環境創設：
1、帶領幼兒種植並認識過花生、芋艿、紅薯。
2、各種勞動工具、小推車、塑料袋
活動過程：
一、引出主題
1、老師：秋天已經到了，種植園地里有很多植物寶寶已經成熟了，我們一起去找一找，好嗎？找的時候想一想，那些果實寶寶 是長在地上的，那些是長在地下的？找到了記在心裡，等會兒老師一敲小鈴趕快來告訴我，你找到了哪些成熟的植物寶寶？
2、幼兒自由尋找成熟的植物寶寶
3、老師敲小鈴集合，你找到了哪些成熟的植物寶寶？（幼兒回答）
4、哇！有這麼多的果實寶寶已經成熟了。這些成熟的植物寶寶里誰躲在泥土下面的呢？（紅薯、芋艿、花生）
你們說的紅薯躲在哪塊地里？那芋艿呢？花生呢？（幼兒用手指出來）
5、 交代任務：那我們今天就把躲在泥土下面的紅薯、花生、芋艿寶寶請出來，好不好？
a) 老師：徐老師給你們準備了哪些勞動工具？（幼兒回答：小鏟子、小鋤頭、小釘耙）
b) 我們在用工具勞動的時候要注意些什麼呢？（注意安全、不爭搶、不把工具舉過頭頂、小心一點）
c) 恩，講的真好。（老師小結勞動時的注意點。）
6、 等一下，老師請你們把地下的果實寶寶請出來，請果實寶寶的時候還要動腦筋想一想，你是用什麼工具、想什麼辦法把果實寶寶請出來的？在請果實寶寶的時候你遇到困難了嗎？你是怎麼解決的呢？
7、 我們現在有三種果實寶寶要請出來，那麼，我們分成幾組呢？（幼兒回答三組）好，現在就請小朋友輕輕地去拿好勞動工具，到田地里把你喜歡的果實寶寶請出來。
（幼兒拿時老師可以再次提醒幼兒注意安全）
二、幼兒勞動，教師巡迴觀察，可做適當指導
1）你是怎麼挖的，你是用什麼工具挖的？
2）你是和誰一起挖的？
3）你遇到困難了嗎？你是想什麼辦法解決的？
師：好了，勞動了那麼長的時間，我們小朋友要休息一下了，現在每個組請兩個小朋友把裝果實寶寶的小車子推過來，我們一起來看看我們找到的果實寶寶
三、交流、講述
（一）講講芋艿、花生和紅薯挖取的過程
老師：哇，你們挖了這麼多的芋艿、花生和紅薯，累不累啊？
1、請幼兒自由找同伴講一講自己的勞動經過和感受
①那麼先請小朋友講一講，你剛才挖了什麼？
②你是怎麼挖的，你是用什麼工具挖的？
③你遇到困難了嗎？你是想什麼辦法解決的？
2、老師請幼兒個別交流自己的勞動過程和感受
老師：現在那個小朋友願意把自己本領告訴大家讓別的小朋友也來學一學。（老師請三個左右的幼兒上來講一講）
四、老師：小朋友講得真好，今天我們挖了那麼多的芋艿、花生和紅薯，等一下我們就把它們送到燒烤區去，請客人老師也來嘗一嘗，好嗎?[小精靈兒童網站]
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設計思路：
喜愛大自然，喜歡大自然中的一切綠色植物，是每一個幼兒的天性，而新課程指南中明確指出：讓幼兒親近自然，接觸社會，充分利用自然環境中的各種因素進行鍛鍊，開展各種富有野趣的活動，使幼兒有認識和探索的興趣。因此，我園把綠色田園教育作為一個大的課題進行了廣泛和深入的研究，一段時間以來，我們班也開展了一系列的活動，有遠足踏青，社區勞動，而在我們的西部種植園地里，孩子們更是傾注了很多的勞動和心血。班中的幼兒親自到園地里播種、澆水、施肥，觀察並記錄下小苗苗成長過程中一點一滴的變化，對於自己所種植的花生、紅薯等，孩子們更是充滿著期待和希冀。我從孩子們的歡聲笑語、留戀往返中深深地感受到他們對大自然綠色植物和田園勞動的喜愛，對自己勞動的滿足和喜悅。
1、帶領幼兒種植並認識過花生、芋艿、紅薯。
2、各種勞動工具、小推車、塑料袋
活動過程：
一、引出主題
1、老師：秋天已經到了，種植園地里有很多植物寶寶已經成熟了，我們一起去找一找，好嗎？找的時候想一想，那些果實寶寶 是長在地上的，那些是長在地下的？找到了記在心裡，等會兒老師一敲小鈴趕快來告訴我，你找到了哪些成熟的植物寶寶？
2、幼兒自由尋找成熟的植物寶寶
3、老師敲小鈴集合，你找到了哪些成熟的植物寶寶？（幼兒回答）
4、哇！有這麼多的果實寶寶已經成熟了。這些成熟的植物寶寶里誰躲在泥土下面的呢？（紅薯、芋艿、花生）
你們說的紅薯躲在哪塊地里？那芋艿呢？花生呢？（幼兒用手指出來）
5、 交代任務：那我們今天就把躲在泥土下面的紅薯、花生、芋艿寶寶請出來，好不好？
a) 老師：徐老師給你們準備了哪些勞動工具？（幼兒回答：小鏟子、小鋤頭、小釘耙）
b) 我們在用工具勞動的時候要注意些什麼呢？（注意安全、不爭搶、不把工具舉過頭頂、小心一點）
c) 恩，講的真好。（老師小結勞動時的注意點。）
6、 等一下，老師請你們把地下的果實寶寶請出來，請果實寶寶的時候還要動腦筋想一想，你是用什麼工具、想什麼辦法把果實寶寶請出來的？在請果實寶寶的時候你遇到困難了嗎？你是怎麼解決的呢？
7、 我們現在有三種果實寶寶要請出來，那麼，我們分成幾組呢？（幼兒回答三組）好，現在就請小朋友輕輕地去拿好勞動工具，到田地里把你喜歡的果實寶寶請出來。
（幼兒拿時老師可以再次提醒幼兒注意安全）
二、幼兒勞動，教師巡迴觀察，可做適當指導
1）你是怎麼挖的，你是用什麼工具挖的？
2）你是和誰一起挖的？
3）你遇到困難了嗎？你是想什麼辦法解決的？
師：好了，勞動了那麼長的時間，我們小朋友要休息一下了，現在每個組請兩個小朋友把裝果實寶寶的小車子推過來，我們一起來看看我們找到的果實寶寶
三、交流、講述
（一）講講芋艿、花生和紅薯挖取的過程
老師：哇，你們挖了這麼多的芋艿、花生和紅薯，累不累啊？
1、請幼兒自由找同伴講一講自己的勞動經過和感受
①那麼先請小朋友講一講，你剛才挖了什麼？
②你是怎麼挖的，你是用什麼工具挖的？
③你遇到困難了嗎？你是想什麼辦法解決的？
2、老師請幼兒個別交流自己的勞動過程和感受
老師：現在那個小朋友願意把自己本領告訴大家讓別的小朋友也來學一學。（老師請三個左右的幼兒上來講一講）
四、老師：小朋友講得真好，今天我們挖了那麼多的芋艿、花生和紅薯，等一下我們就把它們送到燒烤區去，請客人老師也來嘗一嘗，好嗎?[小精靈兒童網站]
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設計思路：
喜愛大自然，喜歡大自然中的一切綠色植物，是每一個幼兒的天性，而新課程指南中明確指出：讓幼兒親近自然，接觸社會，充分利用自然環境中的各種因素進行鍛鍊，開展各種富有野趣的活動，使幼兒有認識和探索的興趣。因此，我園把綠色田園教育作為一個大的課題進行了廣泛和深入的研究，一段時間以來，我們班也開展了一系列的活動，有遠足踏青，社區勞動，而在我們的西部種植園地里，孩子們更是傾注了很多的勞動和心血。班中的幼兒親自到園地里播種、澆水、施肥，觀察並記錄下小苗苗成長過程中一點一滴的變化，對於自己所種植的花生、紅薯等，孩子們更是充滿著期待和希冀。我從孩子們的歡聲笑語、留戀往返中深深地感受到他們對大自然綠色植物和田園勞動的喜愛，對自己勞動的滿足和喜悅。
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