【摘要】隨著時代的發展和經濟水平的提高，使中職院校的發展也得到了很大的突破，在大數據時代背景下，計算機專業的學生也面臨很大的挑戰，這也間接的要求計算機專業要不斷的創新，才能跟上時代的步伐，本文就針對這個問題進行了簡單的分析和研究。
【關鍵詞】大數據時代；中職；計算機專業；教學創新
隨著社會的發展和信息時代的到來，計算機是目前最熱門的專業，也引起了社會大眾和教育部的高度重視，尤其是在大數據時代下，計算機的運用給很多的行業都帶來了很大的福利，作為中職院校來說，也面臨著很大的發展，在中職院校中，將計算機和大數據進行整合，不但提高了計算機的教學質量，還增強了學生們關於大數據的認識，所以，我們更應該重視起關於計算機的創新教學。
一、大數據在中職計算機專業教學中的作用
在大數據時代的背景下，使很多的應用技術接連形成，這些應用技術在計算機的應用上都取得了很大的作用，同時也改變了傳統的教學結構，通過大數據的應用技術，還在很大程度上提高計算機專業的教學水平和質量，同時也推動了計算機的發展，在中職院校中，通過利用大數據技術，還豐富了教學內容，同時還加大了對計算機的應用分析。在中職院校中，計算機專業在教學中，也存在著很多的問題，而大數據的出現，恰好幫我們很完美的解決了這些問題，這也就意味著，在大數據時代下，我們必須在計算機的教學過程中創新出新的方法，才能提高計算機的教學質量。
二、大數據時代下中職計算機專業教學創新的方法策略
2.1在計算機專業的教學模式上進行創新，培養學生們的大數據思維
伴隨著大數據時代的到來，使計算機專業被更加的重視和應用起來，而作為中職院校的計算機專業的老師，首先就是要改變傳統的教學觀念，並且要創新出新的教學方式，要在大數據時代下改變傳統計算機專業教學的弊端和不足，才能跟上時代的腳步，才能讓計算機專業在大數據時代下飛快的發展。在計算機專業的教學中，老師還要將理論知識的教學轉向實踐教學，計算機專業重視的就是實踐操作，所以說老師在大數據時代下，更應給以實踐操作為基礎來創新教學方式，與此同時，老師還要改變傳統的教學方式，以此來增加學生學生們的學習熱情和興趣，在此過程中，還要多培養學生們的大數據思維模式，要讓他們用數據技術來進行分析，所以說，運用大數據技術來進行計算機專業的學習，對於老師開展教學是有很重要的作用的。
2.2實施層次教學，提高實操能力
在大數據時代下，計算機教學需要作出相關教學模式的有效創新。中職計算機專業教師首先要改變自身的教學思想，創新和改革自身的教學模式，讓中職學生能夠更加有效地學習和發展，變成高素質、高品質的人才。中職計算機知識在學習的過程中難免會出現讓學生不明白、不理解的問題，這個時候中職計算機教師就要合理的使用層次教學對學生進行講課。例如，中職計算機教師在講解計算機硬體課程時，就可以使用層次教學讓學生們進行學習。計算機硬體課程相對於學生來說比較難，學生無法更加有效的進行學習和理解，所以層次教學能更有效的提升學生的學習效率。中職計算機教師在講課時，首先要讓學生先對知識進行一下預習和了解，然後中職教師將知識進行統一的整理，並根據知識的內容分出層次來，將每一層的知識分成不同的層次教給學生，這樣可以讓學生更加高效的掌握計算機硬體知識，提升自身的學習效率，同時還可以讓學生更好的對知識進行理解和記憶。
2.3小組實踐教學模式
一直以來，在傳統的教學模式下，計算機教學存在著很多的問題，這些問題嚴重的影響了學生的學習和成長，尤其是在計算機實踐教學方面。大部分的中職計算機教師在講課時都是比較注重知識講解，對於學生的實踐教學都不是很在意，這就造成了中職學生在學習時不能更好的提升實踐能力。中職計算機教師在這時就要提升學生的實踐能力，讓學生能夠更好的進行計算機學習。計算機教師在講課時可以讓學生以小組為單位進行實踐學習。計算機教師首先把學生分為七人為一小組，在小組中選擇出一名小組長，讓小組長領導組員進行計算機實踐。計算機教師把學習任務發放給學生，然後讓小組長領導學生們進行自主學習，讓學生們自己發現問題，自己解決問題，能夠自主的進行實踐學習。這樣一來的話，可以讓學生感受到小組學習的作用，能夠積極主動地參與到學習中，更重要的是可以提高學生的計算機實踐操作能力。
三、結束語
總的來說，計算機的應用在新時代下的應用是非常廣泛的，在大數據時代下，大數據的應該技術不但給中職計算機專業的教學帶來了新的發展，而且也帶來了很大的挑戰，所以說，中職計算機專業的老師，更應該在教學中創新出新的教學方法，從而提高計算機的教學質量，同時還要培養學生們的大數據思維模式，要學生們在學習好計算機專業的同時，向全面發展而努力，讓我們為社會培養出全能型的人才而做出努力好和貢獻。
參考文獻
[1]林振德.大數據時代下中職計算機專業教學創新[J].電腦知識與技術,2019,15(13):180-181.
[2]趙欣.大數據時代下的中職計算機專業教學探究[J].中國校外教育,2019(11):147-148.
[3]武冰星.大數據時代下中職計算機專業教學創新研究[J].數字通信世界,2018(10):135.
作者：龐廣順 單位：吉林省長春市農安縣職業教育中心
【關鍵詞】大數據時代；中職；計算機專業；教學創新
隨著社會的發展和信息時代的到來，計算機是目前最熱門的專業，也引起了社會大眾和教育部的高度重視，尤其是在大數據時代下，計算機的運用給很多的行業都帶來了很大的福利，作為中職院校來說，也面臨著很大的發展，在中職院校中，將計算機和大數據進行整合，不但提高了計算機的教學質量，還增強了學生們關於大數據的認識，所以，我們更應該重視起關於計算機的創新教學。
一、大數據在中職計算機專業教學中的作用
在大數據時代的背景下，使很多的應用技術接連形成，這些應用技術在計算機的應用上都取得了很大的作用，同時也改變了傳統的教學結構，通過大數據的應用技術，還在很大程度上提高計算機專業的教學水平和質量，同時也推動了計算機的發展，在中職院校中，通過利用大數據技術，還豐富了教學內容，同時還加大了對計算機的應用分析。在中職院校中，計算機專業在教學中，也存在著很多的問題，而大數據的出現，恰好幫我們很完美的解決了這些問題，這也就意味著，在大數據時代下，我們必須在計算機的教學過程中創新出新的方法，才能提高計算機的教學質量。
二、大數據時代下中職計算機專業教學創新的方法策略
2.1在計算機專業的教學模式上進行創新，培養學生們的大數據思維
伴隨著大數據時代的到來，使計算機專業被更加的重視和應用起來，而作為中職院校的計算機專業的老師，首先就是要改變傳統的教學觀念，並且要創新出新的教學方式，要在大數據時代下改變傳統計算機專業教學的弊端和不足，才能跟上時代的腳步，才能讓計算機專業在大數據時代下飛快的發展。在計算機專業的教學中，老師還要將理論知識的教學轉向實踐教學，計算機專業重視的就是實踐操作，所以說老師在大數據時代下，更應給以實踐操作為基礎來創新教學方式，與此同時，老師還要改變傳統的教學方式，以此來增加學生學生們的學習熱情和興趣，在此過程中，還要多培養學生們的大數據思維模式，要讓他們用數據技術來進行分析，所以說，運用大數據技術來進行計算機專業的學習，對於老師開展教學是有很重要的作用的。
2.2實施層次教學，提高實操能力
在大數據時代下，計算機教學需要作出相關教學模式的有效創新。中職計算機專業教師首先要改變自身的教學思想，創新和改革自身的教學模式，讓中職學生能夠更加有效地學習和發展，變成高素質、高品質的人才。中職計算機知識在學習的過程中難免會出現讓學生不明白、不理解的問題，這個時候中職計算機教師就要合理的使用層次教學對學生進行講課。例如，中職計算機教師在講解計算機硬體課程時，就可以使用層次教學讓學生們進行學習。計算機硬體課程相對於學生來說比較難，學生無法更加有效的進行學習和理解，所以層次教學能更有效的提升學生的學習效率。中職計算機教師在講課時，首先要讓學生先對知識進行一下預習和了解，然後中職教師將知識進行統一的整理，並根據知識的內容分出層次來，將每一層的知識分成不同的層次教給學生，這樣可以讓學生更加高效的掌握計算機硬體知識，提升自身的學習效率，同時還可以讓學生更好的對知識進行理解和記憶。
2.3小組實踐教學模式
一直以來，在傳統的教學模式下，計算機教學存在著很多的問題，這些問題嚴重的影響了學生的學習和成長，尤其是在計算機實踐教學方面。大部分的中職計算機教師在講課時都是比較注重知識講解，對於學生的實踐教學都不是很在意，這就造成了中職學生在學習時不能更好的提升實踐能力。中職計算機教師在這時就要提升學生的實踐能力，讓學生能夠更好的進行計算機學習。計算機教師在講課時可以讓學生以小組為單位進行實踐學習。計算機教師首先把學生分為七人為一小組，在小組中選擇出一名小組長，讓小組長領導組員進行計算機實踐。計算機教師把學習任務發放給學生，然後讓小組長領導學生們進行自主學習，讓學生們自己發現問題，自己解決問題，能夠自主的進行實踐學習。這樣一來的話，可以讓學生感受到小組學習的作用，能夠積極主動地參與到學習中，更重要的是可以提高學生的計算機實踐操作能力。
三、結束語
總的來說，計算機的應用在新時代下的應用是非常廣泛的，在大數據時代下，大數據的應該技術不但給中職計算機專業的教學帶來了新的發展，而且也帶來了很大的挑戰，所以說，中職計算機專業的老師，更應該在教學中創新出新的教學方法，從而提高計算機的教學質量，同時還要培養學生們的大數據思維模式，要學生們在學習好計算機專業的同時，向全面發展而努力，讓我們為社會培養出全能型的人才而做出努力好和貢獻。
參考文獻
[1]林振德.大數據時代下中職計算機專業教學創新[J].電腦知識與技術,2019,15(13):180-181.
[2]趙欣.大數據時代下的中職計算機專業教學探究[J].中國校外教育,2019(11):147-148.
[3]武冰星.大數據時代下中職計算機專業教學創新研究[J].數字通信世界,2018(10):135.
作者：龐廣順 單位：吉林省長春市農安縣職業教育中心
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