場景速寫三大問題
1、構圖突出主次，再根據構圖要求安排細節，達到構圖豐滿，節奏感強烈有趣的目的。
2、黑白灰：線性速寫主要靠線的疏密來控制畫面的轉折灰，明暗速寫則靠拉開畫面的差距，分清轉折關係。
3、主次關係深化主題，刻畫有主次之分，突出主題人物，背景和人物之間形成虛實對比，背景要適應主題。
在考前訓練中，場景速寫是單個人物速寫與創作課的過渡課程。是單人速寫的延伸，是創作的準備階段。
場景速寫是人物速寫、動態速寫、道具速寫、環境速寫的綜合表現，它的表現手法更加靈活，可以純線、線面、或色塊，作畫步驟自由，內容主動刪減、挪動。背景根據需要變換，場景速寫需要更強的整體控制能力和局部刻畫能力，需要更高的組織安排能力和對美感形式的把握，當然，畫好場景速寫，也就為創作邁近了一大 步。
場景速寫的訓練包括：中心人物動態訓練、構圖訓練、層次空間訓練、背景道具訓練。
1、中心人物：畫人物場景是速寫必須確定引起你繪畫興趣的中心人物，人物的動態或形象或著裝，激發你表現的慾望，這是整個畫面的趣味中心，並以它為起點下筆。
2、構圖：下筆前，構圖就要做到胸有成竹，這樣才能夠保證在畫的過程中，按照預先設計的框架組織畫面，可以根據畫面的需要進行局部即興調整，場景速寫往往是將對象依主次關係先後畫出，再根據構圖的情節和需要安排細節，以達到構圖豐滿完整，節奏強烈的目的。
3、層次的空間：如果沒有層次，空間的意識，越豐富的畫面就會越顯凌亂，花哨。場景速寫一般有三個層次，前景主體人物可以用強烈線條表現，中景人物可以利用衣服條紋處理整體組成一個灰層次，遠景的幾個人影和背景就可以用調子或重色塊來組織，三個層次的組織把空間推遠。相反，也可以利用前景重、中景灰、遠景亮的效果，道理是一樣的。
4、道具背景：場景速寫中的背景描寫，除了具有說明作用外，還起到深化主題、統一整體的作用。背景的表現手法要區別於主題的表現手法，主題繁、背景簡、主題重、背景輕、主題圓、背景方這樣才能起到畫面節奏的既對立又統一的調整作用。
場景速寫要學會對被畫對象的組織，畫面中的人與物要編排成若干個組，形成組與組之間的對比和呼應，組織就要捨去無用，不美的因素，加入有用美感的形象，不膽取捨。初學場景，應該由易到難，先選擇人物少，動態穩，情節簡單的場景進行訓練，由室內兩三人的組合逐步走向室外，到生活的工地、車站、集市等較為複雜的場所學習，並培養成利用一切可以利用的條件，收集積累生活中的經歷和感受的習慣，為下一步進行藝術創作做好準備。
1、構圖突出主次，再根據構圖要求安排細節，達到構圖豐滿，節奏感強烈有趣的目的。
2、黑白灰：線性速寫主要靠線的疏密來控制畫面的轉折灰，明暗速寫則靠拉開畫面的差距，分清轉折關係。
3、主次關係深化主題，刻畫有主次之分，突出主題人物，背景和人物之間形成虛實對比，背景要適應主題。
在考前訓練中，場景速寫是單個人物速寫與創作課的過渡課程。是單人速寫的延伸，是創作的準備階段。
場景速寫是人物速寫、動態速寫、道具速寫、環境速寫的綜合表現，它的表現手法更加靈活，可以純線、線面、或色塊，作畫步驟自由，內容主動刪減、挪動。背景根據需要變換，場景速寫需要更強的整體控制能力和局部刻畫能力，需要更高的組織安排能力和對美感形式的把握，當然，畫好場景速寫，也就為創作邁近了一大 步。
場景速寫的訓練包括：中心人物動態訓練、構圖訓練、層次空間訓練、背景道具訓練。
1、中心人物：畫人物場景是速寫必須確定引起你繪畫興趣的中心人物，人物的動態或形象或著裝，激發你表現的慾望，這是整個畫面的趣味中心，並以它為起點下筆。
2、構圖：下筆前，構圖就要做到胸有成竹，這樣才能夠保證在畫的過程中，按照預先設計的框架組織畫面，可以根據畫面的需要進行局部即興調整，場景速寫往往是將對象依主次關係先後畫出，再根據構圖的情節和需要安排細節，以達到構圖豐滿完整，節奏強烈的目的。
3、層次的空間：如果沒有層次，空間的意識，越豐富的畫面就會越顯凌亂，花哨。場景速寫一般有三個層次，前景主體人物可以用強烈線條表現，中景人物可以利用衣服條紋處理整體組成一個灰層次，遠景的幾個人影和背景就可以用調子或重色塊來組織，三個層次的組織把空間推遠。相反，也可以利用前景重、中景灰、遠景亮的效果，道理是一樣的。
4、道具背景：場景速寫中的背景描寫，除了具有說明作用外，還起到深化主題、統一整體的作用。背景的表現手法要區別於主題的表現手法，主題繁、背景簡、主題重、背景輕、主題圓、背景方這樣才能起到畫面節奏的既對立又統一的調整作用。
場景速寫要學會對被畫對象的組織，畫面中的人與物要編排成若干個組，形成組與組之間的對比和呼應，組織就要捨去無用，不美的因素，加入有用美感的形象，不膽取捨。初學場景，應該由易到難，先選擇人物少，動態穩，情節簡單的場景進行訓練，由室內兩三人的組合逐步走向室外，到生活的工地、車站、集市等較為複雜的場所學習，並培養成利用一切可以利用的條件，收集積累生活中的經歷和感受的習慣，為下一步進行藝術創作做好準備。
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