無學習目標，憑一時熱情
初學日語的人，首先要思考「你為何要學日語」的認識問題。出於什麼動機學日語的，學日語需要付出怎麼樣的代價，怎樣和專業結合，是否打算堅持學日語等等。要有精神準備，因為這些都是你學習日語的動力。如僅僅憑一時的熱情心血來潮，那是學不好日語的。最後不僅浪費了大量的時間和精力，自己也很沮喪。有明確的學習目標並始終堅持刻苦學習的人，才能攻克日語。
懷著好奇心，不系統學習
毋庸置疑，「五十音圖」非常容易學，另外，還有我們熟悉的漢字，不用學習就知道其意思。可有不少的人學完之後，不是在系統學習上下功夫，卻下功夫學習「日常會話用語」，生拼硬背一些社會交際語言，以為能說日語了，沾沾自喜。這種「隻言片語」式的學習方法，能說是學習日語的途徑嗎?到頭來害了自己，最後只好中途退場，承認日語「難。」
忽視學漢字，用時方知難
日語當中有中國漢字，這是人人皆知的。正因為我們都懂得漢字的意思，初次學習日語的人，忽視漢字的學習，也可以說是在預料之中。但是，日語當中的漢字分為音讀和訓讀，若不用心學習，這也必將給今後日語學習帶來難以想像的困難。有些日本當用漢字意義和中國漢字意義完全相同，不難理解，如：人民、研究、謙虛、堅強等。還有一些大量的、莫名其秒的漢字和中國漢字意義相差甚遠而不得其解，如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。請看句子：「日本語を勉強する。」剛學日語的人，都懂得這句話的意思。再看句子：「高いね、もうすこし勉強しなさい。」這句話，剛學日語的人可弄不懂了吧，單詞的意義截然不同。再如：只知道「甘い」是甜的意思，不知道還另有意義，那怎麼行呢?「あいつは人が甘い」，如果把「甘い」譯成甜的意思，是要出大錯的。這類單詞特多。所以，在「用時方知難」的時候，這個「難」可就不是輕而易舉地就能解決的了。
頻繁更換教材，從中找捷徑
大家知道，初學日語的人，選一套好的教科書至關重要。可是，一旦確定了課本，為什麼還要頻更換教材呢?是什麼意識在作怪呢?原來是想走捷徑。以為這套教材難，那套教材簡單。頻繁更換教材能學習好日語嗎?值得商榷的。因為，迄今為止，還沒有發現哪本教科書在教授日語方面走捷徑，如果是那樣的話，用走捷徑的辦法學習日語，豈不應大力推廣?所以，用走捷徑的辦法來解決學日語難的問題是根本行不通的。
只企盼速成，感嘆速不成
初學日語的人，恨不能馬上就學會的著急心態是可以理解的。但是，學習日語也不可能一口就吃成個胖子，那根本不現實。如同小孩學走路一樣，剛會站立就想跑，豈不是摔跟頭?學習外語是時間比較漫長並且具有耐性程度很強的腦力勞動，即慢功夫。在語言學習過程期間，各課教程安排內容都是具有時間性的，是成比例的，不是隨意舍取的。若用了半年時間，學習完一年的課程，單純追求速度，所學的課程似懂非懂，有誰會認為日語簡單呢?沒有，都會說日語很難。這種「走馬觀花」式的學習方式，究竟能學會多少日語是可想而知的。
越學越難學，抱怨記憶差
不可否認，一個人的良好記憶力對於學習外語是多麼的重要。問題是，僅僅憑自己主觀認定就下結論說記憶力差，感到自己很笨，學不好日語，筆者對此不能認同。因為，對我們的大腦來說，強化記憶力是完全做得到的。所謂強化記憶力，就是複習，即後次複習前次的內容。再現也好，回憶也好，重複也好，總之，溫故而知新。要想把學習過的內容，紮根在大腦里，牢牢記住，最好的方法就是多回想，勤思考，切實理解它。我們都有這樣的體會，常想起的事情，時間再長也不會忘記，這非常有道理。記得有一句話，叫做過目不忘，學習外語起碼應做到三過目而不該忘記吧。
無語言環境，學不成日語
「若是在國外那樣的環境里學習日語，不學都會，咱國內沒這樣的語言環境，學也不會。」有很多的人這樣說。不錯，學外語與語言環境密不可分，問題是，不可能也不現實凡是學外語的人都到國外去，難道不去國外就學不成日語?說法偏見，事實並非如此。語言分為書面體和口語體兩種，這兩種體裁的語言比較看，口語體依賴於外界環境相對多一些，書面體相對差一些，這是人所共知的。關鍵是你怎樣利用環境，學習環境(氣氛)可以創造，如常找人交談、常聽錄音、常去「外語角」、常參加一些有外語內容的活動等等。如何利用環境由你來把握，這方面應該說不是很難的吧。
注重「啃」書本，很少去運用
在國內，外語教學首先從書本開始無可非議，學習任何知識大體也都是如此，可以說，先學習理論，後進行實踐吧。但有例外，如先實踐後學習，當然，實踐也是一種學習了。在這裡，本文想說的是，處理好學習與運用的關係問題。因為，學習的目的全在於應用，通過應用來促進學習。筆者認為，單純從書本上學習外語是遠遠不夠的，起碼學不到真正的、具有生命力的、內涵情感豐富的語言吧。人們說，學外語，模仿非常重要，這話講的不錯，而模仿只有在運用中來實現。外語學習的怎麼樣，只有通過運用來檢驗，從中清楚不足之處。說到運用，自然包括「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」這幾個方面，從簡單的開始，大膽進行練習，聽不懂再問，不要怕說錯，儘可能快些讀，最好是默寫，翻譯有趣讀物等等。在「讀」、「譯」方面，選擇一些稍有難度的題材，來驗證你的自由運用的能力。在學習日語的初級階段，尤其不要忽視應用所帶來的特殊功效，因為，它對你今後的學習將產生巨大的推動作用。反之，閉門不出，死摳書本，將學習到的內容局限在框框里，缺乏交流，出現的疑點不能很快得到解決，疑點一多，學習興趣也會隨之降低，無疑，進步也是相當慢的。
初學日語的人，首先要思考「你為何要學日語」的認識問題。出於什麼動機學日語的，學日語需要付出怎麼樣的代價，怎樣和專業結合，是否打算堅持學日語等等。要有精神準備，因為這些都是你學習日語的動力。如僅僅憑一時的熱情心血來潮，那是學不好日語的。最後不僅浪費了大量的時間和精力，自己也很沮喪。有明確的學習目標並始終堅持刻苦學習的人，才能攻克日語。
懷著好奇心，不系統學習
毋庸置疑，「五十音圖」非常容易學，另外，還有我們熟悉的漢字，不用學習就知道其意思。可有不少的人學完之後，不是在系統學習上下功夫，卻下功夫學習「日常會話用語」，生拼硬背一些社會交際語言，以為能說日語了，沾沾自喜。這種「隻言片語」式的學習方法，能說是學習日語的途徑嗎?到頭來害了自己，最後只好中途退場，承認日語「難。」
忽視學漢字，用時方知難
日語當中有中國漢字，這是人人皆知的。正因為我們都懂得漢字的意思，初次學習日語的人，忽視漢字的學習，也可以說是在預料之中。但是，日語當中的漢字分為音讀和訓讀，若不用心學習，這也必將給今後日語學習帶來難以想像的困難。有些日本當用漢字意義和中國漢字意義完全相同，不難理解，如：人民、研究、謙虛、堅強等。還有一些大量的、莫名其秒的漢字和中國漢字意義相差甚遠而不得其解，如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。請看句子：「日本語を勉強する。」剛學日語的人，都懂得這句話的意思。再看句子：「高いね、もうすこし勉強しなさい。」這句話，剛學日語的人可弄不懂了吧，單詞的意義截然不同。再如：只知道「甘い」是甜的意思，不知道還另有意義，那怎麼行呢?「あいつは人が甘い」，如果把「甘い」譯成甜的意思，是要出大錯的。這類單詞特多。所以，在「用時方知難」的時候，這個「難」可就不是輕而易舉地就能解決的了。
頻繁更換教材，從中找捷徑
大家知道，初學日語的人，選一套好的教科書至關重要。可是，一旦確定了課本，為什麼還要頻更換教材呢?是什麼意識在作怪呢?原來是想走捷徑。以為這套教材難，那套教材簡單。頻繁更換教材能學習好日語嗎?值得商榷的。因為，迄今為止，還沒有發現哪本教科書在教授日語方面走捷徑，如果是那樣的話，用走捷徑的辦法學習日語，豈不應大力推廣?所以，用走捷徑的辦法來解決學日語難的問題是根本行不通的。
只企盼速成，感嘆速不成
初學日語的人，恨不能馬上就學會的著急心態是可以理解的。但是，學習日語也不可能一口就吃成個胖子，那根本不現實。如同小孩學走路一樣，剛會站立就想跑，豈不是摔跟頭?學習外語是時間比較漫長並且具有耐性程度很強的腦力勞動，即慢功夫。在語言學習過程期間，各課教程安排內容都是具有時間性的，是成比例的，不是隨意舍取的。若用了半年時間，學習完一年的課程，單純追求速度，所學的課程似懂非懂，有誰會認為日語簡單呢?沒有，都會說日語很難。這種「走馬觀花」式的學習方式，究竟能學會多少日語是可想而知的。
越學越難學，抱怨記憶差
不可否認，一個人的良好記憶力對於學習外語是多麼的重要。問題是，僅僅憑自己主觀認定就下結論說記憶力差，感到自己很笨，學不好日語，筆者對此不能認同。因為，對我們的大腦來說，強化記憶力是完全做得到的。所謂強化記憶力，就是複習，即後次複習前次的內容。再現也好，回憶也好，重複也好，總之，溫故而知新。要想把學習過的內容，紮根在大腦里，牢牢記住，最好的方法就是多回想，勤思考，切實理解它。我們都有這樣的體會，常想起的事情，時間再長也不會忘記，這非常有道理。記得有一句話，叫做過目不忘，學習外語起碼應做到三過目而不該忘記吧。
無語言環境，學不成日語
「若是在國外那樣的環境里學習日語，不學都會，咱國內沒這樣的語言環境，學也不會。」有很多的人這樣說。不錯，學外語與語言環境密不可分，問題是，不可能也不現實凡是學外語的人都到國外去，難道不去國外就學不成日語?說法偏見，事實並非如此。語言分為書面體和口語體兩種，這兩種體裁的語言比較看，口語體依賴於外界環境相對多一些，書面體相對差一些，這是人所共知的。關鍵是你怎樣利用環境，學習環境(氣氛)可以創造，如常找人交談、常聽錄音、常去「外語角」、常參加一些有外語內容的活動等等。如何利用環境由你來把握，這方面應該說不是很難的吧。
注重「啃」書本，很少去運用
在國內，外語教學首先從書本開始無可非議，學習任何知識大體也都是如此，可以說，先學習理論，後進行實踐吧。但有例外，如先實踐後學習，當然，實踐也是一種學習了。在這裡，本文想說的是，處理好學習與運用的關係問題。因為，學習的目的全在於應用，通過應用來促進學習。筆者認為，單純從書本上學習外語是遠遠不夠的，起碼學不到真正的、具有生命力的、內涵情感豐富的語言吧。人們說，學外語，模仿非常重要，這話講的不錯，而模仿只有在運用中來實現。外語學習的怎麼樣，只有通過運用來檢驗，從中清楚不足之處。說到運用，自然包括「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」這幾個方面，從簡單的開始，大膽進行練習，聽不懂再問，不要怕說錯，儘可能快些讀，最好是默寫，翻譯有趣讀物等等。在「讀」、「譯」方面，選擇一些稍有難度的題材，來驗證你的自由運用的能力。在學習日語的初級階段，尤其不要忽視應用所帶來的特殊功效，因為，它對你今後的學習將產生巨大的推動作用。反之，閉門不出，死摳書本，將學習到的內容局限在框框里，缺乏交流，出現的疑點不能很快得到解決，疑點一多，學習興趣也會隨之降低，無疑，進步也是相當慢的。
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