。
播放音樂。
三、集體拓印
1.請一個學生拿自己的作品上台，教師負責滾塗墨色，學生嘗試拓印。
2.師生共同總結拓印的技巧：要在底板背面反覆摩壓，還可以藉助一些工具按壓、使得頭像更加清晰，層次分明。
3.清另一名學生上台拓印。提問：「你覺得印在什麼地方好？為什麼？讓學生明白自己作品的位置、大小對整體作品的效果。
四、評價小結
1.學生互評：你覺得那張作品最成功？
2.對我們今天的合影滿意嗎？教師藉機引導學生建立對班級集體正確的情感和態度，但不必過於牽強，給學生的發言「貼標籤」。
美術課時備課
教學內容
第13課 彩墨遊戲
教
學
目
標
1．認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2．運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。
3．發展學生的想像力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點
重點：掌握水墨畫的基本表現方法。
難點：嘗試進行創造表現。
教學準備
課件、光碟、彩色水筆等。
教學時間1課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第32課時
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。
二、新課新授
1．出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2．讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——「水墨遊戲」。
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4） 硯台：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3．在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。
4．請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1．布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2．教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
四、交流經驗
1．徵集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。
2．教師小結、評價並布置下節課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛生，教育學生注意環境衛生。
第33、34課時
期末考查
收藏