隨著我國計算機產業規模的不斷擴大，社會上需要的計算機人才的數量每年都在增加。高職計算機專業教育承擔著為社會培養實用人才的重要使命，要重視計算機專業實訓教學改革，能夠通過實訓教學有效提升高職計算機專業人才的實踐能力，提高學生的專業素養。然而，在高職計算機實訓教學中存在著教學質量不高的問題，導致所培養的計算機專業人才就業競爭力不強，因此，積極研究計算機專業學生的的能力水平，研究企業對人才的需求標準，能夠積極構建基於開放式創新的高職計算機專業實訓模式，提升教學效果，促進高職計算機人才成功培育。
一、高職計算機專業現有實訓模式分析
在現在高職院校，計算機實訓教育中，所採用的實訓模式主要有三種，第一，是以企業為主導所開展實訓教育，學校與企業合作，為學生提供實訓的基地。第二是以培訓機構為主導的實訓模式，學校或者是學生自己參加培訓機構的實訓教學，通過項目組合方式進行學習。第三是學校為主導的實訓模式，主要是在教師的引導下，整合學校實驗資源，開展項目實訓教學活動。這三種實訓模式在培養學生的職業技能，提高學生的就業能力方面都起到了一定的作用，但同時，這三種計算機實訓模式也都存在著不同層次的缺憾，影響學生的有效發展。以企業為主導實訓模式存在著管理不便，學生分散，經濟投入大的問題，學生不能全面投入到企業實訓中去。以培訓機構為主導的實訓模式存在著費用昂貴，人才培訓質量良莠不齊的問題，學校和培訓機構難以實現會互惠利，這種模式的可持續發展性不強。而以學校為主導的培訓模式通過項目方式開展實訓教學，這種模式能夠對學生進行大面積的培訓，但缺乏真實的企業項目，學校的項目與企業實際工作內容存在這差距，也影響到實訓教學的效果。
二、基於開放式創新的高職計算機專業實訓模式分析
高職院校人才培養的目標是培養實用性的高技能人才，因此，在人才培養過程中必須要突出實訓教學環節，必須要加強學校與企業和社會的有效聯繫，充分利用學校資源和社會資源進行實訓教學模式的創新。在計算機行業中，產業發展很快，每天在計算機領域中都會有新知識和新技術誕生出來，基於這種特點，在高職計算機專業人才培養中，必須要採用開放式創新的實訓教學模式，能夠積極吸納社會力量，吸納產業資源進行人才培養，如果高職計算機專業教學採用封閉式的模式，所培養的人才必定會落後於時展的需要。高職院校計算機教育必須採用開放模式，能夠在政府的指導下，企業和院校的通力配合下，採用開放式創新實訓模式開展教育活動，學校要積極與企業合作，共享知識，共享技術，能夠把企業中最新的技術，最新的項目納入計算機實訓教學中去，能夠充分利用校內資源，教師資源與企業進行合作，避免資源的浪費。學校與企業要形成有效的聯動合作關係，為人才培養提供支持。總的來說基於開放式創新的高職計算機專業實訓模式的構建離不開政府的幫助和企業學校的通力配合。
1.企業為計算機實訓教學提供真實的案例
開放式創新計算機實訓模式的構建，需要企業支持。需要企業為計算機實訓教學提供真實的案例。但這種案例不能直接應用於教學中，學校需要組織專業人員對案例進行整合的分析，進行再創新，能夠對案例進行教學改造，這樣，才能把案例應用於實訓教學中，才能有效保障案例素材的先進性和可使用性。需要注意的是，在案例的再創造過程中，需要有一定資金才能保障工作的有效完成，政府需要為計算機實訓教學改革，提供資金支持。
2.學校企業聯合對計算機實訓教師進行進一步的培訓
開展開放式創新計算機實訓教學，對教師的專業素養和實訓技能要求的更高了。要保障這種教學模式的有效利用，就必須要加強對相關實訓教師的培訓工作。學校和企業要積極為教師培訓提供場所和技術指導。學校和企業要聯合起來，對教師進行培訓，通過培訓，使每位實訓教師都能掌握系統的實訓知識和技能，提高實訓教師的動手能力，提高教師的指導學生進行實訓的指導能力。通過培訓，提高教師的業務水平。同時，所培訓的教師可以進一步與企業合作，成為企業開放式創新的重要人力資源，這種人才培養不僅可以實現計算機專業實踐教學的發展，同時也可以實現企業的開放性發展。
3.學生通過模擬操作真實工作案例，不斷提高實踐技能，滿足企業對人才的需要標準
通過開放式創新實訓教學，學生經過長時間的學習，可以接觸到真實的工作案例，在不斷分析案例，解決案例問題的過程中，學生的計算機實踐能力可以得到有效的培養，學生在畢業後，能夠快速適應企業的工作需要，滿足企業的人才需求，這樣，可以促進學生有效發展，同時，可以有效降低企業人才培養的成本。
4.政府要積極發揮橋樑紐帶作用
開放式創新實訓教學模式的構建離不開政府的參與。政府要能夠積極地把企業和學校聯合起來，通過制定一些了的優惠政策，實現學校與企業的聯合。政府需要為學校實訓教學開展提供資金支持，同時，要對企業進行政策支持，以彌補企業將真實的案例引入學校並對學校教師進行培訓的成本消耗，政府要積極發揮橋樑紐帶作用，以促進高職計算機教育的不斷發展。
作者：馬菂 單位：九江職業大學
一、高職計算機專業現有實訓模式分析
在現在高職院校，計算機實訓教育中，所採用的實訓模式主要有三種，第一，是以企業為主導所開展實訓教育，學校與企業合作，為學生提供實訓的基地。第二是以培訓機構為主導的實訓模式，學校或者是學生自己參加培訓機構的實訓教學，通過項目組合方式進行學習。第三是學校為主導的實訓模式，主要是在教師的引導下，整合學校實驗資源，開展項目實訓教學活動。這三種實訓模式在培養學生的職業技能，提高學生的就業能力方面都起到了一定的作用，但同時，這三種計算機實訓模式也都存在著不同層次的缺憾，影響學生的有效發展。以企業為主導實訓模式存在著管理不便，學生分散，經濟投入大的問題，學生不能全面投入到企業實訓中去。以培訓機構為主導的實訓模式存在著費用昂貴，人才培訓質量良莠不齊的問題，學校和培訓機構難以實現會互惠利，這種模式的可持續發展性不強。而以學校為主導的培訓模式通過項目方式開展實訓教學，這種模式能夠對學生進行大面積的培訓，但缺乏真實的企業項目，學校的項目與企業實際工作內容存在這差距，也影響到實訓教學的效果。
二、基於開放式創新的高職計算機專業實訓模式分析
高職院校人才培養的目標是培養實用性的高技能人才，因此，在人才培養過程中必須要突出實訓教學環節，必須要加強學校與企業和社會的有效聯繫，充分利用學校資源和社會資源進行實訓教學模式的創新。在計算機行業中，產業發展很快，每天在計算機領域中都會有新知識和新技術誕生出來，基於這種特點，在高職計算機專業人才培養中，必須要採用開放式創新的實訓教學模式，能夠積極吸納社會力量，吸納產業資源進行人才培養，如果高職計算機專業教學採用封閉式的模式，所培養的人才必定會落後於時展的需要。高職院校計算機教育必須採用開放模式，能夠在政府的指導下，企業和院校的通力配合下，採用開放式創新實訓模式開展教育活動，學校要積極與企業合作，共享知識，共享技術，能夠把企業中最新的技術，最新的項目納入計算機實訓教學中去，能夠充分利用校內資源，教師資源與企業進行合作，避免資源的浪費。學校與企業要形成有效的聯動合作關係，為人才培養提供支持。總的來說基於開放式創新的高職計算機專業實訓模式的構建離不開政府的幫助和企業學校的通力配合。
1.企業為計算機實訓教學提供真實的案例
開放式創新計算機實訓模式的構建，需要企業支持。需要企業為計算機實訓教學提供真實的案例。但這種案例不能直接應用於教學中，學校需要組織專業人員對案例進行整合的分析，進行再創新，能夠對案例進行教學改造，這樣，才能把案例應用於實訓教學中，才能有效保障案例素材的先進性和可使用性。需要注意的是，在案例的再創造過程中，需要有一定資金才能保障工作的有效完成，政府需要為計算機實訓教學改革，提供資金支持。
2.學校企業聯合對計算機實訓教師進行進一步的培訓
開展開放式創新計算機實訓教學，對教師的專業素養和實訓技能要求的更高了。要保障這種教學模式的有效利用，就必須要加強對相關實訓教師的培訓工作。學校和企業要積極為教師培訓提供場所和技術指導。學校和企業要聯合起來，對教師進行培訓，通過培訓，使每位實訓教師都能掌握系統的實訓知識和技能，提高實訓教師的動手能力，提高教師的指導學生進行實訓的指導能力。通過培訓，提高教師的業務水平。同時，所培訓的教師可以進一步與企業合作，成為企業開放式創新的重要人力資源，這種人才培養不僅可以實現計算機專業實踐教學的發展，同時也可以實現企業的開放性發展。
3.學生通過模擬操作真實工作案例，不斷提高實踐技能，滿足企業對人才的需要標準
通過開放式創新實訓教學，學生經過長時間的學習，可以接觸到真實的工作案例，在不斷分析案例，解決案例問題的過程中，學生的計算機實踐能力可以得到有效的培養，學生在畢業後，能夠快速適應企業的工作需要，滿足企業的人才需求，這樣，可以促進學生有效發展，同時，可以有效降低企業人才培養的成本。
4.政府要積極發揮橋樑紐帶作用
開放式創新實訓教學模式的構建離不開政府的參與。政府要能夠積極地把企業和學校聯合起來，通過制定一些了的優惠政策，實現學校與企業的聯合。政府需要為學校實訓教學開展提供資金支持，同時，要對企業進行政策支持，以彌補企業將真實的案例引入學校並對學校教師進行培訓的成本消耗，政府要積極發揮橋樑紐帶作用，以促進高職計算機教育的不斷發展。
作者：馬菂 單位：九江職業大學
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