六個問題、預示以及創造競爭優勢的具體方法
教育不應該完全市場化，但卻應該借鑑市場機制來優化教育資源；教育不應該市場化，但它卻不得不面對市場、面對競爭、學會永繼經營，這是每一所幼兒園必須面對的首要問題！也是我們教育管理者面臨的最大挑戰。 處在市場經濟大環境中的中國幼教行業，面臨著諸多的挑戰。由於教育行業的公益性以及中國的國情，決定了教育行業不可能完全市場化，但是，今天的幼教行業，身處中國市場經濟的大環境之中，社會對教育資源優化的呼聲會越來越高，教育消費資金最終會選擇優質高效的教育機構。
對於幼兒園而言，吸引教育消費資金、優化教育資源的過程，也就是一個不斷競爭的過程，一個求生存、求發展的過程。如今，競爭環境下的生存方式，已開始逐漸逼近中國的幼教行業，幼兒園的出資方和園長們已經深深地感到競爭的壓力。面對競爭環境，現代幼兒園的管理手段與傳統的福利性質的幼兒園相比已經發生了翻天覆地的變化。
這些變化主要表現在以下六個方面的問題：
1、面對市場經濟的大環境，競爭難以避免
目前，中國幼教市場福利色彩的開始減退、競爭的局面逐步走向前台，面對競爭環境，幼兒園已深刻感受到生存的壓力。迫切需要能夠應對競爭的全新管理模式來滿足幼兒園管理的需求。
2、新教學法的不斷湧現，對幼兒園的學習能力提出挑戰
各種新教學法的不斷湧現，往往使幼兒園方面感到無所適從。隨著國際幼教理論的迅猛發展，為各種教學法的出現提供理論基礎。新教學方法的出現，一方面豐富了現有的教學內容；另一方面也帶來了一線教師的思想困惑。同時，對於新的教學法，幼兒園方面需要有一個借鑑吸收的過程，而新的教學方法的大量出現，對於幼兒園把握教學發展趨勢以及對幼兒教師吸收新的教學法的能力提出更高要求。
3、教育資源的均等化，為形成競爭優勢帶來更大的難度
由於信息技術的迅猛發展、國內國際教育交流將更加頻繁，加之政府加快了轉變教育管理模式的步伐，為幼兒園的發展提供了更大的自主發揮的空間，各幼兒園之間已經形成了一種更容易接近教育資源的趨勢，幼兒園的舉辦者已經難以僅依靠資金、區位或者政策的單一優勢來長久保持競爭的優勢。。
4、國際教育集團的隱形投資以及海歸派的加入，加劇競爭
目前，由於政策等方面因素的存在，國際教育集團直接投資國內市場有一定的難度和顧慮，但國際教育集團通過調整投資戰略，採取隱形投資或稱之為間接投資，採取迂迴戰術，在國內教育市場已經可以看到他們的身影。一方面由於他們擁有先進的教育理念、成熟的課程模式、強大的資金優勢、完善的教育管理機制以及豐富的市場辦學經驗。另一方面，由於海歸派人士的不斷加入，他們也擁有較為先進的辦學理念，熟悉國外的辦學思路，更加靠近國外的教育資源，同時，他們的身後往往有外資背影，因此，幼兒園的競爭將在更高的層次上展開。
5、教育消費者的成熟，加速了個性化教育消費的需求
由於人們的生活的進一步走向富裕，國際間的交往日益頻繁，國人眼界的不斷開闊，多水準、多層次的教育消費局面的形成以及教育產品的不斷豐富，使中國的教育消費者開始走向成熟，理性的教育消費者將催熟個性化教育市場，特色和細分市場將逐漸形成。這些全新的方式，將對幼兒園的保教和服務水準提出極具挑戰性的要求。
6、勞動者新價值觀的形成，加大了管理的難度
由於社會的變遷、時代的進步，東西方文化的互相影響滲透，青年教師的思想觀念、思維模式、價值觀念等已發生一系列的深刻變化，年輕的教師們更加崇尚自我價值的實現；追求生活的高品質；工作環境的人性化、付出與收入更加對等。他們希望獲得更多的尊重、有更多的個人見解。這些都對園方的用人激勵機制提出前所未有有嚴峻挑戰。
教育不應該完全市場化，但卻應該借鑑市場機制來優化教育資源；教育不應該市場化，但它卻不得不面對市場、面對競爭、學會永繼經營，這是每一所幼兒園必須面對的首要問題！也是我們教育管理者面臨的最大挑戰。 處在市場經濟大環境中的中國幼教行業，面臨著諸多的挑戰。由於教育行業的公益性以及中國的國情，決定了教育行業不可能完全市場化，但是，今天的幼教行業，身處中國市場經濟的大環境之中，社會對教育資源優化的呼聲會越來越高，教育消費資金最終會選擇優質高效的教育機構。
對於幼兒園而言，吸引教育消費資金、優化教育資源的過程，也就是一個不斷競爭的過程，一個求生存、求發展的過程。如今，競爭環境下的生存方式，已開始逐漸逼近中國的幼教行業，幼兒園的出資方和園長們已經深深地感到競爭的壓力。面對競爭環境，現代幼兒園的管理手段與傳統的福利性質的幼兒園相比已經發生了翻天覆地的變化。
這些變化主要表現在以下六個方面的問題：
1、面對市場經濟的大環境，競爭難以避免
目前，中國幼教市場福利色彩的開始減退、競爭的局面逐步走向前台，面對競爭環境，幼兒園已深刻感受到生存的壓力。迫切需要能夠應對競爭的全新管理模式來滿足幼兒園管理的需求。
2、新教學法的不斷湧現，對幼兒園的學習能力提出挑戰
各種新教學法的不斷湧現，往往使幼兒園方面感到無所適從。隨著國際幼教理論的迅猛發展，為各種教學法的出現提供理論基礎。新教學方法的出現，一方面豐富了現有的教學內容；另一方面也帶來了一線教師的思想困惑。同時，對於新的教學法，幼兒園方面需要有一個借鑑吸收的過程，而新的教學方法的大量出現，對於幼兒園把握教學發展趨勢以及對幼兒教師吸收新的教學法的能力提出更高要求。
3、教育資源的均等化，為形成競爭優勢帶來更大的難度
由於信息技術的迅猛發展、國內國際教育交流將更加頻繁，加之政府加快了轉變教育管理模式的步伐，為幼兒園的發展提供了更大的自主發揮的空間，各幼兒園之間已經形成了一種更容易接近教育資源的趨勢，幼兒園的舉辦者已經難以僅依靠資金、區位或者政策的單一優勢來長久保持競爭的優勢。。
4、國際教育集團的隱形投資以及海歸派的加入，加劇競爭
目前，由於政策等方面因素的存在，國際教育集團直接投資國內市場有一定的難度和顧慮，但國際教育集團通過調整投資戰略，採取隱形投資或稱之為間接投資，採取迂迴戰術，在國內教育市場已經可以看到他們的身影。一方面由於他們擁有先進的教育理念、成熟的課程模式、強大的資金優勢、完善的教育管理機制以及豐富的市場辦學經驗。另一方面，由於海歸派人士的不斷加入，他們也擁有較為先進的辦學理念，熟悉國外的辦學思路，更加靠近國外的教育資源，同時，他們的身後往往有外資背影，因此，幼兒園的競爭將在更高的層次上展開。
5、教育消費者的成熟，加速了個性化教育消費的需求
由於人們的生活的進一步走向富裕，國際間的交往日益頻繁，國人眼界的不斷開闊，多水準、多層次的教育消費局面的形成以及教育產品的不斷豐富，使中國的教育消費者開始走向成熟，理性的教育消費者將催熟個性化教育市場，特色和細分市場將逐漸形成。這些全新的方式，將對幼兒園的保教和服務水準提出極具挑戰性的要求。
6、勞動者新價值觀的形成，加大了管理的難度
由於社會的變遷、時代的進步，東西方文化的互相影響滲透，青年教師的思想觀念、思維模式、價值觀念等已發生一系列的深刻變化，年輕的教師們更加崇尚自我價值的實現；追求生活的高品質；工作環境的人性化、付出與收入更加對等。他們希望獲得更多的尊重、有更多的個人見解。這些都對園方的用人激勵機制提出前所未有有嚴峻挑戰。
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