教材分析小幫手活動所涉及到的數學概念是求同。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數學關鍵經驗之一。這裡說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。
活動目標：
1．觀察襪子、手套的特徵(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2．初步理解一雙的含義．了解成雙物體之間的對應關係。
3．願意參加活動，能說出自己的發現。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2．物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
活動過程：
1．我們的襪子。
師：看看，你的小腳上穿著什麼呀?你的襪子是什麼樣子的?有幾隻呢?兩隻一樣嗎?哪裡一樣?
引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩隻襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什麼是一雙。
2．晾襪子。
(1)展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們願意幫忙嗎?
(2)出示一隻襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這隻襪子應該晾在哪裡呢?誰願意試一試?
個別幼兒示範將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什麼把它們晾在這裡?
引導幼兒說出兩隻襪子的相同特徵。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。
師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一隻襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們願意幫忙嗎?
(4)幼兒集體遊戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3．收手套。
(1)介紹遊戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬乾了，我們一起把它們收下來吧。什麼樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子裡哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什麼是一雙(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4．結束活動。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩隻鞋子也應該是什麼樣子的呢?
引導幼兒找兩隻一樣的鞋子穿起來。
活動目標：
1．觀察襪子、手套的特徵(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2．初步理解一雙的含義．了解成雙物體之間的對應關係。
3．願意參加活動，能說出自己的發現。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2．物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
活動過程：
1．我們的襪子。
師：看看，你的小腳上穿著什麼呀?你的襪子是什麼樣子的?有幾隻呢?兩隻一樣嗎?哪裡一樣?
引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩隻襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什麼是一雙。
2．晾襪子。
(1)展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們願意幫忙嗎?
(2)出示一隻襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這隻襪子應該晾在哪裡呢?誰願意試一試?
個別幼兒示範將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什麼把它們晾在這裡?
引導幼兒說出兩隻襪子的相同特徵。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。
師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一隻襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們願意幫忙嗎?
(4)幼兒集體遊戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3．收手套。
(1)介紹遊戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬乾了，我們一起把它們收下來吧。什麼樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子裡哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什麼是一雙(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4．結束活動。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩隻鞋子也應該是什麼樣子的呢?
引導幼兒找兩隻一樣的鞋子穿起來。
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