新統編版三年級語文下冊第28課教案《棗核》教學設計板書
28* 棗核
教學目標：
1.朗讀課文。認識爹、勤等7個生字，重點指導讀好「衙」字。
2.默讀課文，用自己的話複述這個故事。
3.試著續編這個故事。
教學重點：體會棗核的機智和勇敢。
教學準備：教師：搜集圖片，製作課件。
教學時數：1課時
教學過程：
一、談話導入，揭題解題
1.讀了課題，你能想到什麼？
（棗核就是棗的核。）
2.啟發談話：這篇課文講的是一個叫棗核的孩子的故事。
大家想知道這個孩子為什麼叫棗核，這個孩子身上有什麼有趣的故事呢？接下來我們一起來學習28課《棗核》
【設計意圖：通過設疑，激發學生對故事的興趣，調動學習的積極性。】
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀准生字字音，讀通句子。
2．檢查生字詞。
爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府
（1）指名讀，齊讀。
（2）重點指導「衙」的讀音，讀yá,舊時官署的稱呼。
3.指名讀課文，說一說課文講了一件什麼事。
棗核是一個像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子還（）。但有一次，他幫鄉親們將縣官（）奪了回來，可闖下（）了，被官府（）。 最後，棗核憑著自己的（）和（）成功地離開官府。
【設計意圖：由於三年級的學生的概括能力還不夠強，採取填空法可降低概括課文主要內容的難度，降低學習的難度。】
三、再讀課文，感悟理解
1．默讀課文，想一想：棗核是一個怎樣的孩子，從課文哪些地方可以看出來。畫出相關語句。
2．小組討論。
【設計意圖：這篇課文生動有趣，但是篇幅較長，適合小組合作學習。小組討論時，每個學生都有機會參與到學習中，充分發揮學生的自主學習、獨立思維的作用，培養學生獨立學習的能力。】
3．彙報交流：
（1）棗核是一個勤勞能幹的孩子，從哪裡能看出來?
出示相關句子：
棗核很勤快，天天幹活，學了很多的本領。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那麼高。
（2）棗核是一個機智、勇敢的孩子，從哪些事情中能看出來？
（從幫鄉親們奪回牲口和機智脫險兩件事情中可以看出來。）
（3）棗核是怎樣幫鄉親們奪回牲口的？找出相關句子讀一讀。
a.等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，「哦喝！哦喝！」大聲吆喝著趕驢。
b.鬧騰了一陣，衙役們什麼也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：「哦喝！哦喝！」
c.折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：「不用管它，不知是個什麼東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧。」這時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門開開，趕著牲口回到了村子。
（4）棗核是怎樣機智脫險的？找出相關句子讀一讀。
a.衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫裡蹦了出來，站在那裡哈哈大笑。
b.衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎麼也打不著。
c.棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的鬍子上，抓著鬍子盪鞦韆。縣官直喊：「快打！快打！」衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去，棗核大搖大擺地走了。
四、深入體驗,深入理解
1．你喜歡棗核嗎？為什麼？
2．讀了這一篇故事，你受到了什麼啟發？
五、梳理內容，複述故事
1.這個故事非常有趣，你能根據板書提示，加上自己的想像講一講這個故事嗎？
2.學生複述故事。
六、回顧課文，續編故事
1.棗核大搖大擺地走了之後，還會發生怎樣的故事呢？你能接著往下講嗎？
2.學生練習，續編故事。
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