10月11日上午第一節：付海利老師做課《做更好的自己》。聽完付老師的課後，反思自己前不久也在七年級講過這節課，整堂課都是案例故事，哪有付老師這節課學生深入的參與，深度的感知體會。從安陽甲骨文「我」字導入，到學生都說自己有哪些不完美該怎麼做？再到談談自己的美、他人的美，學生們都積極參與，課堂不僅是知識的學習，更是情感的培養傳遞。其次付老師語言表達能力很強，但仍然謙虛的問孩子：「是這個意思嗎？」對孩子十分尊重。本課中，我認為存在的不足是：教師在幻燈片出示下一條知識點時，停頓時間過長，似乎會給學生和台下老師帶來教師對本課知識的掌握不夠紮實，不夠自信，對課堂氛圍有一定的影響。
10月11日上午第二節：康艷紅老師做課《青春飛揚》，這一個內容雖比較簡單，但康老師卻講出了深度與樂趣。康老師的課堂教學形式新穎，借用綜藝節目「王牌對王牌」的闖關模式，使得本節課中學生積極性大增。本課由四關組成——成長王牌爭奪戰、飛翔王牌爭奪戰、才藝王牌爭奪戰、終極王牌爭奪戰。尤其是才藝王牌爭奪戰這一關為學生展現自我提供了良好平台，每一課不見得都是落腳於知識點，課堂也重在培養學生自信心，樹立正確的價值觀。終極王牌爭奪戰中讓學生用一句話概括本節課所學知識，也很好的調動了學生的積極性，由學生帶領梳理本節課知識，更便於檢測學習效果。
10月11日上午第三節：楊潔老師做課《我們的情感世界》這一節課讓人非常輕鬆享受。課前導入：你拍拍我拍拍，讓同學感受放鬆，同時也從男生不願給女生拍背引導至友情、親情等情感。這個切入十分巧妙。課堂條理清晰：環節一、我的情感故事，環節二、情緒與情感的糾纏，環節三、情感作用，環節四、反思情感世界。尤其是環節三，討論情感的作用，用《時間都去哪了》一個視頻，深度的分析出了情感的所有作用。反思自己的教學資源，似乎很少有這樣透徹的分析。
10月11日上午第四節柳曉娜老師做課《集體生活邀請我》，課堂內容設置非常細緻，且柳老師對教材內容有自己的整合，讓我對知識都有新的認識，所以不僅要引導學生盡信書不如無書的思想，靈活學習運用知識，教師更應該將教材融會貫通，加入自己創新的科學的認識。
10月11日下午仲雲飛老師做課《法律保障生活》，仲老師的教學思路非常新穎，反思自己在將這節課時，不過是流水一般講述，而仲老師的法律的特徵是圍繞一個表進行的，給人的感覺非常清晰，又覺得綜合性很高。美中不足的是在講法律的作用時，仲老師引入的鮮活案例較少。
10月11日下午董建新老師做課《創新永無止境》，董老師幽默風趣的語言，大氣自信的氣場，讓學生和我們台下的老師們都覺九年級的課也不過如此，不難不難！從「科技創新知多少」到「創新目的你來悟」、「建設創新強國我劃策」三個板塊，條理清晰地帶著大家快樂地學習了本課。從董老師地課中，能夠聽出他的課效率很高，學科術語非常專業，考點十分明顯。將學生劃分為政府界、企業人士、大眾界分組討論，學生參與度很高，課堂組織有序。
10月11日下午樊衛唯老師做課《凝聚價值追求》，樊老師溫柔如水，語言也流露著對學生地尊重:「非常感謝學生的精彩分享！」但本節課大框架清楚，內部知識點間的過度不清晰，聽後覺得思路稍有些混亂。且本課是講民族精神和價值觀，內容較為高大上，而樊老師所用的教學素材多為學校社團等，起點過低，深度似乎不夠。
10月11日下午李明波老師做課《活躍在世界舞台上的中國》（粵教版）本課的亮點一是教學素材皆為學生來分享，課件師生課下花費功夫之深。二是課堂上的辯論賽，流程完整，學生辯論積極，但也是課下功夫深。教研室郭老師提出了一些問題：教學設置的問題語言不夠嚴謹。有些時政問題有待商榷。
10月12日上午甄沛熙老師做課《攜手促發展》九年級下冊。甄老師的一如既往的優秀，甚至我將整節課完整的錄了下來。教學思路清晰，本課有三個環節組成——審時度勢求發展、增強實力謀發展、攜手世界共發展。甄老師十分注重學生學習習慣的培養，提示學生在看視頻時記得用筆記錄，培養學生多角度思考問題。
最後一位做課老師任老師臨時有事沒有到場。因此，教研室郭淑琴老師提前與我們分享她的精彩評課《厚積薄發，化繭成蝶》。郭老師從三個方面進行闡述：從教學技術和藝術說起、道德與法治課的教學藝術、構建基於教學技術、富有教學藝術的道德與法治課堂。教學藝術要形成自己一套獨具風格的創造性教學活動。課堂有四種境界：忍受、接受、感受、享受。反思自己有多少課學生僅僅是在接受？我們應追求高境界的課堂，爭取做到：融合課程價值，潤物無聲；體現課程性質，潛移默化；走進學生心靈，觸動人心；享受德育之美，滋養生命。
以上是本次研討會的學習心得。
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