周紫林李思彥楊雙秀
（保山學院，雲南保山678000）
摘 要：對於非經濟學和非工商管理類專業的大學生而言，學校的課程設置已經多年來不再普遍開設經濟學基礎課程，導致一些大學生不懂經濟，更談不上學以致用，這與我國建設人力資源強國的要求和大學教育精神不相適應。據此，探討經濟學基礎選修課必須開設的依據及其內容與模式，為高校如何培養高素質的大學生提供一些參考。
關鍵詞 ：高校；大學生；經濟學基礎；選修課
中圖分類號：G642文獻標誌碼：A文章編號：1000-8772（2015）25-0189-02
我國各級黨委政府及國家領導人十分重視教育，多次倡導和實施建設人力資源強國的國策。2007年8月31日，胡錦濤主席在全國優秀教師代表座談會上強調：「堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力倡導尊師重教，大力發展教育事業。同時還指出，要努力辦好讓人民群眾滿意的教育」[1]。黨的十七大召開後，黨中央強調要「堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，建設人力資源強國」，這使得高校的教育地位更加受到重視。黨的十八大對教育的論述，強調堅持教育優先發展、努力辦好人民滿意的教育、教育是民族振興和社會進步的基石，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[2]。緊接著，總書記對教育工作發表了一系列重要論述，成為今後指導我國教育事業科學發展的強大思想武器和實現教育現代化的行動指南。然而，我國許多大學的課程開設體系已經不再普遍開設經濟學基礎課程，很多大學生不懂得基本的經濟學知識，這對培養高素質的大學生具有明顯的缺陷。因此，要建設人力資源強國，要辦好人民滿意和社會需要的教育，高校必須開設經濟學基礎選修課。
一、大學課程體系不再普遍開設經濟學基礎課
縱觀我國大學課程開設體系概況，經濟學基礎課程經歷了一個不規範的演變過程。20世紀80年代中期以前，我國高校開設經濟學課程時，主要是開設馬克思主義性質的《政治經濟學》，具有濃厚的時代背景，很少開設《西方經濟學》，應該說課程開設體系還不全面。此後，高校經濟學專業逐漸地普遍開設《政治經濟學》和《西方經濟學》，這是適應改革開放和社會主義市場經濟建設的，也是符合學科發展規律的，由此培養了大批經濟學專業人才。但是，我們仍然發現了其中的問題，那就是《政治經濟學》和《西方經濟學》只有經濟類和管理類的專業才開設，其他專業的本科和專科學生不再普遍開設。這樣，許多大學生不懂經濟知識，甚至於基本的經濟常識都不懂，這形成了一個明顯的教育缺陷，與人力資源強國的國策對人才培養的要求相距較遠。
二、高校開設經濟學基礎選修課的依據
針對上述高校不課設經濟學基礎課程的缺陷，可以採取在全校範圍內開設經濟學基礎選修課的措施來完善之。開設經濟學基礎選修課就是開設《西方經濟學》和《政治經濟學》選修課程，其開設依據如下。
首先，中國特色的社會主義建設事業是經濟、政治、文化、社會建設和生態文明協調發展的整體，學習經濟知識和發展經濟是現實需要。任何社會都是由一定經濟、政治、文化構成的統一體，經濟是物質基礎，政治作為上層建築是經濟的集中反映，文化既是對經濟、政治的反映，又能夠對經濟、政治產生巨大的影響，文化內化於經濟、政治生活中；社會建設和生態文明建設也都依賴於經濟發展程度。中國特色的社會主義建設事業應該做到經濟、政治、文化、社會建設和生態文明的協調發展，而我國現在和今後最大的國情是將長期處於社會主義初級階段，處於相對不發達的狀態，因此，我國必須以經濟建設為中心，以經濟結構調整為主線加強經濟社會的協調發展。那麼，作為中國特色社會主義事業的建設者，作為高素質的人才，大學生就必須學習好經濟學知識，為我國的經濟和社會事業的發展做貢獻。
其次，無事不經濟，漠視經濟是不合時宜的。用經濟學的話語來講，那就是無事不經濟，或者說事事有經濟，社會生活中的每一件事，幾乎都能和經濟掛上鈎和有聯繫。學習基本的經濟知識，能夠使大學生懂得經濟規律，懂得經濟的運作，懂得如何經營，不再是經濟盲，不再發生好高騖遠、眼高手低、自暴自棄等的不良行為，積極運用經濟學知識和遵循經濟規律，合法經營、勤勞致富，為經濟社會發展作貢獻。如今，伴隨著我國的市場經濟體制的持續完善，我國需要越來越多的大學生和其他社會公眾掌握基本的經濟知識，運用經濟知識為全面小康社會、新型工業化、信息化、新型城鎮化、農業現代化建設服務。因此，大學生學習基本的經濟知識是完全必要的。
再次，高校的教育中不普遍開設經濟學基礎課，大學生作為學校所培養的產品就是次品，這樣的教育是需要完善的。大學教育就是要培養「德、智、體、美、勞」全面發展的高素質人才，注重學生專業知識的培養，也注重學生綜合知識和綜合素質的培養。然而，高校教育自1999年擴招以後，畢業生就業雙向選擇，大學生就業壓力大，國家鼓勵畢業生自謀職業和多種途徑就業。作為綜合知識之一的經濟學，如果畢業生不具備基本的經濟知識，不懂經濟，要參與社會建設與發展，必然有所欠缺。特別是，一些公務人員和管理人員，不懂得經濟，問題就很突出，搞政治的人不懂經濟是不合格的，管理者不懂經濟就不能實施高效率的管理。
三、高校開設經濟學基礎選修課的內容及其模式
作為經濟學基礎課的《西方經濟學》和《政治經濟學》，國內有很多種版本的教材，需要擇優選取。而且，各高校對待選修課的態度、課時規定的差異性較大，也需要酌情考慮。
（一）教材及其課程內容選擇
1.推薦使用的教材
在教材的選用上應當選擇最流行、最通俗易懂、最權威的教材。目前，《西方經濟學》推薦選擇梁小民（2014）《西方經濟學導論》（第4版）[3]，《政治經濟學》推薦選擇宋濤（2013）《政治經濟學》（第10版）[4]，這兩本書最適宜於選修經濟學基礎知識的大學生學習。
2.課程內容選擇
西方經濟學是學習經濟學知識必學的最為基礎的課程，地位極其重要。根據梁小民的《西方經濟學導論》（第4版），其內容包括：課程導言，需求、供給和均衡價格理論，消費者行為理論，生產理論和廠商理論，分配理論，國民收入核算與決定理論，失業與通貨膨脹理論，經濟周期理論與經濟增長理論，宏觀經濟政策，西方經濟學流派（包括當代西方經濟學流派概況、新古典綜合派、新劍橋學派、現代貨幣主義、新制度學派）。此外，在授課過程中，還應當補充一些內容：如經濟的起源，何為經濟？西方經濟學試圖解決的兩個問題，對待西方經濟學的態度與學習方法，N·格里高利·曼昆的經濟學十大原理，公平與效率的社會追求目標，主義經濟學的假設條件，注意經濟學理論與我國的國情相結合等。
根據宋濤的《政治經濟學》（第10版），其內容包括：政治經濟學的研究對象、商品和貨幣、市場經濟、資本和剩餘價值、資本積累及其歷史趨勢、資本的循環和周轉及社會資本再生產、資本和剩餘價值的具體形式、壟斷資本主義的產生及其發展、壟斷資本主義的歷史地位和發展趨勢、社會主義經濟制度的建立和中國特色社會主義、社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義商品經濟和市場經濟、社會主義國有企業、社會主義初級階段的分配和居民生活消費、社會主義商品流通、貨幣金融和財政、社會主義經濟的科學發展社會主義市場經濟中的宏觀經濟調控、壟斷資本全面國際化和經濟全球化、生產資本的全球化與國際分工、商品資本的全球化與國際貿易、金融資本全球化與國際金融、社會主義國家的對外經濟關係、社會主義必然發展到共產主義。在授課過程中，由於內容較多，最重要的內容需要重點講授，如商品與價值規律、剩餘價值的形成過程、資本的流通過程、平均利潤、資本主義地租、壟斷資本主義、社會主義市場經濟的所有制、分配製、社會主義市場經濟體制、企業與現代企業制度、國家宏觀調控制度，而其他的一些內容可以通過學生自學的方式學習，教師作必要的引導即可。
（二）開課模式選擇
由於各高校和教育專家對經濟學基礎課程未給予足夠的重視，沒有普遍開設經濟學基礎課，以及大學生沒有積極主動地要求開設，而且有些學校開課師資缺少，因此，全校性的經濟學基礎選修課可以採取三種開課模式：模式一，對於學校支持力度大、課時與師資充足、學生選課積極的高校，選擇《西方經濟學導論》與《政治經濟學》各開課1個學期，授課18周，每周2學時，每年都開；模式二，對於學校支持力度不大、課時與師資不充足、學生選課不夠積極的高校，選擇《西方經濟學導論》與《政治經濟學》合併每年開課1個學期，授課18周，每周3學時，系統講授《西方經濟學》10周，以專題形式講授《政治經濟學》8周；模式三，對於網絡資源和課程開發條件較好的高校，把經濟學基礎選修課開成爾雅通識選修課，經濟學教師通過網絡共享課程資源，學生通過校園網共享學習資源，再通過教師的必要輔導來答疑解惑。
各高校可以先選擇開課模式，再選擇授課教材並對教材內容做必要的刪減和補充，促進大學生掌握經濟學基礎知識，培養懂經濟、遵守經濟規律和善於運用經濟知識的高素質人才隊伍，更好地服務於我國的經濟社會建設事業。
參考文獻：
[1]胡錦濤.努力辦好讓人民群眾滿意的教[EB/OL].新華網，2006-
08-31.
[2]胡錦濤.黨的十八大報告：堅定不移沿著中國特色社會主義
道路前進 為全面建成小康社會而奮鬥[EB/OL].新華網，2012-
11-19.
[3]梁小民.西方經濟學導論：第4版[M].北京：北京大學出版社，
2014：1-260.
[4]宋濤.政治經濟學：第10版[M].北京：中國人民大學出版社，
2013：1-420.
（責任編輯：袁凌雲）
（保山學院，雲南保山678000）
摘 要：對於非經濟學和非工商管理類專業的大學生而言，學校的課程設置已經多年來不再普遍開設經濟學基礎課程，導致一些大學生不懂經濟，更談不上學以致用，這與我國建設人力資源強國的要求和大學教育精神不相適應。據此，探討經濟學基礎選修課必須開設的依據及其內容與模式，為高校如何培養高素質的大學生提供一些參考。
關鍵詞 ：高校；大學生；經濟學基礎；選修課
中圖分類號：G642文獻標誌碼：A文章編號：1000-8772（2015）25-0189-02
我國各級黨委政府及國家領導人十分重視教育，多次倡導和實施建設人力資源強國的國策。2007年8月31日，胡錦濤主席在全國優秀教師代表座談會上強調：「堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力倡導尊師重教，大力發展教育事業。同時還指出，要努力辦好讓人民群眾滿意的教育」[1]。黨的十七大召開後，黨中央強調要「堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，建設人力資源強國」，這使得高校的教育地位更加受到重視。黨的十八大對教育的論述，強調堅持教育優先發展、努力辦好人民滿意的教育、教育是民族振興和社會進步的基石，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[2]。緊接著，總書記對教育工作發表了一系列重要論述，成為今後指導我國教育事業科學發展的強大思想武器和實現教育現代化的行動指南。然而，我國許多大學的課程開設體系已經不再普遍開設經濟學基礎課程，很多大學生不懂得基本的經濟學知識，這對培養高素質的大學生具有明顯的缺陷。因此，要建設人力資源強國，要辦好人民滿意和社會需要的教育，高校必須開設經濟學基礎選修課。
一、大學課程體系不再普遍開設經濟學基礎課
縱觀我國大學課程開設體系概況，經濟學基礎課程經歷了一個不規範的演變過程。20世紀80年代中期以前，我國高校開設經濟學課程時，主要是開設馬克思主義性質的《政治經濟學》，具有濃厚的時代背景，很少開設《西方經濟學》，應該說課程開設體系還不全面。此後，高校經濟學專業逐漸地普遍開設《政治經濟學》和《西方經濟學》，這是適應改革開放和社會主義市場經濟建設的，也是符合學科發展規律的，由此培養了大批經濟學專業人才。但是，我們仍然發現了其中的問題，那就是《政治經濟學》和《西方經濟學》只有經濟類和管理類的專業才開設，其他專業的本科和專科學生不再普遍開設。這樣，許多大學生不懂經濟知識，甚至於基本的經濟常識都不懂，這形成了一個明顯的教育缺陷，與人力資源強國的國策對人才培養的要求相距較遠。
二、高校開設經濟學基礎選修課的依據
針對上述高校不課設經濟學基礎課程的缺陷，可以採取在全校範圍內開設經濟學基礎選修課的措施來完善之。開設經濟學基礎選修課就是開設《西方經濟學》和《政治經濟學》選修課程，其開設依據如下。
首先，中國特色的社會主義建設事業是經濟、政治、文化、社會建設和生態文明協調發展的整體，學習經濟知識和發展經濟是現實需要。任何社會都是由一定經濟、政治、文化構成的統一體，經濟是物質基礎，政治作為上層建築是經濟的集中反映，文化既是對經濟、政治的反映，又能夠對經濟、政治產生巨大的影響，文化內化於經濟、政治生活中；社會建設和生態文明建設也都依賴於經濟發展程度。中國特色的社會主義建設事業應該做到經濟、政治、文化、社會建設和生態文明的協調發展，而我國現在和今後最大的國情是將長期處於社會主義初級階段，處於相對不發達的狀態，因此，我國必須以經濟建設為中心，以經濟結構調整為主線加強經濟社會的協調發展。那麼，作為中國特色社會主義事業的建設者，作為高素質的人才，大學生就必須學習好經濟學知識，為我國的經濟和社會事業的發展做貢獻。
其次，無事不經濟，漠視經濟是不合時宜的。用經濟學的話語來講，那就是無事不經濟，或者說事事有經濟，社會生活中的每一件事，幾乎都能和經濟掛上鈎和有聯繫。學習基本的經濟知識，能夠使大學生懂得經濟規律，懂得經濟的運作，懂得如何經營，不再是經濟盲，不再發生好高騖遠、眼高手低、自暴自棄等的不良行為，積極運用經濟學知識和遵循經濟規律，合法經營、勤勞致富，為經濟社會發展作貢獻。如今，伴隨著我國的市場經濟體制的持續完善，我國需要越來越多的大學生和其他社會公眾掌握基本的經濟知識，運用經濟知識為全面小康社會、新型工業化、信息化、新型城鎮化、農業現代化建設服務。因此，大學生學習基本的經濟知識是完全必要的。
再次，高校的教育中不普遍開設經濟學基礎課，大學生作為學校所培養的產品就是次品，這樣的教育是需要完善的。大學教育就是要培養「德、智、體、美、勞」全面發展的高素質人才，注重學生專業知識的培養，也注重學生綜合知識和綜合素質的培養。然而，高校教育自1999年擴招以後，畢業生就業雙向選擇，大學生就業壓力大，國家鼓勵畢業生自謀職業和多種途徑就業。作為綜合知識之一的經濟學，如果畢業生不具備基本的經濟知識，不懂經濟，要參與社會建設與發展，必然有所欠缺。特別是，一些公務人員和管理人員，不懂得經濟，問題就很突出，搞政治的人不懂經濟是不合格的，管理者不懂經濟就不能實施高效率的管理。
三、高校開設經濟學基礎選修課的內容及其模式
作為經濟學基礎課的《西方經濟學》和《政治經濟學》，國內有很多種版本的教材，需要擇優選取。而且，各高校對待選修課的態度、課時規定的差異性較大，也需要酌情考慮。
（一）教材及其課程內容選擇
1.推薦使用的教材
在教材的選用上應當選擇最流行、最通俗易懂、最權威的教材。目前，《西方經濟學》推薦選擇梁小民（2014）《西方經濟學導論》（第4版）[3]，《政治經濟學》推薦選擇宋濤（2013）《政治經濟學》（第10版）[4]，這兩本書最適宜於選修經濟學基礎知識的大學生學習。
2.課程內容選擇
西方經濟學是學習經濟學知識必學的最為基礎的課程，地位極其重要。根據梁小民的《西方經濟學導論》（第4版），其內容包括：課程導言，需求、供給和均衡價格理論，消費者行為理論，生產理論和廠商理論，分配理論，國民收入核算與決定理論，失業與通貨膨脹理論，經濟周期理論與經濟增長理論，宏觀經濟政策，西方經濟學流派（包括當代西方經濟學流派概況、新古典綜合派、新劍橋學派、現代貨幣主義、新制度學派）。此外，在授課過程中，還應當補充一些內容：如經濟的起源，何為經濟？西方經濟學試圖解決的兩個問題，對待西方經濟學的態度與學習方法，N·格里高利·曼昆的經濟學十大原理，公平與效率的社會追求目標，主義經濟學的假設條件，注意經濟學理論與我國的國情相結合等。
根據宋濤的《政治經濟學》（第10版），其內容包括：政治經濟學的研究對象、商品和貨幣、市場經濟、資本和剩餘價值、資本積累及其歷史趨勢、資本的循環和周轉及社會資本再生產、資本和剩餘價值的具體形式、壟斷資本主義的產生及其發展、壟斷資本主義的歷史地位和發展趨勢、社會主義經濟制度的建立和中國特色社會主義、社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義商品經濟和市場經濟、社會主義國有企業、社會主義初級階段的分配和居民生活消費、社會主義商品流通、貨幣金融和財政、社會主義經濟的科學發展社會主義市場經濟中的宏觀經濟調控、壟斷資本全面國際化和經濟全球化、生產資本的全球化與國際分工、商品資本的全球化與國際貿易、金融資本全球化與國際金融、社會主義國家的對外經濟關係、社會主義必然發展到共產主義。在授課過程中，由於內容較多，最重要的內容需要重點講授，如商品與價值規律、剩餘價值的形成過程、資本的流通過程、平均利潤、資本主義地租、壟斷資本主義、社會主義市場經濟的所有制、分配製、社會主義市場經濟體制、企業與現代企業制度、國家宏觀調控制度，而其他的一些內容可以通過學生自學的方式學習，教師作必要的引導即可。
（二）開課模式選擇
由於各高校和教育專家對經濟學基礎課程未給予足夠的重視，沒有普遍開設經濟學基礎課，以及大學生沒有積極主動地要求開設，而且有些學校開課師資缺少，因此，全校性的經濟學基礎選修課可以採取三種開課模式：模式一，對於學校支持力度大、課時與師資充足、學生選課積極的高校，選擇《西方經濟學導論》與《政治經濟學》各開課1個學期，授課18周，每周2學時，每年都開；模式二，對於學校支持力度不大、課時與師資不充足、學生選課不夠積極的高校，選擇《西方經濟學導論》與《政治經濟學》合併每年開課1個學期，授課18周，每周3學時，系統講授《西方經濟學》10周，以專題形式講授《政治經濟學》8周；模式三，對於網絡資源和課程開發條件較好的高校，把經濟學基礎選修課開成爾雅通識選修課，經濟學教師通過網絡共享課程資源，學生通過校園網共享學習資源，再通過教師的必要輔導來答疑解惑。
各高校可以先選擇開課模式，再選擇授課教材並對教材內容做必要的刪減和補充，促進大學生掌握經濟學基礎知識，培養懂經濟、遵守經濟規律和善於運用經濟知識的高素質人才隊伍，更好地服務於我國的經濟社會建設事業。
參考文獻：
[1]胡錦濤.努力辦好讓人民群眾滿意的教[EB/OL].新華網，2006-
08-31.
[2]胡錦濤.黨的十八大報告：堅定不移沿著中國特色社會主義
道路前進 為全面建成小康社會而奮鬥[EB/OL].新華網，2012-
11-19.
[3]梁小民.西方經濟學導論：第4版[M].北京：北京大學出版社，
2014：1-260.
[4]宋濤.政治經濟學：第10版[M].北京：中國人民大學出版社，
2013：1-420.
（責任編輯：袁凌雲）
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