最近在做一個活動，號召小夥伴100天讀33本書，本來只想招呼幾個熟識的小夥伴相互督促一些，沒想到他們熱情高漲了，在自己公眾號一忽悠來了二十多口子，這還是清姝沒敢在自己公眾號寫號召帖放二維碼，不然30人肯定不止。
從一開始這個活動就受到質疑，讀書這麼多能記得住麼？
所以清姝在選書的第一周，選定的三本書都是關於讀書的。
《書都不會讀，你還想成功》這個100天讀33本書的靈感來源，其實這本書的這一部分只是為了燃起讀書熱情，之後還有一年讀100本專業書和採訪10的成功人士的活動呢。咱先從最基礎的一步一步做吧。
《這樣讀書就夠了》清姝之前沒讀過，不過在不同的地方看到了很多牛人推薦，所以好奇之下將它列入書單。
《如何閱讀一本書》已經在清姝的硬碟裡面躺了2年了，實在沒有膽量啃。這次為了活動翻出這本經典圖書來，算是為了更好的完成這次活動打基礎吧。
今天給大家推薦《這樣讀書就夠了》
來先看一下清姝別致的思維導圖，反正我是從來沒這麼畫過思維導圖，都快畫成梵谷的星空了。這還是清姝讀書的時候跳過了一些暫時用不上的環節，沒有仔細讀沒有展開做思維導圖。
一
學習者分類
這本書將學習者分為初級學習者、高級學習者和學習促進者。
初級學習者只會一字一句的讀書，只會知識點歸納總結，不會學以致用。覺得提升自己能力就是去參加培訓考個證。
「大學生囿於經驗見識，拿對付考試的法子來對付一切學習，這算情有可原。但如果你已經工作了幾年，你的學習方式還沒有改變，我只能說你自己不在乎自己了。在瘋狂變化的社會中，最重要的學習能力就是把有價值的知識轉化為自己能力的能力。」
感覺自己被殺的體無完膚，清姝就是那個初級學習者啊。只會歸納總結知識點有什麼用？讀書的作用就是學以致用啊。然後清姝悲哀的發現，要成為高級學習者和學習促進者的對清姝來說還是有些難度的，如何提出問題，如何解決問題，都是清姝急需解決的事情。
不過好在書中給了一個從初級學習者到高級學習者的方法，標籤閱讀法。等清姝修煉成功，再努力成為學習促進者，帶著你們學習哦
標籤閱讀法
簡單地說，
1先快速閱讀一本書
2在快速過程中如果發現了一個對自己有用有感觸的核心內容，把閱讀速度降下來。
3仔細閱讀後，簡要陳述知識點，寫下I標籤（便簽紙）。當然如果書中就有標題和黑體字就簡單了，在書上畫線就行。額，對於清姝寫電子筆記的人，估計就是複製粘貼加粗加黑。話說清姝好像以前看書也這麼干過，覺得需要轉天寫讀書筆記用的怕自己忘得內容都用自己的話在組織一遍。不過寫讀書筆記的時候未必還記得當時怎麼表述得了，以後要注意改正，表述部分也當時寫下來。其實很多讀書軟體都支持在電子書上畫線寫標註的，只是清姝太注意用過。清姝準備以後在電子書上畫線，組織語言表述寫在電子書上並且複製粘貼到有道雲筆記中
4回顧一下以前的經歷，寫在一張另一種顏色的便簽紙上（A1標籤）。好吧，這個也寫電子書上再複製粘貼到雲筆記中
5設想今後如何運用，寫在第三種顏色的便簽紙上。額，依舊複製粘貼……其實清姝打算轉天寫讀書筆記的時候再做A1和A2標籤，或者當時做A1有時間好好思考一段時間再做A2
6頁面邊緣貼上指示標籤，整本書讀完後將A2貼在牆上或者辦公桌上，提醒自己努力去做。這個貌似電子版不好解決啊，看來需要做現實版的A2標籤
三、職場核心能力
清姝在思考這個標籤法的時候，發現對清姝來說最大的困難應該是發現問題了。多年的學習中，習慣了讓老師提問，自己回答了，自己提問做探究性學習實在太少了。不過好在有一章在講職場的核心能力，未來如果不想被社會淘汰一定要掌握這20種能力。有了能力，隔行也不會隔山。清姝決定以後讀書的時候，照著這20種能力去發現問題解決問題。
不過一次只做一件事情，真要同時提高20種能力也不現實，清姝目前準備提高顧問力和溝通力。一定要記住這十個能力，然後看書的時候有意識的查找是否看的知識點與這十個能力有關，具體哪個能力，在書中怎麼闡述的，用什麼方法解決的，我以前有沒有過類似的成功或者失敗的經驗，為什麼成功或者失敗，怎麼改進，以後要怎麼去做。
這本書給清姝的收穫還是很大的，也對100天讀33本書更加有信心了。即便沒有精讀書，每本書只學習了一兩個片段，只要努力將書中的內容學以致用，一定會清姝個人成長有不小的幫助。
從一開始這個活動就受到質疑，讀書這麼多能記得住麼？
所以清姝在選書的第一周，選定的三本書都是關於讀書的。
《書都不會讀，你還想成功》這個100天讀33本書的靈感來源，其實這本書的這一部分只是為了燃起讀書熱情，之後還有一年讀100本專業書和採訪10的成功人士的活動呢。咱先從最基礎的一步一步做吧。
《這樣讀書就夠了》清姝之前沒讀過，不過在不同的地方看到了很多牛人推薦，所以好奇之下將它列入書單。
《如何閱讀一本書》已經在清姝的硬碟裡面躺了2年了，實在沒有膽量啃。這次為了活動翻出這本經典圖書來，算是為了更好的完成這次活動打基礎吧。
今天給大家推薦《這樣讀書就夠了》
來先看一下清姝別致的思維導圖，反正我是從來沒這麼畫過思維導圖，都快畫成梵谷的星空了。這還是清姝讀書的時候跳過了一些暫時用不上的環節，沒有仔細讀沒有展開做思維導圖。
一
學習者分類
這本書將學習者分為初級學習者、高級學習者和學習促進者。
初級學習者只會一字一句的讀書，只會知識點歸納總結，不會學以致用。覺得提升自己能力就是去參加培訓考個證。
「大學生囿於經驗見識，拿對付考試的法子來對付一切學習，這算情有可原。但如果你已經工作了幾年，你的學習方式還沒有改變，我只能說你自己不在乎自己了。在瘋狂變化的社會中，最重要的學習能力就是把有價值的知識轉化為自己能力的能力。」
感覺自己被殺的體無完膚，清姝就是那個初級學習者啊。只會歸納總結知識點有什麼用？讀書的作用就是學以致用啊。然後清姝悲哀的發現，要成為高級學習者和學習促進者的對清姝來說還是有些難度的，如何提出問題，如何解決問題，都是清姝急需解決的事情。
不過好在書中給了一個從初級學習者到高級學習者的方法，標籤閱讀法。等清姝修煉成功，再努力成為學習促進者，帶著你們學習哦
標籤閱讀法
簡單地說，
1先快速閱讀一本書
2在快速過程中如果發現了一個對自己有用有感觸的核心內容，把閱讀速度降下來。
3仔細閱讀後，簡要陳述知識點，寫下I標籤（便簽紙）。當然如果書中就有標題和黑體字就簡單了，在書上畫線就行。額，對於清姝寫電子筆記的人，估計就是複製粘貼加粗加黑。話說清姝好像以前看書也這麼干過，覺得需要轉天寫讀書筆記用的怕自己忘得內容都用自己的話在組織一遍。不過寫讀書筆記的時候未必還記得當時怎麼表述得了，以後要注意改正，表述部分也當時寫下來。其實很多讀書軟體都支持在電子書上畫線寫標註的，只是清姝太注意用過。清姝準備以後在電子書上畫線，組織語言表述寫在電子書上並且複製粘貼到有道雲筆記中
4回顧一下以前的經歷，寫在一張另一種顏色的便簽紙上（A1標籤）。好吧，這個也寫電子書上再複製粘貼到雲筆記中
5設想今後如何運用，寫在第三種顏色的便簽紙上。額，依舊複製粘貼……其實清姝打算轉天寫讀書筆記的時候再做A1和A2標籤，或者當時做A1有時間好好思考一段時間再做A2
6頁面邊緣貼上指示標籤，整本書讀完後將A2貼在牆上或者辦公桌上，提醒自己努力去做。這個貌似電子版不好解決啊，看來需要做現實版的A2標籤
三、職場核心能力
清姝在思考這個標籤法的時候，發現對清姝來說最大的困難應該是發現問題了。多年的學習中，習慣了讓老師提問，自己回答了，自己提問做探究性學習實在太少了。不過好在有一章在講職場的核心能力，未來如果不想被社會淘汰一定要掌握這20種能力。有了能力，隔行也不會隔山。清姝決定以後讀書的時候，照著這20種能力去發現問題解決問題。
不過一次只做一件事情，真要同時提高20種能力也不現實，清姝目前準備提高顧問力和溝通力。一定要記住這十個能力，然後看書的時候有意識的查找是否看的知識點與這十個能力有關，具體哪個能力，在書中怎麼闡述的，用什麼方法解決的，我以前有沒有過類似的成功或者失敗的經驗，為什麼成功或者失敗，怎麼改進，以後要怎麼去做。
這本書給清姝的收穫還是很大的，也對100天讀33本書更加有信心了。即便沒有精讀書，每本書只學習了一兩個片段，只要努力將書中的內容學以致用，一定會清姝個人成長有不小的幫助。
收藏